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6.7被遗忘权:擦去数字时代的刺青在线视频

下一节:7.1.1互联网发展史:连接的演进(上)

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6.7被遗忘权:擦去数字时代的刺青课程教案、知识点、字幕

同学们好

欢迎大家来到《新闻学概论》课堂

我们今天的讨论要从一张高考试卷说起

2018年

全国高考语文II卷的论述类文本阅读中

出现了一个对于绝大多数人来说

都相对陌生的词

那就是 被遗忘权

文章中对于这一概念

有这样的一段描述

它说 所谓 被遗忘权

即数据主体有权要求

数据控制者永久删除

有关数据主体的个人数据

有权被互联网遗忘

除非数据的保留有合法的理由

在大数据时代

数字化 廉价的存储器 易于提取

全球性覆盖作为

数字化记忆发展的四大驱动力

改变了记忆的经济学

使得海量的数字化记忆不仅唾手可得

甚至比选择性删除所耗费的成本更低

记忆和遗忘的平衡反转

往事正像刺青一样

刻在我们的数字肌肤上

遗忘变得困难

而记忆却成了常态

被遗忘权的出现

意在改变数据主体难以被遗忘的格局

赋予数据主体对信息

进行自决控制的权利

并且有着更深的调节

修复大数据时代数字化记忆伦理的意义

诚然 正如作者所说的一样

我们已经习惯了用互联网记录生活的点滴

对工作进行痕迹管理 我们的一切

过去和即将成为过去的今天

一言一行每分每秒

都正在被互联网以数字化的方式

全方位地存储和记忆

如果有一天

我想要永久删除

少不经事时拍摄的一张出糗的照片

想要永久收回一段用词略显不当的发言

谁赋予我们去和强大的数据控制者抗争的权利

网络记住了我们努力想要忘记的东西

自己的记忆自己无权删除

不是尴尬 是可怕

我们会非常奇妙地发现

希望被遗忘竟然是人类共同的诉求

每个人都有过去

每个人也都有不想要让人知道的过去

这一点在一百年以前的美国经典案例中

也能得到体现

1918年

妓女达利因为谋杀罪被告上法庭

不过 她被判无罪

后来 她结婚 成为一名家庭主妇

过着体面 正常的生活

但是7年之后

她的生活再次被打破平静

一位电影制片人

拍摄了一部叫做《红色晨袍》的电影

这部电影不仅使用了达利真实的姓名

作为主人公的名字

而且电影广告还称

该电影就是达利真实生活的写照

达利起诉电影制片人 并获得胜诉

不过 如果该诉讼出现在现在的美国

大多数州法院会做出不同的判决

因为

电影中的主要信息来源于公开的审判记录

因此 公开无隐私

然而

被遗忘权在美国的发展却举步维艰

因为在美国

被遗忘权通过法律手段赋予公民

也就是信息主体

可要求搜索引擎运营商

在搜索结果中对涉及自身的

不好的 不相关的 过分的

链接予以删除的权利

被认为是与美国宪法第一修正案

第一条关于

国会不得制定剥夺言论自由或出版自由的法律

的规定相违背的

同时 美国最高法院也认为

只要某一信息是合法取得的

国家就不能够通过法律限制媒体传播该信息

即使该信息的传播

会造成所涉及对象尴尬的后果

否则便是对言论自由与新闻自由的严重践踏

美国学者罗伯特•柯克沃克认为

只有被限制的被遗忘权

即用户仅可以要求

删除自己发布的个人信息的权利

才是符合美国宪法精神的

有鉴于此

2013年美国加利福尼亚州州长杰瑞•布朗

签署了加州参议院第568号法案

即 橡皮擦法案

该法案要求包括

Facebook脸书 Twitter推特在内的

社交网站巨头

应该允许未成年人擦除自己的上网痕迹

以避免因年少无知缺乏网络防范意识

而不得不在今后面临遗留的网络痕迹

带来的诸多困扰

该份法案将于2015年1月1日正式生效

虽然该法案仅适用于

加利福尼亚州境内的未成年人,

也明确只有未成年人自行发布

在社交网站上的内容可以被删除

对于其他人发布的有关自己的文字

图片信息则没有要求删除的权利

但即便如此

该法案仍是个人信息保护

与言论自由博弈的一次显著胜利

进步意义不可小觑

其实 被遗忘权的最初形态出现在欧洲

1995年欧盟在《欧洲数据保护指令》中

就有关于

有关公民可以在其个人数据

不再需要时提出删除要求

以保护个人数据信息的规定

而被遗忘权在欧洲正式确立

成为信息主体的一项民事权利

是跟著名的谷歌诉冈萨雷斯被遗忘权案有关

1998年

西班牙报纸《先锋报》发表了

西班牙即将举行财产强制拍卖活动的公告

强制拍卖的财产当中

有一件属于马里奥•科斯特加•冈萨雷斯

他的名字也出现在该公告中

2009年11月

冈萨雷斯与该报纸取得了联系

投诉称公告中登出的名字

被谷歌搜索引擎收录了

他希望能够在网上删除这些与他有关的信息

并且称该强制拍卖活动在几年前就已经结束

而且这些数据信息也已经失效

如果任由这些信息继续存在

则会对其声誉造成持续的伤害

冈萨雷斯和谷歌公司之间的官司

一打就是好几年

欧盟法院在广泛听取各方意见后

终于在2014年5月13日宣布了最终裁决

认为谷歌作为搜索引擎运营商

应被视为《欧洲数据保护指令》

适用范围内的数据控制者

对其处理的第三方发布的

带有个人数据的网页信息负有责任

并有义务将其消除

而对于是否制定所谓的

被遗忘权这一问题

虽然谷歌西班牙分部

谷歌公司以及欧洲委员会等

在这一点上都持否定态度

但是欧盟法院认为

有关数据主体的

不好的 不相关的 过分的

也就是inadequate, irrelevant, excessive

信息也应当从搜索结果中删除

据此 欧盟法院最终裁决谷歌西班牙分部

谷歌公司败诉

应按照冈萨雷斯的请求对相关链接进行删除

毫无疑问

中国作为拥有全世界数量最多的网民的国家

对于被遗忘权也有着强烈的现实需求

然而相较于欧洲和美国

被遗忘权的中国本土化显然还有更长的路要走

但是我想

既然它已经出现在

高考这种举国上下关注的焦点当中了

那么离我们合理合法地被遗忘的日子

感觉也就不那么遥远了

有一种开心叫做被铭记

有一种安心叫做被遗忘

感谢大家的倾听

今天的课程到这里就结束了

同学们再见

新闻学概论课程列表:

第一章 概说

-1.1 走进新闻学

--1.1 走进新闻学

--走进新闻学

-1.1课后习题

第二章 新闻是什么

-2.1 新闻的起源、定义与基本特征

--2.1.1两种新闻定义与四个关键词

--2.1.1课后习题

--2.1.2真实性:新闻的本质规定

--2.1.2课后习题

-2.2新闻与宣传

--2.2.1新闻宣传:认知性影响力的呈现

--2.2.1课后习题

--2.2.2对外新闻宣传:如何讲好中国故事

--2.2.2课后习题

-2.3新闻与舆论

--2.3.1新闻舆论导向

--2.3.1课后习题

--2.3.2新闻舆论监督

--2.3.2课后习题

第三章 新闻事业

-3.1新闻事业的产生和发展

--3.1新闻事业的产生和发展

--3.1课后习题

-3.2新闻工作的党性原则和基本方针

--3.2.1党性原则:发展历程与理论基础

--3.2.1课后习题

--3.2.2党性原则:在中国的继承、丰富与发展

--3.2.2课后习题

--3.2.3“三贴近”:新闻工作的基本方针

--3.2.3课后习题

-3.3传媒业的盈利模式

--3.3.1双重销售模式是什么?

--3.3.1课后习题

--3.3.2长尾理论的启示

--3.3.2课后习题

第四章 新闻选择

-4.1新闻价值

--4.1.1新闻价值:新闻选择的重要标准

--4.1.1课后习题

第五章 新闻自由

-5.1理解新闻自由

--5.1新闻自由:口号与权利

--5.1课后习题

-5.2新闻自由的社会控制

--5.2新闻自由的社会控制

--5.2课后习题

第六章 新闻伦理和法治

-6.1新闻传播伦理概述

--6.1新闻传播伦理概述:行为的标尺

--6.1课后习题

-6.2新闻传播伦理评价体系

--6.2新闻传播伦理评价体系构建:动机与效果的平衡

--6.2课后习题

-6.3新闻从业者的职业权利

--6.3表达自由:理解自由的要义

--6.3课后习题

-6.4新闻传播中的隐私权

--6.4新闻从业者的职业权利:Do's and Don'ts

--6.4课后习题

-6.5新闻传播中的被遗忘权

--6.5新闻传播中的隐私权问题:不可触碰的角落

--6.5课后习题

-6.6媒介审判(上)

--6.6媒介审判:情与法的博弈

--6.6课后习题

-6.7媒介审判(下)

--6.7被遗忘权:擦去数字时代的刺青

--6.7课后习题

第七章 新闻传媒业的新生态、新业态

-7.1互联网与新媒体

--7.1.1互联网发展史:连接的演进(上)

--7.1.1课后习题

--7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)

--7.1.2课后习题

--7.1.3互联网发展史:连接的演进(下)

--7.1.3课后习题

--7.1.4理解新媒体

--7.1.4课后习题

--7.1.5新媒体的主要传播形式:即时通信

--7.1.5课后习题

--7.1.6新媒体的主要传播形式:微博

--7.1.6课后习题

--7.1.7新媒体的主要传播形式:微信

--7.1.7课后习题

--7.1.8社会化媒体

--7.1.8课后习题

-7.2数据新闻

--7.2.1什么是数据新闻

--7.2.1课后习题

--7.2.2数据新闻的制作流程

--7.2.2课后习题

--7.2.3数据新闻常见的选题思路和方法

--7.2.3课后习题

--7.2.4数据新闻制作中的数据采集

--7.2.4课后习题

--7.2.5编辑室里的数据分析与可视化

--7.2.5课后习题

6.7被遗忘权:擦去数字时代的刺青笔记与讨论

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