当前课程知识点：生活英语读写 > Unit 3 Cultural Differences > 7.Cultural Focus > Video
谢老师好
您觉得
我们在学习英语的同时
必须要学习它的文化吗
对，当然是这样
为什么要学习文化呢
这是个好问题
在我们回答这个问题之前
让我们从整体上来看看什么是文化
那么什么是文化呢
不同的人
对于文化有着不同的定义
有些人认为它
是艺术、文学、音乐
建筑、历史
语言、宗教
和传统
有些人则会关注习俗
和人们的特殊举止
或者说
一个社会群体
举止、风俗
生活方式、思想和价值观念的模式综合
还有一些人
会选择将文化定义为
一群人
随时间世代相传的
生活方式
这种广泛的定义包含了
人类生活和交往的方方面面
那么这些定义对于
我们学习文化和语言有什么用处呢
如果我们仔细观察
这些定义
并更深入地探究一下
我们可以总结出
文化的主要特点
以及它和语言的关系
1.
文化是
被整个社群所共享的
2.
文化是一个统一的系统
内部的每个部分
彼此间都紧密联系
3.
语言深深植根于
文化之中
并且反映出这一文化中
人们的日常活动
4.
语言不只是
交流的工具
也反映出
人们的文化特性
5.
语言是文化的
重要组成部分
是文化的一部分
因此
如果我们对于文化
没有可靠的理解
就不可能
把外语学好
因为语言是
文化不可分割的一部分
顺便提一句
所有这些特点和定义
都可以应用于我们的英语学习中
和英语与以英语为母语的
使用者的文化的关系中
您可以给我们举几个例子
来证明
语言不仅仅是交流的工具
更是反映
人们文化特质的途径吗
当然可以
让我们拿“天气寒暄”作为例子
当母语国家的人们碰面时
他们常常会说
今天天气不错，不是吗
噢，是不是有点儿冷
这些问候语被称作“天气寒暄”
意思是说
对于以英语为母语的人而言
这是一种同他人
开启对话的规则
它可以被视作是一个简单的问候
暖场话
或一段有关
对话双方
都感兴趣的话题的
对话的开场白
不要从字面上理解它
就认为说话人
就是对于谈论天气很感兴趣
并且请尽量避免对它
冗长的回答
它和中国人
问候“吃了吗？”非常相似
同样的
当西方人来到中国
第一次听到中国朋友
在饭点说
你吃过了吗
他也会错把这
当成一种
对于共同就餐的邀请
在我们学习英语的过程中
我们接触到了“隐私”这个概念
也从我们的教授那边
听到很多有关这个词的东西
您能更具体
讲讲有关隐私的
单词和词组吗
这是个好问题
让我以“Nose”这个词
为例
每个人都有个鼻子
它对于呼吸和嗅觉很重要
但是当我们使用
“to nose around”
“ to be nosey”
or to keep one’s nose
out of other’s business
或“nosy parker”这些表达的时候
“鼻子”这个词和它的形容词形式
就不再指代我们用来呼吸和嗅的鼻子了
我们用来呼吸和嗅的鼻子了
它转而
指代
对他人隐私的侵犯
在和中国文化一样的
大多数文化中
询问
或暴露个人信息
你的名字
你的工作
是否已婚或有小孩
你的居住地
宗教背景
收入
所买东西的价格
并无大碍
在英语世界
本土文化中
询问年龄
婚姻状况，收入
宗教信仰
甚至购买某物的价格
整体上都令人讨厌
每个问题都让他们感到厌恶
英国作家
乔治奥威尔曾经说过
对于英国人来说
最令人生厌的名字就是Nosy Parker了
We would say？
这不仅在英国人中是真实的
对于很多英语母语国家的人
来说也是真理
顺便一提
“nosy parker”并不是指
某个停车的人
而是指
对于其他人隐私事务
过分好奇的人
当侵犯隐私的事情
发生时
像 你多大
你每个月挣多少钱
这样的问题
当地人要么就是
友好一点笑而不语
或者婉转的表示
“我也不确定”
or “Mind your own business”？
或者直说
“这跟你没关系”
The message is ？
与当地人
尽可能地避免
有关个人事务的问题或讨论
根据此前
对于文化的一个定义
我们了解到语言是
深深植根于文化中的
并且反映出文化环境中
人们的日常生活
我在想
您能否给我们举一些例子
没问题
人们倾向于
在日常生活的
基础上
创造出新的词汇
词组和表达
这些都是文化的一部分
让我用“potato”
“wheel” 和 “base”
举例来支持
和解释我们的结论
第一个词是“potato”
如果你有听
美国之声
单词的故事
或“美语马赛克”的习惯
你就会知道“a couch potato”
和“a mouse potato”
和土豆一点关系都没有
其实
第一个指的是
喜欢花很多时间
坐在或躺在沙发上
看电视的人
后者形容的是
花太多时间用
电脑打游戏或工作的年轻人
他们都源自美国文化
从历史上和文化上来说
美国都是
电视和电脑风行的第一个国家
第二词是“wheel”
Traditionally
传统上
我们说美国是“车轮上的国家”
来指代美国是
第一个将汽车作为日常必需品的
国家
在美语中有很多
与车轮相关的
固定表达
和俚语
时不时地
我们听到美国年轻人
使用“a big wheel”这个词组
这并不意味着一个大轮子
而是指代一个
非常重要的人
或贵宾的俚语表达
举例来说
你知道Johnson先生吗
他是我们学校的大人物
每个人都知道
通常一辆车有四个轮子
当人们说
a fifth wheel 的时候
这并不意味着第五个轮子
而是指
一个多余的事物
或人
举例来说
我儿子让我去参加
他们学校的田径运动会
但当我到达那儿时
感觉自己是多余的
他们已经有了足够的人手了
所以我只能站在那儿，感到无处可用
另一个例子
当某人说
Hey Peter
come on and take a look at
my new set of wheels
他并不是说让你看
他新买的轮子
而是指代
他新买的车
当一个母亲对儿子说
Who was the wheel
on your way home last night
她其实是在问
昨天晚上是谁开的车
另一个例子
base
美国人是由
体育出名的
棒球是美国的全民运动
许多流行的美语表达
来自棒球
一点也不奇怪
举个例子， 如果有人说
I touched all the bases
那就意味着
他做完了这项工作或活动
所需要完成的一切事情
如果有人说
I covered my bases
意思就是他已经准备充分了
然而
如果我们说某人是
way off base
我们的意思是说他做错了某事
甚至可能是不诚实、不道德的事情
以上的所有词组和表达
都源自于
美国文化
当然了
多亏了强大的媒体
和人们之间
交流的多重方式
它们在其他英语母语国家的人之间
也开始流行
并被接受起来
根据这些定义和例子
我们可以肯定的总结说英语
和它的文化
彼此间是紧密联系的
他们的联系
在我们的英语学习中
构成了重要的一个层面
英语学习
和文化意识的培养
必须同步进行
如果我们这些英语学习者
希望和母语使用者交流
我们需要也必须
对他们的文化有认识
现在我们知道了
学习英语时文化的作用
接下来的问题是
我们在学习英语时要做些什么
来提升文化意识呢
您可以在这方面
给我们一些建议吗
由于文化
在英语学习中
扮演着如此决定性的作用
我们必须努力
保证
我们的英语语言能力
和文化意识
得到同步的进展
现在，我们应该做些什么呢
以下是第一个建议
但凡我们碰到一个
单词、词组
或者表达
从字面上
无法理解的
我们总是可以在对话中
向说话者询问解释
或者在阅读时
查阅纸质词典
又或者在网上
查询电子词典
第二个建议是猜测
如果你不想
打断你们的对话
或阅读
你总是可以根据
上下文了解大意
举例来说
约翰你愿意今天晚上和我们
一起去看电影吗
谢谢
但是我可不想当
你和Mary的“电灯泡”
根据对话的上下文
我们可以立刻知道
这里的“wheel”
和车轮无关
而是指人的
另一个例子
His father is not the clean potato
同样的
这个“potato”不是我们
当做事物的土豆
而是人
因此，如果我们把“person”这个词
放在句中
我们就得到了“他的父亲不是个体面的人“
这样我们就能很快理解了
更多
同步提升英语语言能力
和文化意识的小贴士
比如说
看英语电视节目
看英语电影
上网看英语为母语的人
的演讲视频
尝试不同的和英语母语使用者
联系的方法
可以和他们交谈
或者在网上和他们聊天
阅读小说
报纸和杂志
英语原版的
记下你不理解的
一切东西
所有这些小贴士都会
在某些方面
提升我们的语言能力
和文化意识
感谢您回答所有这些问题
应该的
-1.Introduction
--Video
-2.Text A：Successful English Learner
--Video
-3.Key Words
--Video
-4.Sentences
--Video
--Unit1-4
-5.Text B：Our Crazy Language
--Video
--Unit1-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit1-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit1-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit1-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit1-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit1-10
-11.Summary
--Video
--Unit1-11
-12.Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A：Cambridge– the University Town
--Video
--Unit2-2
-3.Key Words
--Video
--Unit2-3
-4.Sentences
--Video
--Unit2-4
-5.Text B：Oxford
--Video
--Unit2-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit2-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Video
--Unit2-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit2-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit2-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit2-10
-11.Summary
--Video
-12.Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A: Space
--Video
--Unit3-2
-3.Key Words
--Video
--Unit3-3
-4.Sentences
--Video
--Unit3-4
-5.Text B: Getting Along Verbally and Nonverbally
--Video
--Unit3-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit3-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit3-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit3-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit3-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit3-10
-11.Summary
--Video
-12.Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A：New York City
--Video
-Unit4-2
-3.Key Words
--Video
--Unit4-3
-4.Sentences
--Video
--Unit4-4
-5.Text B：London
--Video
--Unit4-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit4-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit4-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit4-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit4-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit4-10
-11.Summary
--Video
-12.Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A：You’re in. Now pay up
--Video
--Unit5-2
-3.Key Words
--Video
--Unit5-3
-4.Sentences
--Video
--Unit5-4
-5.Text B：Companionship of Books
--Video
--Unit5-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit5-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit5-7
-8.Writing Doctor
--Unit5-8
--Video
-9.Study Guide
--Video
--Unit5-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit5-10
-11.Summary
--Video
-12.Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A：How to Raise Polite Kids in a Rude World
--Video
--Unit6-2
-3.Key Words
--Video
--Unit6-3
-4.Sentences
--Video
--Unit6-4
-5.Text B：American Table Manners
--Video
--Unit6-5
-6.Reading Skills
--Video
--第六章第六节测试题
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit6-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit6-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit6-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit6-10
-11.Summary
--Video
-12. Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A: Thanksgiving
--Video
--Unit7-2
-3.Key Words
--Video
--Unit7-3
-4.Sentences
--Video
--Unit7-4
-5.Text B: Why I Want a Wife
--Video
--Unit7-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit7-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit7-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit7-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit7-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit7-10
-11.Summary
--Video
-12.Discussion
-1.Introduction
--Video
-2.Text A：Dreams
--Video
--Unit8-2
-3.Key Words
--Video
--Unit8-3
-4.Sentences
--Video
--Unit8-4
-5.Text B：How to live beautifully?
--Video
--Unit8-5
-6.Reading Skills
--Video
--Unit8-6
-7.Cultural Focus
--Video
--Unit8-7
-8.Writing Doctor
--Video
--Unit8-8
-9.Study Guide
--Video
--Unit8-9
-10.Literature Tutor
--Video
--Unit8-10
-11.Summary
--Video
-12.Discussion
-期末考试复习题
--期末考试复习题
-Final Exam
