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我们刚才呢

讲过了关于在艺术的领域里边

答案的获得与问题的揭示的话题

在这个话题里边

我们设计了非常多的内容

那么现在呢我们可以来看一下

清华大学的一个专门的课程上

来自于全校不同的学科

不同的系别的同学

他们在这个课堂上

在规定的时间内

在没有任何准备的情况下

所做的一次关于问题的答案的获得

与问题的提出和揭示的艺术的尝试

这个尝试呢我觉得

不仅仅是一个课堂作业

或者说课堂上的艺术作品

更多的呢说明了从不同的角度

从我们通常所不熟悉的角度

或者说是领域去

体会认识分析艺术作品

我们能够得到比在一个特定的方式下

一个约定成俗的一个状态下

去认识艺术作品

要有趣得多

这个作品呢

我们在后来为它附加了一个意义

就是以乘着歌声的翅膀为名

在这个状态下

我们形容我们不同的院系的学生在

有限的时间内

是怎么样展开他们的想象

怎么样去在他们的想象

在他们的实验中做出了

更多的关于问题的提出

与揭示答案的回答以及对于问题

对于答案本身不同的思考

这个作品的要求是这样的

在有限的时间里边

大约十分钟

在没有任何准备的前提下

每一个同学拿到了

一本画册当中的一页纸

每一张纸是不同的

这个纸上有绘画作品

有文字有不同的颜色

有不同的黑白效果

同学们如何去利用这个纸张

叠出一张或者说叠出一个

他们心里想象的或者是心里期盼的

或者说心里已经有的造型

关于空间关于结构的造型

从以下的这些同学的作业当中

我们可以看到他们的想象

看到他们的思考

从一张平面的有图像的纸张上

因为是临时抽取的

所以他拿到的也许是图照片

也许是绘画也许是文字

总的要求或者说

对所有人的要求都是相同的

包括时间包括材料

只是在这个相同的时间和材料

前提下

我们做的结果是不一样的

这第一张作品大家可以看到

他期待着并尝试着去制作

或者说是带有创作性的去体验一种

飞翔的飞行的状态

物品的状态物质的状态

或者说是腾空滕升的一种状态

它既有现实的组成部分

也有幻想想象的组成部分

也可以看得出

我们的同学们在

短短的几分钟内所不加选择

或者是做了有限的选择的情况下

做出的这个作品

它所包含的信息量

完全不同的解读

我们把它称作为解构

解构之后再重新结构

在这种解构与结构的转换当中

同学们的思维在迅速的展开

迅速的合拢

然后再一次打开再一次和拢

不断的调整

因为时间是最有效的

激发同学们想象的因素

所以在这种短暂的有效的

有效率的前提下

每一个同学的创造力

或者说是想象力

都会被激发到最大的限度

这个作品相对于上边的作品而言

它更多的揭示和触及了破碎

触及了多元

而不是像前面的作品

它追求一种完整

也有相对完整的体验

在这样的作品当中

在这样的作业要求下

我们没有任何的规定

完全把主动权把最终的决定权

交给每一个同学每一个作者

所以他们尽可能的在短期的时间里

非常短的时间内

要做出自己特别明确的

也包括非常不明确的

只要他是有意识的追求

不明确的这种选择

大家可以看到每一个图形

每一个形态每一个空间

都在不断的变化

让人们觉得就是来自于不同

院系的几十个同学

他们所做的东西不一样

在所做的作品不一样的后边

隐含着另外一层含义

就是每一个人的思考

每个人的思维方式

每个人动手能力都是完全不同的

那么为什么我们清华大学的

来自于各个院系的

非美术类专业的同学们的作品

所呈现出的不同

在我们国内的美术专业

美术学科领域里边

却呈现出另外的相反的结果呢

这个问题可能值得我们

所有的人去思考

去评价不同的角度

不同的可能性

几乎是徒手的制作

他们必须要面对一个平面纸张的

瞬间的改变形态的改变

以及色彩 现有的色彩的利用

所以在这种改变利用组合的过程中

他们的构建意识不但被激发出来

而且得到了特别有效的锻炼

所以用手撕用剪刀剪

然后可以整齐也可以不整齐

所有的问题都是在

作品出现以后被激发出来的

所有的答案也是在作品呈现出来以后

被揭示的

他那种先入为主的非此即彼的

事先就有一个预想就做好了预想

并且用图形或者说平面立体的图形

去完善去解读去图解化他们的主题

他们的想法的那种尝试

在这类作业里边都没有效果

同学们面对的是一个崭新的创作方式

或者说是创作方法

从这些图片中我们可以看到了

对于完整性的追求

对于完整性的认识

还可以看到同学们对于形态的理解

对于美的驾驭

有的同学在作品中

或者在这种空间形态中

在这个形态的组合中

表达出了灵巧

也有的同学表达出了复杂感丰富感

还有的同学表达出

或者是揭示出一种矛盾的对立的

完全不同的非视觉感受

从这些短暂的作业当中

我们可以看到

绘画艺术作品视觉艺术作品

当然也包括雕塑艺术作品等等

这些造型艺术领域的作品

可以传达可以传递的

那些因素和内容

绝对不仅仅是故事 主题 说教

那么简单的范围

他所要涉及所能表达所能体现的

人类精神领域的各种方面的范围

比我们原先要想象的广泛的多

从各种各样的奇思妙想当中

我们可以看到

我们同学们的思维方式

同学们的思考方式的无限性

也可以看到

他们思维和思考方式的有限性

彼此接近的地方有

彼此差异的地方也有

非理性条件下的选择

是这个作品的一个特色

但是在这个非理性的状态下

做出的选择

又从各个不同的角度体现出了

每一个作者的理性

这个是一个非常有益的尝试

通过这一个短暂的尝试

我们能够感觉到

这些同学们在未来的

学习研究人生道路上

能够具有的各种各样的潜力

我们的教育是不是能够

非常有效的把这些潜力都激发出来

这可能是衡量我们的教育

是不是有效的最好的方式了

我们可以在他们的作品中看到

建筑的雏形建筑设计的雏形

可以看到他们对于空间位置的把握

哪怕是把原有的这张纸张

做最简单的方向性的挪动

也是他们一种特别明确的主动的选择

还有对于已有的东西作为一种象形

类似于中国地图式的

一种相似性的象形的设计或者说改变

也不妨是一种视觉上的探索和努力

当然我们可能看到部分同学在

这种短暂的形态训练过程中的

思维上的有限性

也有同学们利用现有的纸张和条件

试图去再现生活当中见到的熟悉的

事物的形状本身

比如说鸟比如说是山比如说是地图

比如说是其它他们经验当中

所见到的一切东西

也有的同学就彻底放弃了这种可能性

他完全沉浸在对于他未知的抽象的

未来的即将来到的

从他的头脑中来到我们生活当中的

那种形态的探索的那种渴望

所以在这样的作品当中

我们更多的看到的是

作品的那些形式因素

形态色彩的利用

在造型艺术领域里边的力量的显现

在同学们每个人内心世界当中

对于形态对于逻辑

对于空间的那种控制和把握

都在这种短小的有限的

具有前提要求的

课堂作业当中体现出来

体现的非常的充分

这件作品巧妙的利用了图与底的关系

他把白和黑通过叠加的方式

通过扭曲的方式有效的组织了起来

让这个白颜色的形态

让这个黑颜色的形态

有效的组成了一个整体

这个形态也许是他自己

从来没有见到过的

也许是他经验中见过的东西

但是做出来以后

完全违背了他自己的经验

他也从此

或者从当中获得了另一份惊喜

类似的例子还有很多

有的作品表达了轻

有的作品表达了重

有的作品表达了轻重的结合

有的作品有象征意义

有的作品有拟人化倾向

他们都从各自不同的角度

表达了一种设计表达了一种期待

表达了一种手与脑结合的

无限的想象力

通过这样的一组作品

我们能够感觉到

也可以说是测试出每一位同学

他们内心世界的强大程度

不依赖于眼睛看到的视觉形象

作为绘画的唯一依据

而是主动的去塑造

主动的去追求我们眼睛里看不到的

或者说我们看到的事物之间

事物表层下边的那些

可贵的属于我们每个人所要追求的

独特的视觉因素

这个因素包括形态

包括色彩包括形状

以及包括形态色彩形状

加在一起共同构成的

整个属于画面的氛围

很短的时间很少的操作

非常多的操作是未加思索

在一个猝不及防的情况下

没有经过刻意的设计完成的

他的所体现出来的复杂与简单

立体与平面

极简的改造与更多的破坏

有效的秩序建立

以及带有主题和观念性的追求

所有的这一些效果的呈现

都在一个特别有趣的层面上

反映出我们每一个人所具有的

或者说与生俱来就具有的

对于形态对于形式对于事物的

主动的一种形象的表达能力

这种形象的表达能力包括

对于具体形象的表达能力

也包括对于抽象形象的表达能力

对于具体形象

在表达过程中的组织能力

也包括对于抽象形态

在表达过程中的组织建构能力

有的作业像一只象

也可能有的作业像一只鸟

也可能有的作业在像与不像之间

也可能有的作业完全超越了

像与不像概念本身

不管怎么样

我们都能从中体会到每一个同学的心声

体会到每一个同学

在他们对于艺术的理解上

所表现出来的明确的意志

明确的性格和明确的喜爱

正因为如此

我们才把这一组作业

或者说这一批作业

命名为乘着歌声的翅膀

这也是取一个著名的音乐的名称

它的同义

所以希望我们的同学

趁着每一个人精神的翅膀

能够自由自在的鼓足勇气

按照自己的意愿去追求

我们视觉领域当中的

各种各样的形态

各种各样的空间

各种各样的形态与空间

所达成的精神的追求精神的力量

真正的能够体会到

我们人类除了文字

以及诉说的那两种语言以外

还有第三种语言是我们

与生俱来就能够把握

是我们与生俱来就能理解

是我们与生俱来就能够运用的语言

这个语言就是视觉语言

这个语言是我们人类

是我们所有人类共同的语言

也是我们人类

我们所有人类共同的母语