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内容分析

下一节:叙述分析

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内容分析课程教案、知识点、字幕

大家好

今天我们来看定性研究资料的

分析当中的一些概念

首先我们来看内容分析

那么前面我们讲到了

定性研究资料的分析的这样的一个过程

那么下面我们其实主要是把相关的一些概念

给大家再梳理一下

当中可能会涉及到有一些内容

其实是我们前面在讲步骤的时候讲到过的

那么我们今天要看的是内容分析法当中的

第一个部分内容分析

内容分析有广义和狭义之分

广义是指对定性资料的内容进行分析的过程

狭义主要是指分析定性资料核心内容的策略

那我们首先来看什么是内容分析

内容分析它是一种分析策略

它主要是指对特定的

给予研究对象密切相关的定性资料

所包含的意义主体意识与观念

以及社会与文化法则等进行系统分析的方法

比如说伯格就认为

内容分析是对资料的特定部分进行细致的

具体的和系统的考察和解释

以便确定其模式主题倾向和意义

那么内容分析根据它的这样的一个内涵

我们其实就可以得出它有三种特点

第一个特点就是针对性

内容分析所针对的是定性资料的特定部分

并剖析其中的内容及隐含意义

此外

内容分析通常还针对理论建构的要求而进行

内容分析之所以选定特定的资料

一方面可能因为该部分资料

对解释社会现象具有特殊的效果

而另一方面也可能是因为

研究者根据理论分析需要而选择的

所以是针对特定的研究对象来进行的

这样的一个所引申出来的针对性的特点

第二个特点就是系统性

那么系统分析要求研究者用严谨的

系统的方法对资料内容加以深入全面的分析

和诠释

还体现在分析过程中

所揭示和诚信的意义和规则是相互关联

前后衔接的系统整体

那么第三个特点就是解释性

内容分析的目的在于分析和解释定性资料中

所包含和隐含的主题规则观念和意义

形成对研究对象的系统解释

比如说我们来看这样一个案例

普理查德

在对非洲努尔人的研究当中

做了这样的一个内容分析

他的这部着作名字叫做

《努尔人——对尼罗河畔一个人群的生活方式和政治制度的描述》

那么他从奴尔人的食物和生活方式的

内容分析中得出了关于地域性裂变的

政治体制形成的社会基础

普理查德发现努尔人在正常情况下

是缺乏食物的

因而他们必须为食物而迁移

由此他进一步得出这样的解释和结论

过去进行迁居的趋势

现在的季节性迁移以及想要通过袭击丁卡人

来弥补牛群损失的愿望

强化了比村落更大的单位在政治上的重要性

因此由于经济和军事上的原因

村落并不能很容易地维持一个

自给自足的独立体的地位

这样一来

我们就可以把政治制度主要作为

比村落社区更大的地域性裂变之间的一组

结构关系来加以讨论

所以它是从事物和生活的这样的一个分析

从而得出了地域性裂变这么一个概念

所以是普里查德他所做的这样的一个内容分析

那么从上面的分析例子我们可以看出

内容分析主要有三个关键步骤

第一从田野经验材料中整理出有规律的内容

比如说分析季节性食物获得和食物消费量情况

第二系统分析内容所包含的更深层意义

比如分析食物不足及其社会学意义

第三揭示和解释内容所隐含的规则和意义

比如分析食物与迁移

迁移与政治制度之间的内在联系

所以是首先我们看

什么是内容分析以及内容分析的步骤

第二个方面我们可以把内容分析来进行分类

那么内容分析就可以发现

它可以分成显性和前性内容分析

在内容分析当中

通常涉及到定性资料的显性内容

与前性内容的关系问题

关于这一问题

不同的学者也有不同的看法和争论

在一些学者看来

偏重于资料自身所呈现的内容而进行的分析

更加贴近资料所反映的事实及异议

而如果过于强调对资料潜在意义的联想和想象

将使得内容分析变成研究者自由发挥的空间

但是也有一些学者认为

只分析资料的显性内容过于简单

而没有达到学术研究的真正目的

无法认识到现象的本质

那么实际上一项系统的分析

尤其是旨在构建理论解释的定性分析

一般都会包括显性和前性内容分析

首先显性内容分析是分析的开始和必要构成

因为这一分析

是提供基本事实和意义的途径和方法

其次前性内容分析是在显性内容分析基础上的

一种理论升华

在把握和理解资料所呈现的

基本内容及意义后

就需要找到其与某种更宏大意义之间的联系

也就是要解释这些意义为何产生

或揭示这些意义的更宏大或更深层的结构

最后显性内容与前新内容之间

会有一种桥梁或节点

那么通过这种桥梁或节点的中介作用

内容分析会形成逻辑一致

意义连贯的认识和解释

有些情况下

受研究目的研究对象资料构成等因素影响

内容分析可能只需要分析基本的事实和异议

而难以从中分析前性内容

不过在那些基础性的学术研究中

合理运用内容分析

就需要妥善地将显性与前性内容分析结合起来

才可能从分析中构建起比较有效的理论

怎么把显性和前性内容分析相结合

把它们相结合

关键在于以下三点

一是要带着一些理论问题去进行资料分析

也就是在分析资料之前

必须明确资料分析究竟要回答哪些问题

所以我们前面说到了

内容分析的第一个特点就是针对性

带着问题来进行内容分析

第二是

准确的分析和把握资料的基本内容及意义结构

也就是要弄清资料所反映的问题

三是在问题与基本意义之间寻找到节点

即在显性与前新内容中

探索能够关联起来的东西

所以是我们把

内容分析从它的实质上面可以分成

显性和潜性内容分析

第三个方面我们来看一下内容分析的单位

分析单位的选择

实际上就是确立内容分析的范围

切入点

具体方式及策略

研究者在面对庞杂的定性资料时

就需要考虑究竟从其中的语词开始分析

还是从段落开始

究竟是对资料中的事件加以重点分析

还是从人物分析着手

究竟以分析客观事实为中心

还是以分析主观意识为重点

总之

内容分析是有针对性的研究分析

要使内容分析切中要义

就必须选择适当的分析切入点

和分析方法

通常情况下

内容分析

可以七个要素作为考察和分析单位

他们是语词或术语主题人物

段落项目概念和语义

那么其实在我们前面讲到分析过程当中的

关于思考单位

分析单位的部分我们已经讲到过了

其中我们也分析到了

如果说你的分析单位作为语词

或者说主题人物

这种情况之下怎么样来去开展

所以在地方我们就不再赘述了

是第三个问题

就是关于分析单位

第四个范畴分析

那么范畴分析就是

donain analysis

它是一种对民族志调查资料

进行内容分析的综合性方法

那么范畴在这里是指一种文化系统的

基本单位

通过范畴分析

可以逐步拓展到更广阔的术语和主题之中

由此达到对所研究的文化系统

整体性认识和理解

范畴由三个部分构成

一个概括性术语

a cover term

一种语义关系

a semantic relationship

几个内含术语

included terms

那么概括性术语它代表的是范畴的名称

通常是对移缆照相或有关联的事物的概括

例如亲属就是对父母子女兄弟姐妹等人的概括

土地就是对水田旱地

草场山林等同类事物的概括

所以我们可以看到

土地亲属等等这一类的这种概念

它就属于概括性术语

第二种语义分析

语义分析是指概括性术语与所涵盖

具体事物之间的关系类型及性质

也就是范畴与范畴所包含内容的逻辑关系

比如亲属范畴与其包含的兄弟姐妹等

具体对象之间的逻辑关系

所以是第二个部分语义关系

第三内涵术语

内涵术语就是指

范畴所包含的具体内容或构成

如亲属范畴中的父母子女等

他们是范畴构成的成分和经验事实

范畴一般包括三种类型

民间范畴

folk domain

混合范畴

mixed domain

分析范畴

analytic domain

那么民间范畴主要包括

当地人或文化持有者所用的名词术语

例如在一些农村地区

人们会把年轻人的婚礼与老年人的葬礼统称为红白喜事

那么喜事便是一种民间范畴

掌握和运用民间范畴

不仅可以了解当地人的意义表达方式

而且能从中理解其文化及行动逻辑

民间范畴需要从田野材料中去寻找和发现

当地人用来说明和解释某些现象

或事件的俗语或俚语

通常就可用作民间范畴

那么在这里其实我们大家就可以去想

民间范畴跟我们前面所讲到过的本土概念

实际上是有异曲同工之处的

所以是第一个类型民间范畴

第二混合范畴

混合范畴是指研究者在民间范畴基础上

加工而成的范畴

也就是人类学研究中的主位和客位分析的结合

在混合范畴中

研究者根据当地人所用术语的意义

加以提炼和概括

然后形成具有一定解释力的概念

例如费孝通运用的面子这一范畴

就是对民间范畴的一种综合

以此来解释熟人社会中的人际关系的特点

第三种类型分析范畴

分析范畴是研究者从社会与文化中导出的范畴

用来分析和解释不同范畴之间的联系

由此达到对文化意义的整体性认识

例如马尼诺夫斯基在对

特罗布里恩德群岛的民族志研究中

就运用了像交换类型

这样一些源自社会学理论的分析性范畴

其中用纯粹仪式性物价换这一范畴

来概括土着人库拉交换行为的特征

有助于理解当地人的文化

所以我们从范畴的

这样的类型就可以有这样的一个分类

那么在对民族志研究材料的范畴分析中

一般有以下几个主要步骤

第一通览整个调查资料

并对重要术语作出标记

第二重新组织资料对重要内容作注解

第三在注解基础上概括出新的概念或术语

第四将相似的或有一定逻辑关系的

概念性术语组成更广的范畴

第五把不同范畴联系起来

构成具有总结和概括性的主题

那么以上就是我们关于内容分析的

这样一些内容

我们论述了一下内容分析

它的类型以及在内容分析当中

怎么样来去把显性和潜心内容相结合

从而我们也在更高的层次上面来讨论

怎么样来形成

具有理论建构意义的这样的一个范畴分析

那么就是今天的这样的一个内容

谢谢大家

定性研究方法课程列表:

第一章 课程介绍

-第一节 课程介绍

--课程介绍

-第二节 课程进度

--课程进度

-第三节 定性研究方法是什么

--定性研究方法是什么?

-第四节 困惑需要澄清的问题

--困惑需要澄清的问题

-第五节 定性研究方法与定量研究方法的区别

--定性研究方法与定量研究方法的区别

-第六节 定性研究的哲学基础1

--定性研究的哲学基础1

-第七节 定性研究的哲学基础2(另类范式)

--定性研究的哲学基础2

-第八节 定性研究的哲学基础3

--定性研究的哲学基础3

-第九节 定性研究的哲学基础4

--定性研究的哲学基础4

-第十节 阅读推荐

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-第一章 测试

第二章 定性研究真的不客观吗?

-第一节 定性研究真的不客观吗?

--定性研究真的不客观吗?

-第二节 定性研究的互为主体性与研究过程中的多重关系

--定性研究的互为主体性和研究过程中的多重关系

-定性研究真的不客观吗?讨论

第三章 个案研究的“反思性”实践

-第一节 两种科学模式1

--两种科学模式1

-第二节 两种科学模式2

--两种科学模式2

-第三节 个案研究的反思性实践1

--个案研究的反思性实践1

-第四节 个案研究的反思性实践2

--个案研究的反思性实践2

-第五节 个案研究的反思性实践3

--个案研究的反思性实践3

-第六节 个案研究的反思性实践4

--个案研究的反思性实践4

-第七节 阅读推荐

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-个案研究的“反思性”实践 讨论

第四章 研究设计

-第一节 定性研究的设计1

--定性研究的设计1

-第二节 定性研究的设计3

--定性研究的设计3

-第三节 选取研究对象

--选取研究对象

-第四节 研究方法论及方法论的辩护

--研究方法论及方法论的辩护

-第五节 研究者个人倾向对研究的影响

--研究者个人倾向对研究的影响

-第六节 研究者个人身份对研究的影响

--研究者个人身份对研究的影响

-第七节 定性研究的设计

--定性研究的设计

-第八节 阅读推荐

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-第四章测试

第五章 研究资料的收集

-第一节 研究资料的收集1

--研究资料的收集1

-第二节 研究资料的收集2

--研究资料的收集2

-第三节 研究资料的收集3

--研究资料的收集3

-第四节 研究资料的收集4

--研究资料的收集4

-第五节 实践课1

--实践课1

-第六节 研究资料的收集5

--研究资料的收集5

-第七节 互联网定性调查方法-观察与体验

--互联网定性调查方法:观察与体验

-第八节 实践课2

--实践课2

-第九节 阅读推荐

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-研究资料的收集 讨论

第六章 研究资料的整理和分析

-第一节 研究资料的整理和分析实例

--研究资料的整理和分析实例

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-第二节 研究资料的整理和分析-概论

--研究资料的整理和分析-概论

-第三节 研究资料的整理和分析-具体步骤

--研究资料的整理和分析-具体步骤

-第四节 研究资料的归类和深入分析

--研究资料的归类和深入分析

-第五节 内容分析

--内容分析

-第六节 叙述分析

--叙述分析

-第七节 文本分析

--文本分析

-第八节 利益相关者分析

--利益相关者分析

-第九节 研究资料的分析案例1

--研究资料的分析案例1

-第十节 研究资料的分析案例2

--研究资料的分析案例2

-第十一节 阅读推荐

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-研究资料的整理和分析 讨论

第七章 研究结论

-第一节 做结论:引子

--做结论:引子

-第二节 做结论:理论

--做结论:理论

-第三节 做结论:定性研究中的理论

--做结论:定性研究中的理论

-第四节 做结论:扎根理论

--做结论:扎根理论

-第五节 理论视角-框架与定性资料解释

--理论视角-框架与定性资料解释

-第六节 阅读推荐

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-第七章测试

第八章 成文与汇报

-第一节 定性研究结果成文方式

--定性研究结果成文方式

-第二节 民族志研究

--民族志研究

-第三节 阅读推荐

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第九章 定性研究的发展前景

-第一节 软件和定性研究1

--软件和定性研究1

-第二节 软件和定性研究2

--软件与定性研究2

-第三节 软件和定性研究3

--软件和定性研究3

-第四节 定性研究与定量研究的结合1

--定性研究与定量研究的结合1

-第五节 定性研究与定量研究的结合2

--定性研究与定量研究的结合2

期末考试

-讨论题

内容分析笔记与讨论

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