当前课程知识点:新闻学概论 > 第二章 新闻是什么 > 2.3新闻与舆论 > 2.3.1新闻舆论导向
同学们好
欢迎大家来到新闻学概论课堂
在现实生活中
人们常把新闻界称作舆论界
把新闻媒介称为舆论工具
新闻媒介与舆论相生相灭 互为依托
新闻媒介从舆论中吸取理论
在西方各国号称除立法 司法 行政以外的第四势力
舆论借助新闻媒介作为公开展示力量的舞台
本节课我们将讲解
新闻与舆论中的一个关键概念
新闻舆论导向
在中国古籍《三国志》中
最早提到舆论一词
舆原意是指抬轿子的人
古代抬轿子的人是比较低下的人群
所以这里就是指民众
一般老百姓
论就是观点 意见
所以
这段话里的舆论就是民众的意见的意思
中国古代的舆论是一种泛指的意见形态
与现代舆论的意思有一些差别
现代西方国家的舆论Public Opinion一词
最早由法国18世纪的启蒙学者卢梭
在他的著作《社会契约论》中提出
卢梭把舆论这个概念分成两部分
一部分叫公意
一部分叫众意
把舆论作为一个核心概念来论证的
比较早的一个学者是新闻记者沃尔特•李普曼
他在著作《舆论》中
对舆论这种现象做了深刻的分析
不少观点
在今天看来都很有意义
陈力丹老师在《新闻理论十讲》中
对舆论做了这样的定义
舆论是公众关于现实社会以及社会中的各种现象
问题所表达的信念 态度
意见和情绪表现的综合
具有相对的一致性
强烈程度和持续性
对社会发展及有关事态的进程产生影响
其中
混杂着理智和非理智的成分
从定义中不难看出:
公众是舆论的主体
事实或事态是舆论的客体
意见是主题对客体的判断
是舆论的表达形式
由此我们可以知道
新闻舆论通过新闻手段来反映和表达公众意见
是一种特定的舆论存在形态和表现形式
新闻舆论的三个基本要素是
一公众
二最新事态
三媒体表达
舆论导向是指
新闻媒体依据一定的思想和立场
运用新闻手段引导社会舆论的传播行为
黑格尔说
公众舆论中真理和无穷错误直接混杂在一起
自媒体时代
人人都可以成为信息的发布者
信息发布和理解都带有明显的主观性
未经核实而仅凭主观判断想当然发布的新闻事件时有发生
这则2020年2月12日从某微信群中流传出的视频中
网友想当然地把穿防护服的工作人员理解为基层干部
把拍照留念理解为只是留痕以应付检查
对基层干部刷政绩 假作为
浪费资源的行为感到愤怒
一时间声讨声 怒骂声不断
如果处理不及时或不当
这些突发舆论会导致公众不同程度上
对政府的不满情绪
甚至发生舆情海啸
严重阻碍政府与民众间正常沟通
引发信任危机
在我国现阶段
坚持正确的舆论导向
就是要造成有利于进一步改革开放
建立社会主义市场经济体制
发展社会生产力的舆论
有利于加强社会主义精神文明建设和民主法治建设的舆论
有利于鼓舞和鼓励人们为国家富强
人民幸福和社会进步而艰苦创业
开拓创新的舆论
有利于人们分清是非
坚持真善美
抵制假恶丑的舆论
有利于国家统一
民族团结
人民心情舒畅
社会政治稳定的舆论
这五个有利于全面概括了正确舆论导向的标准
为新闻媒体做好舆论引导工作指明了方向
舆论导向最根本 最重要的导向是
政治导向
坚持正确的政治导向要把理论导向放在首位
要大力宣传党的基本理论 基本路线
基本纲领 基本经验
还要大力宣传社会主义核心价值体系
具体来说
要做到四个讲清楚
宣传阐释中国特色
要讲清楚每个国家和民族的历史传统
文化积淀 基本国情不同
其发展道路必然有着自己的特色
讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求
是中华民族生生不息
发展壮大的丰厚滋养
讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势
是我们最深厚的文化软实力
讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土
反映中国人民意愿
适应中国和时代发展进步要求
有着深厚历史渊源和广泛现实基础
中华民族创造了源远流长的中华文化
中华民族也一定能够创造出中华文化新的辉煌
提高舆论引导能力
是新闻工作为人民服务
为社会主义服务
为党和国家工作大局服务的具体体现
我们媒体人要提高舆论引导能力
强化四个意识
政治意识
大局意识
核心意识
看齐意识
要善于从政治上牢牢把握正确舆论导向
切实履行新使命
实现新作为
做一名新时代的合格记者
好 今天的课就讲到这里
下一节课我们将继续讲解新闻与舆论中的另一个关键概念
新闻舆论监督
谢谢大家
-1.1 走进新闻学
--走进新闻学
-1.1课后习题
-2.1 新闻的起源、定义与基本特征
--2.1.1课后习题
--2.1.2课后习题
-2.2新闻与宣传
--2.2.1课后习题
--2.2.2课后习题
-2.3新闻与舆论
--2.3.1课后习题
--2.3.2课后习题
-3.1新闻事业的产生和发展
--3.1课后习题
-3.2新闻工作的党性原则和基本方针
--3.2.1课后习题
--3.2.2课后习题
--3.2.3课后习题
-3.3传媒业的盈利模式
--3.3.1课后习题
--3.3.2课后习题
-4.1新闻价值
--4.1.1课后习题
-5.1理解新闻自由
--5.1课后习题
-5.2新闻自由的社会控制
--5.2课后习题
-6.1新闻传播伦理概述
--6.1课后习题
-6.2新闻传播伦理评价体系
--6.2课后习题
-6.3新闻从业者的职业权利
--6.3课后习题
-6.4新闻传播中的隐私权
--6.4新闻从业者的职业权利:Do's and Don'ts
--6.4课后习题
-6.5新闻传播中的被遗忘权
--6.5课后习题
-6.6媒介审判(上)
--6.6课后习题
-6.7媒介审判(下)
--6.7课后习题
-7.1互联网与新媒体
--7.1.1课后习题
--7.1.2课后习题
--7.1.3课后习题
--7.1.4课后习题
--7.1.5课后习题
--7.1.6课后习题
--7.1.7课后习题
--7.1.8课后习题
-7.2数据新闻
--7.2.1课后习题
--7.2.2课后习题
--7.2.3课后习题
--7.2.4课后习题
--7.2.5课后习题