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同学们

下面我们讲第四节

科研活动中的

知识产权保护

知识产权

是自然人

或法人

对其智力活动

创造的成果依法所享有的权利

主要包括专利权

商标权

著作权

集成电路布图设计权

地理标志权

植物新品种权

未披露的信息专有权等

知识产权

改变了生活

知识产权

改变了世界

在工业文明的进程中

知识产权制度

对推动技术进步和社会发展

居功至伟

毋庸讳言

他带来的问题与挑战也值得我们思考

当前的科研里

应当是致力于有效的保护知识产权

鼓励广大教职员工和学生

发明创造

和智力创作的积极性

促进科技成果的产业化

科学道德与学风建设学习参考大纲中

明确的要尊重

他人的知识产权与原创的思想

原因在于

第一

知识产权是对权力人

成果的一种法定的保护形式

尊重他人的研究成果

首先体现在对知识产权的尊重

知识产权是人类思想的产物

是依照法律赋予符合条件的著作者

发明者

或者成果拥有者在一定期限

内享有的独占权利

专利是

科学研究中的知识产权的重要的表现形式

科学研究中的知识产权的重要的表现形式

是科研工作的智慧和汗水的结晶

应当尊重并依法保护

著作权保护的想法的表达

也是经过创造活动所产生的

高校绝大多数成果

都是以住宿论文的形式所呈现的

第二

学术交流要尊重他人的思想的原创性

包括对不受知识产权保护的成果的归属

应有所尊重

我们必须严格自律

在不受知识产权的保护的情形下

对他人的思想的原创性

和成果予以尊重

与此同时

根据1999年教育部出台的

高等学校知识产权保护管理规定

高等学校应当在保护知识产权方面做好

下列几项工作

一是结合本校的实际状况

制定知识产权工作的具体规划和保护规定

二是

加强对知识产权保护工作的组织和领导

完善本校知识产权保护制度

加强本校知识产权工作机构

和队伍建设

三

是组织知识产权法律法规的教育和培训

是组织知识产权法律法规的教育和培训

开展知识产权课程的教学和研究工作

四

是组织开展本校知识产权鉴定

申请、登记、注册、评估和管理工作

五是组织签订

审核本校知识产权的开发使用

和转让合同

六

是协调解决本校内部

有关知识产权的争议和纠纷

七、是对在科技开发

技术转移

以及知识产权保护工作中

有突出贡献的人予以奖励

八

是组织开展本校

有关知识产权保护工作的

国际交流与合作

九

其他在知识产权保护工作中应

当履行的职责

当履行的职责

每个高校科研工作者需要牢记

执行本校及其所属单位任务

或主要利用本校

及其所属单位的物质条件

及其所属单位的物质条件

所完成的发明创造或者其他的技术成果

是高等学校

是高等学校

职务发明创作

或职务技术成果

职务发明创造

申请专利的权利

属于高等学校

专利权被依法授予后

由高等学校所持有

职务技术成果的使用权

转让权由高等学校所享有

由高等学校主持

代表高等学校意志创作

并由高等学校承担责任的作品

为高等学校法人作品

其著作权由高等学校所享有

为完成高等学校的工作任务

所创作的作品是职务作品

著作权一般由完成者所享有

高等学校在其业务范围内

对职务作品享有优先使用权

作品完成两年内

未经高等学校同意

作者不得许可第三人

以予与高度学校

相同的方式使用该作品

主要利用高等学校的

物质技术条件创作

并由高等学校承担责任的

工程设计

产品设计图纸

计算机软件

地图等职务作品

以及行政

法规法律

所规定的

或者合同约定

着作权由高等学校所享有的职务作品

作者享有署名权

着作权的其他权利

由高等学校所享有

在执行高等学校科研等

工作任务过程中

所形成的

信息、资料、程序等技术秘密

属于高等学校所有

在高等学校学习进修

或者开展合作项目研究的学生

研究人员在校期间参与导师

承担的本校的

研究课题或者承担学校安排的任务

所完成的发明创造

以及其他的技术成果

除另有协议之外

应当归高等学校享有或持有

进入博士后流动站的人员

在进站前

就应对知识产权问题

和流动站签订专门的协议

职务发明创造

或职务技术作品

以及职务作品的完成人

依法享有在有关技术文件和作品上署名

以及获得奖励和报酬的权利

高等学校

科研管理机构负责本校科研项目的立项

成果和档案管理

应用技术项目的课题组

或课题的研究人员

在申请立项之前

应当进行专利文献

及其相关文献的检索

课题组或课题研究人员

应当做好技术资料的

记录和保管工作

科研项目完成后

课题的负责人

应当将全部的实验报告

实验记录

图纸

声像、手稿等

原始技术资料收集整理后

交本校科研管理机构归档

在科研活动中做出的职务发明创造

或者形成的职务技术成果

课题负责人

应当及时向本校科研管理机构

提出申请专利的建议

并提交相关的资料

高等学校的科研管理机构

应当对课题负责人的建议

和相关资料进行审查

对需要申请专利的

应当及时办理专利申请

应当及时办理专利申请

对不宜申请专利的技术秘密

要采取措施予以保护

高等学校的教职员工和学生

凡申请非职务的专利

登记非职务的计算机软件的

以及进行非职务专利非职务技术成果

及非职务作品的转让和许可的

应当向本校的知识产权管理机构申报

接受审核

对于符合非职务条件的

学校应当出具相应的证明

高等学校应当

依法保护职务发明创造

职务技术成果

高校法人作品

以及职务作品的研究

以及职务作品的研究

创作人员的合法权益

对在知识产权的产生发展

科技成果产业化方面作出突出贡献的人

应当按照国家的有关规定给予奖励

高等学校将知识产权

职务发明创造

职务技术成果转让给他人

或许可他人使用的

应当从转让或许可使用权取得的净收入中

提取不低于20%的比例

对完成该项职务发明创造

职务技术成果

以及转化作出重要贡献的人给予奖励

为促进科技成果的产业化

对经学校许可由职务发明创造

职务技术成果完成人进行产业化的

可以从转化收入中

提取不低于30%的比例给予奖惩

高等学校

及其所属单位独立研究开发

或者与其他单位合作研究开发的

科技成果实施转化成功后

高等学校应当连续3到5年

从实施该项科技成果取得的收入中

提取不低于5%的比例

对完成该项科技成果

以及产业化作出突出贡献的人

给予奖酬

采用股份制形式的高等学校

科技企业

或者主要以技术

向其他股份制企业投资入股的高等学校

可以在科技成果的研究开发产业化中

做出突出贡献的有关人员

给予报酬或者奖励

给予报酬或者奖励

按照国家的有关规定

折算成相应的股份

或者出资比例来给予奖励

持股人依据

其所持股的份额或出资比例

分享收益

高等学校应当根据实际情况

采取有效的措施

对知识产权保护

管理工作提供必要的条件保障

高等学校应拨出专款

或者从技术实施收益中

或者从技术实施收益中

提取一定的比例

设立知识产权专项基金

用于支持补贴

专利申请维持

和知识产权保护方面相关的费用

对知识产权保护

与管理作出突出贡献的单位和个人

高等学校应当给予奖励

并作为工作业绩

和职称评聘的重要参考

剽窃

窃取

篡改

非法占有

假冒或者以其他的方式

侵害由高等学校及其教职员工

和学生依法享有

持有的知识产权的

高等学校有处理权

无处理权的

应当责令其改正

并对直接责任人给予相应的处分

应提请并协助有关的行政部门

依法作出处理

构成犯罪的

应当依法追究刑事责任

在高等学校教学

科研

创作以及成果的申报

评审

鉴定产业化的过程当中

采取欺骗的手段

获得优惠待遇或者奖励的

高等学校应当责令改正

退还非法所得

取消其获得的优惠待遇和奖励

违反本规定

泄露本校的技术秘密

或者擅自转让

变相转让

以及

许可使用高等学校的职务发明创作

职务技术成果

高等学校法人作品

或者职务作品的

或造成高等学校资产流失和损失的

由高等学校及其主管的教育行政部门

对直接责任人员给予行政处分

侵犯高等学校

及其教职员工和学生依法享有

及其教职员工和学生依法享有

或持有的知识产权的

造成损失损害的

应当依法承担民事责任

当前知识产权法规定的已经比较系统

高等学校知识产权管理

也出台了一系列的规定

也出台了一系列的规定

最近

高等学校知识产权管理规范

很可能即将出台

尽管

本课程的内容围绕着

科研伦理与学术规范

主要是从职业伦理

和规范层面的分析和应用

但是知识产权法领域

含有大量的内容

是与科研伦理是交叉

须臾不可分的

例如

科研成果本身就是一种作品

是作品必然涉及到版权

及著作权问题

关于着作权

写作能力中最关注的是署名权

对于署名权的滥用

一是科研伦理

与着作权法军调整的问题

可以说

对于知识产权法的深入理解

有助于帮助我们透析

尚不完善的科研伦理

和学术规范领域

在很多时候

知识产权争议

是科研伦理争议解决的先决条件

高等学校预防与处理学术不端行为办法

第23条明确规定

调查过程中

出现知识产权等争议引发的法律纠纷的

且该争议可能影响行为定性的

应当中止调查

待争议解决后重启调查

因此

知识产权法的要求

可能要叫一般的学术诚信和学术不端行为

要更为严格

更具有公信力

与此同时

知识产权保护的本身

就是科研伦理的重要目标之一

例如办法的第六条第二款规定

高等学校教学科研人员

管理人员学生

在科研活动中应当遵循

实事求是的科学精神

和严谨认真的治学态度

恪守学术诚信

遵守学术规则

尊重和保护他人的知识产权等合法权益

科技部

教育部

中科院

中国工程院

中国科协联合出台的

关于科技工作者行为准则的

若干意见第六条规定

要采取有效措施

保护和管理好自己的知识产权

尊重他人的知识产权

教育部出台的关于加强

学术道德建设的若干意见

甚至将遵循学术道德

保护知识产权至于同一处进行讨论

要将教师职业道德

学术规范和知识产权等方面的法律法规

以及相关的知识

作为青年教师岗前培训的重要内容

并纳入学生思想品德课教学内容

说明这两者是须臾不可分的

知识产权保护既是维护科研伦理的工具

又是科研伦理的目标导向

其重要性可见一斑

由于知识产权涉及的面比较广

我们只探讨对于绝大多数

科研工作者

和研究生最为普遍的一些问题

例如作品的版权著作权问题

著作权应当如何归属

著作权侵权行为表现在哪些方面

何谓作品的独创性

着作权法上面

何谓抄袭剽窃

有何标准

作品应当如何划分署名权

有哪些常见的滥用署名的情况

以及署名权应当遵守什么样的规则等等

知识产权博大精深

本门课呢只能讲一些技术性的问题

以及对我们的科研伦理

与学术规范教育和培训有所注意

好的同学们

这节课我们就讲到这里