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5.9 Fuzzy RD 3课程教案、知识点、字幕

那么我们来看这个是研究

中给出的回归结果

123列是ols的回归结果

大家可以看到红色框里面是它们的系数

当然因为加入了控制变量不一样

它们这个系数

我们会发现怎么样

会有很大的变化 对不对

尤其是

只有一个

regressor

只有class size

这一个变量的时候 大家看一下

它的系数是多少

找个同学回答一下好不好

光我一个人说

我们哪个同学愿意主动的跟我对话一下

同学们

随机点个名

**

**来

来说一下第一个例子

根据你的观察123列这个

系数具有什么样的特点

它都是一个正数

然后的话就说

如果它括号里面是标准误

然后的话可以自己算一下显著程度

然后

都是正数

这三个正数差别大不大

还挺大的

特别是

第一列的就跟第二列第三列的大的多

然后你有什么判断吗

它就是说班级规模的话

因为第二年第三年加入了很多的

它是加入的是控制变量还是什么东西

然后就说

加入控制变量

就是说可能加入控制变量以后

然后它效应就变小了

就说明它 OLS估计应该

说是是有很多偏差的我感觉

对 说挺好的

就是你看第一列它系数

第一个是正的对不对

也就是说

这个班额越大

它的阅读成绩越好

是不是这个意思

而且是显著的对吧

但是没有任何控制变量

但是当我们加入一些很

重要的控制变量之后

这个系数你应该说什么

应该是在迅速的shrink

to zero

对不对

迅速的趋近于0了

从0.3这样的一个

0.3还是挺大的一个系数

从0.3变到0.019

而且它又不显着

因为它标准误是0.04对不对

那么其实它就是跟0没有显著差异了

可以这样讲

所以我们可以看到内生解释变量的系数

它的特点是不是不稳定

然后

明显是内生的

因为我们讲了往往是一些好学校好的班级

大家都愿意往里挤

那么这个时候看上去好像是班额越大

成绩越好 是不是

好 谢谢**

那么

下面后面的从第4列到第8列

用的两阶段最小二乘法

其中四五列是用的full sample

然后678列

用的就是discontinuity

sample

也就是说我们规定了一个很小

的带宽之后来去看的

我们再找一位同学

来解释一下

你看到的

这个系数它有什么样的规律

来 随机点名

来 **

**

你观察第4列到第8列的

系数有什么样的规律

第4列到第8列的系数都是负的

然后我猜想是不是把它带进去就负负得正了

把谁带进去

两阶段这么一综合

对吧

不用猜想就想用了工具变量法

我们是为了解决什么问题

解决选择偏误的问题

只要我们前面的模型设定没有问题

它肯定回答的

它肯定是可以解决选择偏误问题的

是不是

是 对

不用猜要推

那么现在负的系数跟前面

OLS的正的系数

你更相信哪一组系数

其实我更相信于前面的一种

正的吗

负的就是班级越小

它的成绩越高

你 ok原因是什么

按常识

常识

常识是什么

就是什么常识

我自己猜班级规模越小

它可能表现的越好

这个“越”字儿是一个相关系

是对一个相关关系的描述

对不对

我们要的是一个因果关系

因果关系它是对一个机制的

一个描述

对吧 但是因有果

你刚才说的这个是一个相关关系

还是一个因果关系

我想表达的是因果关系

好那么比较小

所以它可能各种资源可能就

对每个同学平均的投入可能就比较多

所以因此他们的成绩

表现就越好

你这段话就说的是一个机制的问题

对吧

你可以说它是常识

也可以说是一个理论

对吧 你可以

理论就是一个有逻辑的故事是吧

一个解释

这个就是你对它的一个因果的关系的解释

对不对

好好 谢谢**

那么我们可以看到

选择不同的带宽

45列是没有选择带宽

678列

选择

正负的带宽和±3更小的一个带宽

那么它们这个系数是不是

还是有一定的波动的

当然波动也跟控制变量的选取有关

但是整体它们都是负的

是不是

我们再来看一下

标准误

我们再找一个同学来看一下这个

标准误有什么样的规律

**

据你观察

第4列到第8列的标准误呈现什么规律呢

**在不在

老师听得到吗

可以了

好的

第4列的第8列标准误

我应该是一个

它更越来越大了

越来越大了

四五列是用的full sample

它的标准误

是0.092和0.113

然后后面我们用了带宽

选了带宽之后就是限制的样本量对不对

它这个标准误大家

**你觉得它是变大了对不对

对的

好好

谢谢**观察是

也是符合我们的观察的

所以大家可以看到

首先就是选择了带宽越小

样本量越少

它的标准误是会变大

第二大家可以看到

OLS这三个标准误

就是1~3列的标准误跟

后面的标准误整体来看

是不是用了工具变量法之后

它的标准误

整体是变大的

我们在工具变量法的时候讨论过

对不对

这是个系统性的变大

因为我们浪费了一些什么

我们牺牲了一些

efficiency来得到什么

来到得来得到无偏的估计

好 那么上面

我们基本上就是把

RD的整个估算

连着这个例子就一块都讨论完了

教育定量研究方法(高级)课程列表:

Weeks 1 & 2 Basic Econometrics

-1.1 Regression Outlline

-1.2 Why do we use regression 1

-1.3 Why do we use regression 2

-1.4 Conditional expectation function 1

-1.5 Conditional expectation function 2

-1.6 Classical assumption of OLS

-1.7 Idea of OLS

-1.8 How to use matrix calculation to solve OLS

-1.9 Goodness of fit

-1.10 F test &T test

-1.11 FAQs of regression:practice

-1.12 FAQs of regression:discussion

-1.13 Maximum Likelihood Estimatio

-Basic Econometrics

Weeks 3 & 4: Instrumental Variable

-2.1 Classical assumptions of OLS

-2.2 Omitted variable bias and endogeneity

-2.3 Self-selection bias

-2.4 Idea of IV 1

-2.5 Idea of IV 2

-2.6 Two assumptions of IV

-2.7 Method-of-moments IVE

-2.8 Example of IV estimation

-2.9 2SLS and SEM

-2.10 Residual of 2SLS

-2.11 Standard error of IVE

-2.12 ATE and LATE

-2.13 Extension 1

-2.14 Extension 2

-2.15 Q&A 1

-2.16 Q&A 2

-2.17 Q&A 3

-2.18 Q&A 4

-2.19 IV workshop 1

-2.20 IV workshop 2

-2.21 IV workshop 3

-Weeks 3&4 readings and workshop

-Instrumental Variable

-IV 讨论题目

Weeks 5 & 6: Randomized Experiments - Class Size, Career Academies

-3.1 Introduction

-3.2 Idea of RCT 1

-3.3 Idea of RCT 2

-3.4 Conducting RCT

-3.5 Estimation

-3.6 Threats to the validity of RCT

-3.7 IVE for corss-overs 1

-3.8 IVE for corss-overs 2

-3.9 Clustered group 1

-3.10 Clustered group 2

-3.11 Clustered group 3

-3.12 Q&A 1

-3.13 Q&A 2

-3.14 Q&A 3

-3.15 Q&A 4

-3.16 Fixed-effect model

-3.17 Random-effecrt and Fiexed-effect model

-3.18 Statistic power analysis

-3.19 RCT workshop 1

-3.20 RCT workshop 2

-3.21 RCT workshop 3

-3.22 RCT workshop 4

-Weeks 5&6 readings and workshop

-Randomized Experiments - Class Size, Career Academies

-RCT 讨论题目

Weeks 7 & 8: Natural experiment and DID

-4.1 Introduction

-4.2 DID estimation 1

-4.3 DID estimation 2

-4.5 Assumptions of DID 2

-4.6 DID with multiple periods 1

-4.4 Assumptions of DID 1

-4.7 DID with multiple periods 2

-4.8 DDD

-4.9 Synthetic control methods

-4.10 Q&A 1

-4.11 Q&A 2

-4.12 Q&A 3

-4.13 Q&A 4

-4.14 Q&A 5

-4.15 DID workshop 1

-4.16 DID workshop 2

-4,17 DID workshop 3

-4.18 RD workshop 3

-Week7&8 readings and workshop

-Natural experiment and DID

-DID 讨论题目

Weeks 9 & 10: Regression discontinuity

-5.1 Introduction 1

-5.2 Introduction 2

-5.3 Model Setup

-5.4 RD Estimation 1

-5.5 RD Estimation 2

-5.6 RD Estimation 3

-5.7 Fuzzy RD 1

-5.8 Fuzzy RD 2

-5.9 Fuzzy RD 3

-5.10 Validity and assumption test 1

-5.11 Validity and assumption test 2

-5.12 RD workshop 1

-5.13 RD workshop 2

-5.14 RD workshop 3

-Regression discontinuity

-RD 讨论题目

Weeks 11&12: Propensity Score Matching

-6.1 Review of causal inference model

-6.2 Selection bias

-6.3 Standard OLS

-6.4 Stratification

-6.5 Confrol for covariates

-6.6 PSM 1

-6.7 PSM 2

-6.8 PSM 3

-6.9 Bad control 1

-6.10 Bad control 2

-6.11Q&A 1

-6.12 Q&A 2

-6.13 Q&A 3

-6.14 Q&A 4

-6.15 Q&A 5

-6.16 Q&A 5

-6.17 PSM workshop 1

-6.18 PSM workshop 2

-6.19 PSM workshop 3

-6.20 PSM workshop 4

-6.21 PSM workshop 5

-6.22 PSM workshop 6

-6.23 PSM workshop 7

-6.24 PSM workshop Q&A 1

-6.25 PSM workshop Q&A 2

-Propensity Score Matching

-PSM 讨论题目

Weeks 13&14: HLM

-7.1 Introduction

-7.2 Model setup 1

-7.3 Model setup 2

-7.4 Estimation 1

-7.5 Estimation 2

-7.6 Three level HLM

-7.7 Centering 1

-7.8 Centering 2

-7.9 Growth model 1

-7.10 Growth model 2

-7.11 Meta-analysis 1

-7.12 Meta-analysis 2

-7.13 Q&A 1

-7.14 Q&A 2

-7.15 Q&A 3

-7.16 Q&A 4

-7.17 Q&A 5

-7.18 Q&A 6

-7.19 HLM workshop 1

-7.20 HLM workshop 2

-7.21 HLM workshop 3

-7.22 HLM workshop 4

-7.23 HLM workshop 5

-HLM 讨论题目

-HLM

5.9 Fuzzy RD 3笔记与讨论

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