当前课程知识点：新闻学概论 > 第六章 新闻伦理和法治 > 6.3新闻从业者的职业权利 > 6.3表达自由：理解自由的要义
同学们好
欢迎大家来到《新闻学概论》课堂
记得在第一次课刚开始的时候
我就跟大家说
欢迎来到伦理和法理的世界
在前两节课上
我们已经一起粗浅地探讨了
有关新闻伦理的一些基本概念
那么从今天开始
我们就要走进法理的部分啦
前几次课我们已经提到
新闻传播活动是一种
对国家和社会
都具有巨大影响力的社会现象
所以光是靠新闻传播工作者的自律
显然是不够的
当然也需要国家加以法律调控
是法律用白纸黑字规定了
公民在社会活动中
可进行的事务和不可进行的事务
用强硬的口吻告诉我们
能与不能
该与不该
对与错
而在传播法中
最核心的问题便是表达自由
因为表达自由无论是对于个人
还是社会都具有重要的价值
对于个人来说
首先自由表达本身就是一种目的
自由表达能够带来欢乐
它是自我实现的组成部分
并且能够促进个人才能的发展
其次
自由表达是个人增进知识
和获得真理的一种手段
关于这一点我想要重点地跟大家说一说
因为很多同学正是由于不理解
自由表达对于个人价值的真正含义
所以也就根本无法进行有意义
有价值的自由表达
同学们现在还处于一个成长的阶段
我们必须明白
当我们可以自由地认识一切事物
自由地抒发我们对于一切事物的
认识和看法的时候
真理就在与谬误的斗争当中显现
我们应该是有理性的
当我们要作出一个正确合理的决定
就应该倾听各种各样的信息和意见
特别是对立方的意见
而且还应该把自己的判断
置于公众的质疑与挑战之下
不断进行修正
在这样的过程之中
我们所拥有的真知才会越来越丰富
梳理一下
刚才这一段话的关键词是
理性 倾听 修正
请同学们把这几个词谨记心间
并用它们来指导我们的自由表达
才能最终实现自由表达的真正价值
自由表达之所以重要
除了因为它对于个人
有着十分重要的意义之外
还因为它在促进整个社会的稳定与发展
维持 健全民主政治方面发挥着巨大的作用
兼听则明 偏信则暗
一个国家如果不能允许不同声音的存在
势必无法得到长足的进步与发展
国家给予人民充分的表达自由
才使得民主对话有了发生的可能
使少数意见得到了保护
从而使得民众与政府互相信任 共同成长
说了这么多
在我国的法律规定之下
我们到底拥有哪些表达自由呢
大体来说
新闻传播活动理论与实践中的表达自由
涵盖了一般国家宪法中所规定的
言论自由 出版自由 集会游行示威自由
科学研究和文艺创作自由
从事其他文化活动的自由
以及批评国家机关及其工作人员的权利
和提出建议的权利等
另外 若以言论自由为核心
其内涵还包括
搜集 获取 了解各种事实
和意见的自由以及
传播某种事实和意见的自由
但是 更需要同学们注意的是
自由从来都是相对的
我国《宪法》第五十一条明确表示
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候
不得损害国家的 社会的 集体的利益
和其他公民的合法的自由和权利
《刑法》第一百零三条规定了煽动分裂国家罪
第一百零五条规定了煽动颠覆国家政权罪
第二百四十九条和第二百五十条
明确禁止散布煽动民族仇恨之言论
第二百二十一条和二百二十二条
规定了对于商业性言论的限制
《刑法》第二百四十三条
和《民法通则》第一百零一条规定了
对侵犯公民名誉权的惩罚等
而我国对传播活动的限制主要为内容限制
限制的手段有事先约束和事后惩罚
说了这么多法律条款
可能大家会觉得离自己的生活比较遥远
但其实不然
相信电脑屏幕前很多同学都是
水可断粮可断
网络千万不能断的资深网民
微博微信抖音B站挨个刷新不能停
免不了也总爱在评论区写上个一两句
接下来给大家看一个小视频
看看能不能找到一种似曾相识的感觉呢
2016年8月7号
搞笑博主唐马鹿
在新浪微博上发布了上面这条视频
视频虽然只有1分18秒
但短时间内就攀升至
当日微博搞笑幽默排行榜第一名
目前单在微博这一个平台
就已收获1183万次播放量和16.5万的点赞
视频虽然运用了夸张的手法
但其实从一个侧面反映了
当前网络言论环境不佳的问题
只是写一句简简单单的评论
为什么我们要变得顾虑重重 小心翼翼呢
我们究竟在担心些什么
网络世界里
每个人隔着屏幕隐匿真实身份畅所欲言
所以我们会害怕招惹上出言不逊的杠精
会害怕被卷入莫名的掐架
甚至被暗箭中伤
但其实法网恢恢疏而不漏
无论在世界的哪个角落
法律 法规都是在保障表达自由的同时
又限制着表达自由的
网络从来不是法外之地
2013年9月
《“网络实施诽谤”司法解释》
和《“传播虚假恐怖信息”司法解释》
正式实施
2017年6月
《中华人民共和国网络安全法》
和《互联网新闻信息服务管理规定》
正式实施
近年来
我国不断完善网络相关立法
为公民在网络世界实现
真正的表达自由保驾护航
好了
今天的课程就到这里
最后我想把歌德的一句话送给大家
一个人只要宣称自己是自由的
就会同时感到他是受限制的
如果他敢于宣称自己是受限制的
他就会感到自己是自由的
我们下次再见哦
-1.1 走进新闻学
--走进新闻学
-1.1课后习题
-2.1 新闻的起源、定义与基本特征
--2.1.1课后习题
--2.1.2课后习题
-2.2新闻与宣传
--2.2.1课后习题
--2.2.2课后习题
-2.3新闻与舆论
--2.3.1课后习题
--2.3.2课后习题
-3.1新闻事业的产生和发展
--3.1课后习题
-3.2新闻工作的党性原则和基本方针
--3.2.1课后习题
--3.2.2课后习题
--3.2.3课后习题
-3.3传媒业的盈利模式
--3.3.1课后习题
--3.3.2课后习题
-4.1新闻价值
--4.1.1课后习题
-5.1理解新闻自由
--5.1课后习题
-5.2新闻自由的社会控制
--5.2课后习题
-6.1新闻传播伦理概述
--6.1课后习题
-6.2新闻传播伦理评价体系
--6.2课后习题
-6.3新闻从业者的职业权利
--6.3课后习题
-6.4新闻传播中的隐私权
--6.4新闻从业者的职业权利：Do's and Don'ts
--6.4课后习题
-6.5新闻传播中的被遗忘权
--6.5课后习题
-6.6媒介审判（上）
--6.6课后习题
-6.7媒介审判（下）
--6.7课后习题
-7.1互联网与新媒体
--7.1.1课后习题
--7.1.2课后习题
--7.1.3课后习题
--7.1.4课后习题
--7.1.5课后习题
--7.1.6课后习题
--7.1.7课后习题
--7.1.8课后习题
-7.2数据新闻
--7.2.1课后习题
--7.2.2课后习题
--7.2.3课后习题
--7.2.4课后习题
--7.2.5课后习题
