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同学们
下面我们讲第八节引注内容的盲区
引入的内容的盲区呢包括并不限于下列问题
将作者的权威性与作品的权威性相混同
不加引号
直接引用他人的原文
断章取义
注释的篇幅过于膨胀
堆砌典故与繁琐做事拼凑式的论文
首先我们来谈一谈
将作者的权威性与作品的权威性相混同
将作者的权威性与作品的权威性相混同
是指 一味引用权威作者的作品
它违反了引入规范的一些基本的原则
我们必须承认
任何权威的作者都只是在某个领域具有权威性
而不可能其写作的任何作品都具有权威性
作品的权威性是同行公认的
某一领域的经典作品和重要作品
他要么是第一次提出某个为本学科
广为接受的观点
要么是没有被广泛接受
但是引起了广泛的争议
不加引号
直接引用他人的原文
直接引用他人的原文
也是违反了基本原则的
引用他人的原文观点原则上需要全文改写
加引入
原因是别人的文字有其自身的文本背景
话语体系笔墨风格
当借鉴观点文字时
应当引入到自己的文字体系中来
因而需要全文改写
而这种改写呢不应当
只是做简单的文字顺序的调整
而是应当完全使用自己的语言逻辑来进行阐释
在这基础上仍然要诚实的承认
借鉴了别人的观点
加上引注
对于那些确实不宜改写
只有或最好通过原文才能够支持
自己观点的文字
自己观点的文字
可以对其加引号后再加上引注
在有些学术规范中
如果遇到引用的字数或行数较多的
还可以将所引用的文字左右缩进
自己缩小等方式加以注明
下面讲一下比较常见的一种情况
即断章取义
断章取义呢在新闻事件当中经常屡见不鲜
网上的红人任志强任大炮
曾将断章取义地引用总结为三种类型
一是穿靴戴帽草民头把许多本只是代表
个人或局部研究成果意见的声音
扩大夸大与放大
成为政府官方的言论
二是掐头去尾炒雷岩
将某一句完整的有上下关联的话
掐去语境和前提
去掉后面的论点和最终的结论
于是就成了一句语言已完全不同的雷人语言
三是捏造事实炒概念
用非白即黑的问答使人们做出并非本意的选择
在学术研究当中断章取义的现象非常多见
这是联合国开发暑2004年
人类发展报告上的一段文字
个案研究和分析表明
在多元文化的体制中能够建立持久的民主国家
需要做出明确的努力
结束多群体的文化排斥现象
西班牙和比利时的案例突出说明了这一点
并建立多重互补的身份
这种应对性政策能够激发人们在
多样性的基础上营造凝聚力
让彼此之间产生血脉相连的感情
公民能够找到制度和政治空间
以认同其国民身份及其他文化身份
对他们共同的制度树立起信任感
并参与和支持民主政治所有的这一切
是巩固和深化民主和建设
持久国家民族的关键因素
印度宪法吸取了这种观念
虽然印度在文化上具有多样性
但对包括印度在内的历史悠久的
民主国家所做的比较
调查研究表明
尽管存在多样性
印度极具凝聚力
但是随着试图将单一的印度教特性强加于
国家的群体的崛起
现代印度宪法对多重互补身份的承诺
正面临着严重的挑战
这股势力威胁着印度的包容性
并侵犯少数民族的权利
最近种族间的暴力使得人们对社会的
和谐前景产生了忧虑
并使国家以往的成就蒙上了一层阴影
大家看一下这个下划线部分
印度以往的成就是非常可观的
历史上印度在宪法制定承认和回应的
不同群体的权利主张
而且尽管存在着巨大的区域语言和文化多样性
它使得国家的体制能够保持完整
正如印度在认同信任和支持的指标方面的表现
所表明那样
尽管该国有一个多样化等级森严的社会
它的公民深深的忠实于国家和民族
如果与其他历史悠久和叫赋予的
民主国家进行比较
这一表现给人以特别深刻的印象
挑战在于使印度重新致力于采取通过
民主手段实行多元主义制度上的包容
和冲突解决的做法
该报告呢在正面介绍了多元文化的体制中
建设国家民族的思路后
对印度这方面的成就实际上给予了肯定
如果仅仅的截取刚才所提到的下划线的文字
来进行演绎
则看不出整个报告对印度的肯定态度
联合国这份报告当中还有一张示意图
调查数据显示在民众对政府机构的信任的方面
印度位居被调查各国的榜首
高于加拿大奥地利瑞士巴西比利时和美国
在民众的身份认同方面
印度虽然低于美国奥地利加拿大和澳大利亚
但是仍然高于西班牙阿根廷
巴西比利时瑞士和德国
正如上述引文所说
如果与其其他历史悠久和较富裕的
民族国家做一比较
这一表现给人以特别深刻的印象
挑战在于使印度重新致力于采取通过民主手段
实现多元主义制度上包容冲突的解决的做法
实现多元主义制度上包容冲突的解决的做法
那么这是提名为多民族国家和谐社会的构建
与民族问题得解决的一篇论文
他呢对马荣教授提出的印度建国以后
重要的成功经验
在尊重各种宗教和族群平等权利的同时
竭力建立全体印度人的国民意识
明确的把国民意识至于各个族群
和宗教群体之上
极力淡化族群意识进行了批判
联合国开发计划署的报告指出
随着试图将单一的印度叫特性强加于国家的
群体的崛起
现代印度宪法对多重互补身份的承诺
正面临着严重的挑战
这股势力威胁着印度的包容性
并侵犯少数民族群的权利
最近种族间的暴力使得人们对社会的和谐前景
产生了焦虑
并使国家以往的成就蒙上了一层阴影并使
那么这里加了一个角度
同样是对基于族群视角的研究
也同样是基于印度足迹关系个案分析
联合国开发计划署的结论
与马荣教授的结论如此的不同
以至于我们不能回想沃勒斯坦在
1986年的心得里社会学世界大会上发出的那句
颇具荒诞意味的设问印度存在吗？
马龙教授呢在其发表在于
中央民族大学学报的文章引用文献
不能断章取义
联合国开发署对印度民族构建的评价中
予以回应
指出了刚才的这个作者对联合国开发计划署的报告中截取引用的只是
但是后面划有下划线的那一小段话
而对报告中该段话前后大段
对于印度的肯定性评价的论述和
相关的图表视若不见
这明显歪曲了联合国报告的基本观点
对文献的这种断章取义歪曲原意误导读者的
饮用方法显然是不可取的
我们仔细分析一下
确实有断章取义之嫌
还有一种常见的情况是注视的篇幅过于膨胀
堆砌典故繁琐注释
这种情况出现在很多初期写作者身上
为了表明自己尽全力协作
看了大量文献
所以使用了繁琐注释
所以使用了繁琐注释
繁琐注释呢
混淆了正文与注释的关系
注释是为正文服务的
目的是为了增强正文的说服力
而繁琐注释的结果呢是正文被淹没在注释当中
甚至在某种程度上可能会出现这样情况
一篇论文可能观点并无新意
但却因为繁琐注释而显得相当的厚重
实际上是形式压制了内容
还有一种情况呢是拼凑式的弄儿
有人认为天下论文一大抄
尽尽搜集借鉴前人的研究成果
没有第一手的资料
对别人的论文进行编辑组合汇编
对别人的论文进行编辑组合汇编
实际上是变相的抄袭剽窃
即便所有拼凑的文字君家的角度
这仍然是不够的
因为论文缺少了原创性的思想观点和论证
很多作者从网上搜索到关于
某一问题的几篇文章
把这几篇文章呢变成自己文章中的几个部分
论文查重后发现这是多篇变成了
一篇汇编而成的论文
一篇汇编而成的论文
这种情况呢在硕士生的毕业论文当中比较多见
由于不去搜集原始的语言材料
只去查阅前人的论文和着作
在写论文的时候呢必然是把别人论文次序打乱
重新编织自己的论文
借用别人的论文的框架换几个例子了是
这些都可能被认定为抄袭剽窃
好这节课我们就讲到这里
-推荐书目
-第1节 何谓科研伦理与学术规范？
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-第2节 “科研伦理与学术规范”通识课程的开设及必要性
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-第4节 “科研伦理与学术规范”课程设计
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-第2节 引注的功能
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-第6节 什么情况下需要引注？
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-第7节 引注的意义
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-第8节 引注内容的盲区
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-第9节 引注意义的盲区
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-第10节 GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》
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-第14节 学术不端行为的预防与处理的主体及其职责
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