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6.1新闻传播伦理概述:行为的标尺在线视频

下一节:6.2新闻传播伦理评价体系构建:动机与效果的平衡

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6.1新闻传播伦理概述:行为的标尺课程教案、知识点、字幕

同学们好

欢迎大家来到《新闻学概论》课堂

相信同学们都是微博热搜爱好者

手指上刷刷 下刷刷 一天过去了

根本停不下来

首先来说几个名字

刘鑫 江歌 江歌妈妈 鲍毓明 张玉环 宋小女

这些名字你一定都不陌生

因为他们都曾是近一两年微博的爆款热搜

也是相关热门案件的关键人物

从报纸到网络

各路媒体对于这些案件的报道可谓是铺天盖地

无论你曾经是点赞 转发还是评论

其实啊

都已经参与其中并表明了你对事件的一个态度

那么同学们有没有想过

你的态度是被什么所影响的

你看到过的那些报道

又有什么试图表明的态度

而他们的态度又是由什么所决定的呢

媒体的报道一定做的好 做的对吗

所谓的报道的对与错

又是由谁来界定 谁来监管呢

带着这一系列的问题

我将和大家一起走进

新闻传播伦理与法规的世界

一起探索伦理与法理两大方面的内容

准备好了吗

让我们开始今天的课程

今天是同学们第一次接触

新闻传播伦理方面的知识

相信大家小小的脑袋里

一定充满了大大的问号

所以在今天的学习当中

我们首先要解决以下两个基本问题

第一 什么是新闻传播伦理

第二 新闻传播伦理为什么很重要

首先我们来看第一个问题

什么是新闻传播伦理

从字面意思上看很简单

顾名思义

新闻传播伦理就是在新闻传播活动中的伦理

但是往下细问大家两个问题

如果把这个词拆分成两个部分

我再问你

伦理究竟是什么

到底哪些行为属于新闻传播活动

又有多少同学可以准确地给出回答

那么就让我们各个击破

一个一个地来讨论

伦理这个词在我国由来已久

在当代它主要是指

人与人之间相处应当遵守的道理 规律

也是指人的行为如何符合善的规律

以及如何符合善行的规范

说到这里

很多同学会不由地感到疑惑

那伦理和我们平时常说的道德是一回事吗

其实呢

伦理和道德都是对于善的行为的倡导

但是伦理更客观更外在更具有社会性的意味

我们可以认为

伦理是以道德为对象

是一门研究善的学问

接下来

我们再来看新闻传播活动

这一概念也不仅仅是同学们普遍认为的

采 编 播而已

除此之外

它还包括信息交流沟通

宣传策划 出版发行和经营管理等各个方面

因此 综合以上两个概念来看

新闻传播伦理的完整定义就出来啦

新闻传播伦理一般被认为

是一种以新闻从业者为行为主体的职业道德

是指在新闻传播机构中从事

采写 编播 信息交流沟通

宣传策划 出版发行 经营管理等方面工作的

新闻从业人员在长期的职业实践中

形成的调整他们之间及其与社会组织

公众之间相互关系的行为规范

在这个地方呢

要特别提醒同学们注意新闻传播伦理调整的对象是哪些

概念很长 听起来也有点儿复杂

说起来有点儿绕口

其实我们可以借用英国哲学家

剑桥大学教授西蒙•布莱克本 Simon Blackburn

在《我们的伦理学》Ethics:A very short introduction

一书当中的一段大白话

来作为这一问题的总结

他说伦理环境

决定着我们什么可以接受

什么不可以接受 向往什么 鄙视什么

实际上

这句话不仅仅用最直白简单的语句

告诉我们伦理是什么

同时也揭示了伦理的重要性

伦理就像我们心中的一杆秤

丈量着我们的一言一行

那么新闻传播伦理就是

新闻从业人员心里的那把尺

在这里给大家分享一个案例

某电视台记者接到某地高考作弊公司的举报后

立刻前去暗访

在正面交谈未获得资料的情况下

记者偷拍到一对母女和该作弊公司洽谈的场景

随后记者又暗地跟踪

采访到对方去购买作弊手机的镜头

记者在报告了当地公安机关和教育部门的情况下

一直对该考生进行追踪式暗访

但等到考完第一门功课才与该考生正面接触

该考生的考试资格随即被取消

对此人们有两种看法

一种认为该记者的做法十分不妥

因为记者恪尽职守

这当然没有什么问题

但记者首先是人

其次才是新闻从业者

必须把公民的道德放在首位

而放任甚至诱导犯罪

本身就是罪过

在报道的过程中

该记者本应该有不少机会可以制止这场闹剧

从而挽救一个过失少年

但是另一种观点则认为应该为此事负责的是作弊考生本人

而不是记者

因为参加高考的考生大多都已经年满18岁

是完全民事行为能力人

记者的责任是披露真实

在求真求实的报道过程中体现对人的普遍关怀

而不是逾越职业界限地

去拯救每个进入报道视野中的人

公说公有理婆说婆有理

双方谁也说服不了谁

同学们 如果是你

你会怎么做呢

你的心中有着怎样的伦理价值观

就会做出怎样的选择

而这样的选择又会对哪些东西产生影响呢

这就涉及到我们今天的第二个问题

为什么新闻传播伦理是那么的重要

我们常说 三百六十行 行行出状元

世界那么大 做什么工作的都有

医生 律师

有谁可以告诉我他们的共同点是什么吗

有没有同学觉得这几种职业的共同点

是都有一点特殊呢

其实职业是没有高低贵贱之分的

说他们特殊是因为相比较而言

这几种职业会对人的肉体

或身家性命产生比较直接的影响

所以要求他们要格外具有崇高感

使命感和责任心

新闻从业者也是如此

甚至更加特殊

他们的行为不仅影响某个个体

还会影响某个社会群体

某个领域 甚至整个社会

因此 新闻传播伦理也就显得愈发重要了

具体来讲

新闻传播伦理的重要作用体现在以下四个方面

一 新闻传播伦理对新闻从业者具有自我调节作用

在新闻工作中

新闻从业者常常会遇到个人与他人

个人与集体 局部利益与整体利益

眼前利益与长远利益等各种方面的矛盾的困扰

也经常会面临各种各样的现实问题

新闻传播伦理可以帮助新闻从业者坚定心中信念

有效地进行自我心理调节

从而获得健康的心理状态

积极地投入到新闻事业中

二 新闻传播伦理对新闻从业者的

新闻传播行为起指向作用

具有精深的新闻工作技能和高度的社会责任感

以及对现实生活的感悟力

是优秀新闻从业者的基本素质和必备条件

但是 要真正达到这样的高标准

需要新闻传播伦理的指导

古今中外许多杰出的新闻从业者

在新闻工作中所表现出来的

高尚的新闻工作道德思想和行为

都引导 促进新闻传播事业沿着健康、正确的道理前进

从而对广大新闻从业者新闻工作道德的

养成发挥着不可忽视的积极作用

三 新闻传播伦理在新闻传播活动中起着调节作用

新闻传播伦理通过诉诸舆论褒贬

沟通疏导 教育感化等方式

实现对新闻传播活动的调节

尤其注重唤起新闻从业人员的

知耻心 敬业精神 历史主动性和社会责任感

从而促使他们的新闻工作行为从

现在怎样到应该怎样转化

四 新闻传播伦理对社会道德有巨大的影响作用

新闻从业者在新闻传播活动中

担当着把关人的角色

面对纷繁复杂的信息

他们掌握着信息的弃取大权

同时 在传播过程中

他们又会把自己对所传播信息的态度和观点

以各种不同的手法融入其中并传达给受众

进而影响受众的态度和观点

因此 每一位新闻从业者

在新闻传播活动中所表现出来的

良好的道德状况对整个社会良好风气的形成

和道德水准的提高都具有特别重要的意义

好了 今天的课程就到这里了

一句话总结一下

那就是 新闻传播伦理指导着新闻传播活动

而新闻传播活动会对社会产生十分重要的影响

所以作为未来的新闻从业者

同学们一定要做到手里有把尺

心中有杆秤

用新闻传播伦理来引导和规范

自己的新闻传播行为哦

我们下次再见

新闻学概论课程列表:

第一章 概说

-1.1 走进新闻学

--1.1 走进新闻学

--走进新闻学

-1.1课后习题

第二章 新闻是什么

-2.1 新闻的起源、定义与基本特征

--2.1.1两种新闻定义与四个关键词

--2.1.1课后习题

--2.1.2真实性:新闻的本质规定

--2.1.2课后习题

-2.2新闻与宣传

--2.2.1新闻宣传:认知性影响力的呈现

--2.2.1课后习题

--2.2.2对外新闻宣传:如何讲好中国故事

--2.2.2课后习题

-2.3新闻与舆论

--2.3.1新闻舆论导向

--2.3.1课后习题

--2.3.2新闻舆论监督

--2.3.2课后习题

第三章 新闻事业

-3.1新闻事业的产生和发展

--3.1新闻事业的产生和发展

--3.1课后习题

-3.2新闻工作的党性原则和基本方针

--3.2.1党性原则:发展历程与理论基础

--3.2.1课后习题

--3.2.2党性原则:在中国的继承、丰富与发展

--3.2.2课后习题

--3.2.3“三贴近”:新闻工作的基本方针

--3.2.3课后习题

-3.3传媒业的盈利模式

--3.3.1双重销售模式是什么?

--3.3.1课后习题

--3.3.2长尾理论的启示

--3.3.2课后习题

第四章 新闻选择

-4.1新闻价值

--4.1.1新闻价值:新闻选择的重要标准

--4.1.1课后习题

第五章 新闻自由

-5.1理解新闻自由

--5.1新闻自由:口号与权利

--5.1课后习题

-5.2新闻自由的社会控制

--5.2新闻自由的社会控制

--5.2课后习题

第六章 新闻伦理和法治

-6.1新闻传播伦理概述

--6.1新闻传播伦理概述:行为的标尺

--6.1课后习题

-6.2新闻传播伦理评价体系

--6.2新闻传播伦理评价体系构建:动机与效果的平衡

--6.2课后习题

-6.3新闻从业者的职业权利

--6.3表达自由:理解自由的要义

--6.3课后习题

-6.4新闻传播中的隐私权

--6.4新闻从业者的职业权利:Do's and Don'ts

--6.4课后习题

-6.5新闻传播中的被遗忘权

--6.5新闻传播中的隐私权问题:不可触碰的角落

--6.5课后习题

-6.6媒介审判(上)

--6.6媒介审判:情与法的博弈

--6.6课后习题

-6.7媒介审判(下)

--6.7被遗忘权:擦去数字时代的刺青

--6.7课后习题

第七章 新闻传媒业的新生态、新业态

-7.1互联网与新媒体

--7.1.1互联网发展史:连接的演进(上)

--7.1.1课后习题

--7.1.2互联网发展史:连接的演进(中)

--7.1.2课后习题

--7.1.3互联网发展史:连接的演进(下)

--7.1.3课后习题

--7.1.4理解新媒体

--7.1.4课后习题

--7.1.5新媒体的主要传播形式:即时通信

--7.1.5课后习题

--7.1.6新媒体的主要传播形式:微博

--7.1.6课后习题

--7.1.7新媒体的主要传播形式:微信

--7.1.7课后习题

--7.1.8社会化媒体

--7.1.8课后习题

-7.2数据新闻

--7.2.1什么是数据新闻

--7.2.1课后习题

--7.2.2数据新闻的制作流程

--7.2.2课后习题

--7.2.3数据新闻常见的选题思路和方法

--7.2.3课后习题

--7.2.4数据新闻制作中的数据采集

--7.2.4课后习题

--7.2.5编辑室里的数据分析与可视化

--7.2.5课后习题

6.1新闻传播伦理概述:行为的标尺笔记与讨论

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