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同学们
下面我们讲第六节
科研活动中的竞争关系
有人说同行是冤家
在被誉为文人相轻的学术界
可能更是如此
科研领域的竞争日趋白热化
科研领域具有同质性
资源呢也具有相对的稀缺性
决定了其竞争比其他领域可能更为激烈
同一个单位某一项学术奖励
可能只能有一个人获得
同一年高级职称的指标可能只有一个
只能由一个人上
这意味着竞争是必然的
而合作在此时则变得非常的有限
正确处理科研中的竞争
能够更好地推动科学的发展
使用正常的手段展开竞争无可非议
凭借不正当的竞争手段突破
或者胜利
则容易遭到同行的鄙视
批评投诉甚至抵制
我们认为
学者在名利面前应当有一定的绅士风度
在积极努力进取的同时
应当对他人的贡献予以肯定
无需相互倾轧
以学品和人品赢得世人的尊敬
正所谓仁者无敌
举一个例子
关于达尔文进化论的发现者
达尔文与华莱士的故事
作为进化论的提出者
查尔斯达尔文的盛名享誉世界
达尔文在1837年
结束环球航行旅行之后
带着收集的大量材料回到英国
开始研究物种起源的问题
在20多年的研究过程当中
达尔文一直在为自己的物种起源推论
做细致的材料准备工作
而没有正式的动笔著述
尽管当时有人曾经提醒过达尔文
要避免别人抢先发表这一理论
达尔文应当尽快地写出著作
率先发表
可是达尔文却认为
在物种和变种这一问题上
涉及的研究范围实在太广
他需要经过充分的考证才能够撰写作品
与此同时
一个叫阿尔弗雷德拉塞尔华莱士的青年博物学家
也在思考着物种问题
1856年华莱士在博物学记录上发表了一篇
论支配新种引进的法则
初步表达了自己对物种问题的见解
但达尔文并没有对华莱士这篇论文
予以较多关注
远在马来群岛的华莱士
为达尔文搜集了一些物种的材料
这对达尔文在国内研究事业提供了很大的帮助
后来两人通信往来中
达尔文对华莱士进行了鼓励
并且一再的表示谢意
在相关问题上
达尔文和华莱士进行了探讨
达尔文称赞华莱士的标本采集工作
鼓励华莱士提出自己的理论
达尔文的一些指导和见解无疑
支持了华莱士的研究工作
给这位年轻的学者巨大的信心
1858年6月
英国生物学家进化论的创始人达尔文
再次收到了华莱士的来信即论文
希望他看后提意见并推荐
论文中物种进化的观点与自己竟不谋而合
连华莱士使用的一些术语
都是达尔文正在撰写书目中的部分章节标题
而为此他已经付出了一生的心血
他甚至说我的全部的独创性
无论它可能有多么了不起
都将化为乌有
我从未看到过比这件事更为显著巧合的了
即使华莱士的手中有我在1842年的手稿
也不会写出较此更好的摘要来
谦恭和不图私利
驱使达尔文有了放弃优先权的念头
最终他还是战胜了自我
勇敢的向编辑部坦诚了自己的思想
要求将华莱士的论文公开发表
编辑部在征得华莱士同意后
裁定进化论的思想有两人分别的独立地提出
对此
华莱士不仅万分赞同
并且建议把达尔文的名字放在前面
建议这一理论叫做达尔文进化论
此后
达尔文开始加快写作进度
最终在1859年11月出版了物种起源一书
物种起源出版后
达尔文将自己的书寄给华莱士并写了一封信
在信里达尔文十分谦虚地表示
自己这本书没有太多的新的东西
仍希望得到华莱的评价
达尔文坦诚的承认
进化论是他和华莱士共同的孩子
而华莱士在1887年则回忆道
当我回国之后
我完全没有预料到
达尔文已经抢先在我前面那么远了
我现在可以诚恳地说
正如多年以前我说过的那样
我高兴如此
因为我并不热爱著作实验和详细的叙述
而达尔文在这方面是杰出的
缺少这些我写的任何东西都无法取信于世
华莱士坚定的认为自己是个达尔文主义者
为此他专门写了一本专著
这个书的名字就叫做达尔文主义
同样
达尔文不仅仅在学术上和华莱士经常交流
还在生活上对华莱士施以援手
华莱士出身贫寒
常常遇到资金紧缺
达尔文说服了英国政府
支付华莱士一笔不菲的年金
最终解决了华莱士的生存困境
后来两个人又在关于
人类大脑进化的问题上展开了争论
达尔文和华莱士结下了深厚的友谊
达尔文和华莱士作为
19世纪英国杰出的科学家的代表
他们成功的原因
不仅在于物种起源理论的重大发现
更重要的是
两人面对学术竞争所体现出的
高尚的学术品格
假如达尔文当年利用自己的学术地位
打压华莱士独占进化论成果
或者华莱士强行要求发表自己的手稿
那么尽管会取得暂时的成功
但是他们在科学发展史上的地位大打折扣
相反
正是因为达尔文和华莱士两人
在学术研究上的绅士风度和高尚品格
才给进化论这一伟大学说
增添了更多的光彩
成为了科学的佳话
教育部科学技术委员会学风建设委员会组编的
高等学校科学技术学术规范指南明确指出
科技工作者应遵守的学术规范
包括了公开公正开展公平竞争
在保守国家秘密和保护知识产权的前提下
应公开科研过程和结果的相关信息
追求科研活动社会效益的最大化
开展公平竞争
对竞争者合作者作出的贡献
应给予恰当的认同和评价
在评议评价他人贡献时
必须坚持客观的标准
避免主观随意
不得以各种不道德的非法的手段
阻碍竞争对手的科研工作
包括毁坏竞争对手的研究设备
或者实验结果
故意延误考察评审时间
利用职权将未公开的科研成果和信息转告他人
学术竞争中互相评价难免
学术评价和介绍
应当坚持客观公正公开的原则
不能故意歪曲评估对象的思想内容
不得故意贬低其价值
以学术争鸣书评等形式
展现的学术评价和介绍
应当实事求是
以理服人
反对断章取义
歪曲作者愿意
反对假借学术批评之名
恶意攻击他人个人
学术争鸣应当得到保护和鼓励
反对学术霸权门户之见
严禁对批评者或被批评者进行打压
或者打击报复
学术批评是为了推动学术研究的发展
不能借学术批评整倒
搞垮和搞臭竞争对手
相互竞争中
要本着相互尊重的原则
不能居高临下咄咄逼人
恶语相向
好的同学们
这一节我们就讲到这里
以学术争鸣书评等形式
-推荐书目
-第1节 何谓科研伦理与学术规范?
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-第2节 “科研伦理与学术规范”通识课程的开设及必要性
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-第3节 “科研伦理与学术规范”的价值导向
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-第4节 “科研伦理与学术规范”课程设计
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-第一章课后习题(必做)
-讨论
-第1节 写作与引注
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-第2节 引注的功能
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-第3节 引注的历史
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-第4节 引注的要素
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-第5节 引注的类型
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-第6节 什么情况下需要引注?
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-第7节 引注的意义
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-第8节 引注内容的盲区
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-第9节 引注意义的盲区
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-第10节 GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》
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-第二章课后习题(必做)
-讨论
-第1节 何谓学术不端行为?
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-第2节 学术准则——何谓公认的学术准则?
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-第3节 《高等学校预防与处理学术不端行为办法》
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-第4节 如何认定抄袭、剽窃、侵占他人学术成果
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-第5节 避免抄袭、剽窃
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-第6节 何谓伪造科研数据
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-第7节 何谓伪造注释
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-第8节 何谓提供虚假学术信息
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-第9节 买卖论文、违规署名等三种法定的学术不端行为
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-第10节 一稿多投、一稿多发、重复发表
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-第11节 如何认定情节严重的学术不端行为
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-第12节 学术不端行为的危害
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-第13节 学术不端行为的预防与处理的基本原则
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-第14节 学术不端行为的预防与处理的主体及其职责
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-第15节 学术不端行为的教育与预防措施
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-第16节 学术不端行为举报、调查、认定、处理的流程
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-第三章课后习题(必做)
-讨论
-第1节 导师对于学生的基本职责
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-第2节 学生应如何对待导师
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-第3节 处于危机中的导师/学生关系(一)
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-第4节 处于危机中的导师/学生关系(二)
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-第5节 科研活动中的合作关系
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-第6节 科研活动中的竞争关系
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-第7节 同行评议关系
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-第8节 科研工作者与公众、课题资助者之间的关系
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-第四章课后习题(必做)
-讨论
-第1节 何谓科研利益冲突?
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-第2节 利益冲突的表现形式
--Video
-第3节 如何避免利益冲突
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-第4节 科研活动中的知识产权保护
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-第5节 著作权概论
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-第6节 著作权侵权行为
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-第7节 独创性和抄袭、剽窃
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-第8节 署名权
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-第五章课后习题(必做)
-讨论
-第1节 受试所产生的伦理问题
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-第2节 与受试者相关的基本伦理规范
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-第3节 人类受试的伦理问题
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-第4节 伦理审查
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-第5节 动物实验中的伦理问题
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-习题
-讨论
-直播课