当前课程知识点:新闻学概论 >  第七章 新闻传媒业的新生态、新业态 >  7.1互联网与新媒体 >  7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)

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7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)在线视频

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7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)课程教案、知识点、字幕

欢迎来到《新闻学概论》课堂

在上一讲中

我们了解了互联网的雏形阿帕网

它的诞生实现了机器与机器的连接

但此时的阿帕网只存在于实验室之中

只有少数人也就是那些懂得一定的计算机技术

而且呢可以接触到网络的精英和学者才能使用它

那么阿帕网是如何从实验室走向大众

互联网又是如何从一项技术发明变成了大众传播的媒体呢

今天我们就来聊一聊这个话题

作为Internet也就是互联网的早期主干网

阿帕网的实验奠定了互联网存在和开展的根基

1983年美国国防部

将阿帕网划分为军事网络和民用网络

这也为互联网走向商业化打下了基础

1987年世界上最大的网络服务商之一UNNet成立

1988年网络服务商CERFNet开始运营业务

1989年PSLNet成立

它是第一个商用网络服务商

随着一批服务提供商和内容提供商的出现

互联网开始进入商业化应用阶段

但那时的互联网服务还只能提供一个个的信息孤岛

网民登录某个服务商的服务器后

只能在这个封闭的信息空间里浏览信息或者与人交流

在美国

计算机服务和美国在线是早期代表

中国的瀛海威时空采用的也是同样的模式

在此时互联网作为一项前所未有的技术发明

吸引了无数普通人的目光

人人都想了解互联网究竟是个什么东西

但在这时

互联网的使用仍然存在较高的技术门槛

必须要熟悉和运用各种操作命令才能执行网络操作

换句话说

在那时

只有懂得计算机技术的人才具备上网的能力

互联网就像是旧时王谢堂前燕

显得有些高高在上了

那么互联网是怎样跨越技术的阻碍

飞入寻常百姓家的呢?

我想啊

现在的我们每天都可以方便快速的上网冲浪

不需要记住任何复杂的操作指令

这都应该感谢一个人

他就是蒂姆·伯纳斯-李

我们先来通过一个短片

了解下蒂姆·伯纳斯-李和他的贡献

1989年12月

蒂姆为他的发明正式定名为World Wide Web

这是蒂姆·伯纳斯-李带给这个世界的伟大贡献

World Wide Web 是万维网的英文全称

有时候我们也把它简称为Web

我想大家对它的英文缩写更加熟悉

那就是我们在上网时

输入的各种网址前面的WWW

正是因为蒂姆·伯纳斯-李提出的万维网的技术构想

扫清了普通人上网的技术障碍

需要说明的是呢

万维网并不等同于互联网

它只是互联网中的一种应用方式

万维网的主要思想

是利用互联网传送超文本信息

也就是包括文字 图像 声音 视频等

在内的多媒体化信息

同时利用超链接将网络中的信息相互连接起来

我们平时用来上网的各种浏览器

就是根据万维网的这一思想开发出的

更重要的是

万维网中的超链接的思想

让网络当中的信息

通过链接产生了丰富和多元的关系

这突破了过去传统媒体的线性的

封闭的信息组织模式

借助超链接

互联网上的内容与内容连接起来了

我们只需要点击一个一个的超链接

就能够打开各类网页来浏览各种内容

互联网变成了一个统一的内容网络

万维网的发明降低了上网的技术门槛

让普通人轻而易举地就能学会网络操作

使互联网真正走向了大众领域

网络技术的发展和网络服务的丰富

也让互联网上的信息传播异常活跃

互联网逐渐成为新闻传播的重要媒介

时间步入2004年

互联网开始了新一轮的变革

这一轮变革关注的是互联网当中的人

以及人与人之间的关系

接下来我们就来看看互联网是

如何把人与人连接起来的

通常我们以2004年为界

把2004年之前的互联网称为Web1.0时期

2004年之后的互联网称为Web2.0时期

Web1.0时代的口号是内容为王

网站的目标是以内容来吸引眼球

我们把这样的互联网叫做read- only web

也就是只读的互联网

在这一时期

绝大多数用户在上网的时候只能单纯的浏览网页信息

不能在网页上书写内容

没有我们熟悉的评论功能 点赞功能

也不能转发

用户和用户之间也很少能建立联系

这种思想其实是传统媒体思想的一种延续

但是呢

在网络中

人与内容的关系常常受到外部因素的干扰

比如一个超链接或者是一个广告弹窗

就会很容易吸引我们去点击

让我们离开当前浏览的内容

也就是说

在网络中 人与内容的关系往往不是稳定的

有时候反倒是形式

比例界面风格

会对我们在网络中的行为方式产生较强的制约作用

相比Web1.0 Web2.0具有强烈的交互性

也更加强调个性化

它允许用户广泛的参与到网站的内容建设中

交互性也更强

如果说Web1.0是read- only web

那么Web2.0则是read-write web

它不仅是可读的而且是可写的

目前与Web2.0相关的主要技术

有博客 播客 维基 SNS 微博 视频分享网站等等

Web2.0的指向是试图把人与内容的关系

深化为人与人的关系

个体生产内容的目的

其实也不在于内容本身

而在于把内容当做纽带和媒介

去延伸自己在网络社会中的关系

社会化媒体就是基于这样的需求而诞生的

社会化媒体这个词是从英文social media直译而来的

社会化媒体常常能产生大众传播的效果

这也是这个概念中包含了媒体media一词的原因

而这个概念中的social 社会化则意味着

这样一种平台要产生大众传播的效果

还依赖于人们关系的集成

也就是要在人们的社交互动基础上

产生较大规模的社会聚合

仅仅靠一两个人的行为

社会化媒体是很难产生广泛影响的

社会化媒体不仅为普通人提供了社交的平台

带来了丰富的内容资源

也在改变我们获取信息的路径

社会化媒体的繁荣

也对专业媒体的信息传播模式

和传播格局带来了重大冲击

好了

以上就是我们这节视频课的全部内容

下节课我们将介绍终端

及其连接的升级以及物与物

物与人的连接

我们下次再见

新闻学概论课程列表:

第一章 概说

-1.1 走进新闻学

--1.1 走进新闻学

--走进新闻学

-1.1课后习题

第二章 新闻是什么

-2.1 新闻的起源、定义与基本特征

--2.1.1两种新闻定义与四个关键词

--2.1.1课后习题

--2.1.2真实性:新闻的本质规定

--2.1.2课后习题

-2.2新闻与宣传

--2.2.1新闻宣传:认知性影响力的呈现

--2.2.1课后习题

--2.2.2对外新闻宣传:如何讲好中国故事

--2.2.2课后习题

-2.3新闻与舆论

--2.3.1新闻舆论导向

--2.3.1课后习题

--2.3.2新闻舆论监督

--2.3.2课后习题

第三章 新闻事业

-3.1新闻事业的产生和发展

--3.1新闻事业的产生和发展

--3.1课后习题

-3.2新闻工作的党性原则和基本方针

--3.2.1党性原则:发展历程与理论基础

--3.2.1课后习题

--3.2.2党性原则:在中国的继承、丰富与发展

--3.2.2课后习题

--3.2.3“三贴近”:新闻工作的基本方针

--3.2.3课后习题

-3.3传媒业的盈利模式

--3.3.1双重销售模式是什么?

--3.3.1课后习题

--3.3.2长尾理论的启示

--3.3.2课后习题

第四章 新闻选择

-4.1新闻价值

--4.1.1新闻价值:新闻选择的重要标准

--4.1.1课后习题

第五章 新闻自由

-5.1理解新闻自由

--5.1新闻自由:口号与权利

--5.1课后习题

-5.2新闻自由的社会控制

--5.2新闻自由的社会控制

--5.2课后习题

第六章 新闻伦理和法治

-6.1新闻传播伦理概述

--6.1新闻传播伦理概述:行为的标尺

--6.1课后习题

-6.2新闻传播伦理评价体系

--6.2新闻传播伦理评价体系构建:动机与效果的平衡

--6.2课后习题

-6.3新闻从业者的职业权利

--6.3表达自由:理解自由的要义

--6.3课后习题

-6.4新闻传播中的隐私权

--6.4新闻从业者的职业权利:Do's and Don'ts

--6.4课后习题

-6.5新闻传播中的被遗忘权

--6.5新闻传播中的隐私权问题:不可触碰的角落

--6.5课后习题

-6.6媒介审判(上)

--6.6媒介审判:情与法的博弈

--6.6课后习题

-6.7媒介审判(下)

--6.7被遗忘权:擦去数字时代的刺青

--6.7课后习题

第七章 新闻传媒业的新生态、新业态

-7.1互联网与新媒体

--7.1.1互联网发展史:连接的演进(上)

--7.1.1课后习题

--7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)

--7.1.2课后习题

--7.1.3互联网发展史:连接的演进(下)

--7.1.3课后习题

--7.1.4理解新媒体

--7.1.4课后习题

--7.1.5新媒体的主要传播形式:即时通信

--7.1.5课后习题

--7.1.6新媒体的主要传播形式:微博

--7.1.6课后习题

--7.1.7新媒体的主要传播形式:微信

--7.1.7课后习题

--7.1.8社会化媒体

--7.1.8课后习题

-7.2数据新闻

--7.2.1什么是数据新闻

--7.2.1课后习题

--7.2.2数据新闻的制作流程

--7.2.2课后习题

--7.2.3数据新闻常见的选题思路和方法

--7.2.3课后习题

--7.2.4数据新闻制作中的数据采集

--7.2.4课后习题

--7.2.5编辑室里的数据分析与可视化

--7.2.5课后习题

7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)笔记与讨论

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