3.1 综合绘画概述在线视频

同学们好

我是云南艺术学院的高洁老师

这个章节我们主要来学习综合材料绘画

绘画走向综合已经不是一种对未来的推测

在相当层面上

已成为事实

在各种不同主题的大型展览中

我们越来越多地看到难以用某一传统习惯的名称

如油画、国画、版画

等去界定画面效果和媒材技法的作品

从艺术教育的角度来看

如果说前些年在艺术院校开设新的画种

新的媒材课程还是星星之火的话

那么近年来的高等艺术教育中

这类课程已增加了很多

综合材料绘画及其材料媒介

与表现的教学、创作正越来越受到重视

在这种形势下

针对综合材料绘画

研究其创作表现规律

探索其教学方法就是一个亟待完善的课题

首先我们来看一下综合材料绘画的名称

综合材料绘画不是一个画种

也不是一种技法

而是Mixed Media一种外来名词的汉译名称

西方传统概念上按媒介材料的不同而划分

如油性材料称为油画

水性材料称为水彩

混合材料就是多种媒材

有油性、水性颜色

也有染料

矿物色或是泥土、玻璃、钢铁、化学试剂等

各种材料都可以在绘画创作中使用

在西方

这些媒材被称为Mixed Media

在国内

以综合材料绘画来命名

易于让人理解它就是用综合材料来创作的绘画

或是综合材料和综合技法在绘画上的统称

综合绘画在媒介材料、技法风格上更为自由

符合现代社会人性化

多元化的文化趋势

如果把在创作中有意识地寻求在表现方法上的多样结合

看作是综合材料绘画的起始的话

这类作品最早可以从20世纪初

毕加索、勃拉克等人的创作中找到

这样算来

综合材料绘画至今已有近百年历史

在百年当中

艺术在观念、形式、语言、媒介材料上发生了巨大的変化

综合材料绘画的创作并不限于绘画

还可以是三维的

或是平面与立体空间等方面的结合

但在我国目前

在绘画中结合综合材料的创作更为普遍

这个课题

我们就主要针对这一块进行专门研究

综合材料绘画的教学目标思路明确

第一

它是当代性的

第二

它是科学性的

第三

它启发创造性思维

第四

它综合各种训练方法

强调理解艺术与绘画的本体

淡化画种之间的区别

最后有效地突出个人的理解从而提高个人的素质

第五

习作和创作以架上为主

同时提倡举一反三

由此及彼

不反对平面结合立体、空间进行思考和创作

接下来我们针对前四个方面稍作阐释

首先是当代性

审美方式是千变万化的

审美观念也存在不同

当我们进行传统的某种既成流派的技法

图式的训练时

那既成的审美方式总是很难摆脱

或许可以无数次地改变创作的技法

可是几乎很难改变早已在我们脑子里的固有的审美观念

对于越来越多的艺术家和观众

传统的绘画在多维度多元化的今天

已经不能集结记录

美化、传播和对意念表达等功能于一身

现代科学技术的高度发展造成的社会详细分工

对于传统美术职能的分离产生了重大影响

艺术家不是简单的将多种材料进行堆砌

而是利用材料的某一特性

改变其外部特征并赋予新的形式和内涵

使其产生新的视觉效果

给人以美的享受

综合材料绘画是从审美观念、方式、媒介

和技法上都紧紧围绕对传统的变革而进行

从而表达了一个现代人对艺术进程

现代生活的看法

综合绘画课程是目前中国艺术教育的一个窗口

通过这个窗口

让我们接触、了解和研究当代艺术

第2 科学性

艺术教育与训练的方法各种各样

丰富多彩

相比其它门类绘画的教学

综合材料绘画不强调写生与临摹

它最主要的方法就是由构成入手

有平面构成

半立面构成

立面构成

色彩构成

水墨构成

影像构成

这些构成均围绕材料、媒介这两个核心进行

由材料构成的练习进入到运用综合材料创作的层面

而构成的核心是由艺术创作中最基本的造型元素入手

进行组合训练

由元素的组合启发创造性思维

第3创造性思维的培养

传统的造型艺术是具象的

基本是人物、动物、风景的再现

现代造型艺术增加了抽象

追求再现的艺术

为创造的艺术

造型艺术包括绘画

最根本的目的是要创造性地运用艺术的手段

表达艺术家对社会、人、自然和艺术的看法

但是艺术教育如何达到这一目标呢

按照过去和现有的艺术分类和教育体系来说

造型艺术专业的教学是建立在写生

适当的临摹

写生

最后进入创造这一程序

这种教学体系和方法的优缺点

现在大家都已有所认识

但是构成类课程则不同

它们是由最基本的艺术元素入手而进行的艺术形式训练

因而是造型艺术一切专业的基础

它们包括了形态、色彩

材料、构图和表现方法等方面的训练

是体现现代审美观念的教学手段

因为构成类课程的目的是训练思想和艺术判断

其核心是实验的思想

由造型元素的组合练习

启发学生的潜能和创造性思维

构成类课程的顺序是

各造型元素的组合练习

激发潜能和创造性思维

进行创作

这个顺序的特点

是常常在最基本的训练中

已经处处可见学生的创造性思维火花的闪现

这也是与传统的教学方法

由写生、临摹再进入创作这个程序的根本不同

第4有效突出个人的理解

传统的教学方法在取得成果的同时

也带来了一些问题

风格、语言、媒材、技巧趋于雷同

甚至在主题的选择、观察世界与生活的切入点上

也有趋于雷同化

但以材料媒介为中心的构成课程

无疑是当前较为有效的方法之一

构成是造型艺术最基本的元素

每个学生对元素的理解、运用、组合、想象

对材料的选择、把握完全是自由的

由个人爱好和理解所决定

在学习一般规律的过程中

个性、个人的爱好有着足够容纳的空间

由此在作业和创作实验的作品中

体现出的创造性、想像力和鲜明个性

三 关于对综合绘画与边缘学科、交叉学科的研究

从西方艺术教育和创作的现状看

视觉艺术已经把多种边缘学科容纳进来

对交叉学科进行融会贯通

艺术创作呈现越来越多样化的趋势

不仅吸收东方艺术的养分

还在原已引入的摄影、音像、信息、多媒体艺术的基础上

将视觉艺术与当代其它的艺术形式进行交叉研究

如文学、音乐、戏剧、舞蹈、电影等等

此外还有艺术与科技的交叉融合

艺术与边缘学科融合交叉的研究成果

在当代国际各种大型视觉艺术展上已经屡见不鲜

由材料媒介这个线索入手

进一步研究当代艺术的创作与教学

综合材料绘画是我们目前艺术教育走向当代的一种尝试

相信随着实践的开展

时间的推移

这种尝试必将由对新的材料与煤介的采用

带来更深层次的艺术观念的变化

从而使艺术表现的范围更加广泛

好了

这节课就到这里

我们下节课再见