4.2 肖像描写要领之立体化、有序、和谐在线视频

你好上一讲

我们学习了肖像描写要领之抓住特征

这一讲我们接着学习

肖像描写要领之立体化

有序和谐

首先我们看一下今天这次课的学习目标

能准确说出肖像描写之立体化

要有序 要和谐的要领

并用之指导写作实践

我们看第2

立体化

所谓立体化

肖像描写要随着情节的发展

分散到几个地方进行

它是零星的

是片段式的

是动态的进行

所以人物肖像地展现过程

同时也是故事情节

人物性格命运

甚至是时代脉络的展现过程

人物造型是立体的

而不是平面的我们重点看一看关于

祥林嫂描写的划线部分

头上扎着白头绳

乌裙

蓝夹袄

月白背心

年纪大约二十六七

脸色青黄

但两颊却还是红的

看后来也仍然头上扎着白头绳

乌裙

蓝夹袄月白背心

脸色青黄

只是两颊上已经消失了血色

这一段看五年前的花白头发即今已经全白

全不像40上下的人

脸上瘦削不堪

黄中带黑

而且消尽了先前悲哀的神色

仿佛是木刻似的

只是那眼珠间或一轮

还可以表示她是个活物

我们看这一段

这段零星的片段式的描写

那么

它动态的给我们呈现了祥林嫂

呈现了祥林嫂什么呢

我们看也就是说祥林嫂这个人

她在十几年的时间里

在封建社会的政权

神权

族权

夫权

四条绳索的勒逼之下

她已经判若两人

这段肖像描写不仅笔笔有致

形神皆备

而且让人真切地感受到了人物性格

命运的变化过程

立体可感

好 接下来我们看

第三 要有序

要有序

我们描写要从上到下或从下到上

或者从前到后

总之要有一个比较固定的顺序

否则会一片混乱

这是路遥在《人生》里描写刘巧珍的

我们重点看画线部分

发白的浅毛蓝裤子

浅黄色的的确良短袖衫

浅棕色凉鞋

那么

这一段描写

我们看看有什么问题吗

他先写裤子

然后呢再写上衣

然后呢再写到鞋子这个顺序

实际上是混乱的

所以我们在进行人物肖像描写的时候

一定要有序

否则像路遥这样的可以说伟大的作家

也会犯这样小小的错误

第四 要和谐

也就是说我们所写的肖像要符合人物的身份

年龄

性别职业和国别等

比如院长身材瘦高

五官小巧得像猴子

塌鼻梁

棕色纽扣一样的小眼睛

描写的是谁呢

描写的是修道院院长曼弗雷迪

他是马里奥普佐《教父之西西里人》的

一个重要人物

那么这个人物我们看他有着棕色纽扣

一样的小眼睛

一看与他的国别与他的种族是一致的

我们再看下面这段描写

米黄色短袖上衣

深蓝的的确良裤子

乌黑油亮的头发

用花手帕在脑后扎成蓬松的一团

脸白嫩得像初春刚开放的梨花

我们看乌黑油亮的头发

白嫩得像初春刚开放的梨花一样的脸

我们一看

这就与人物的性别

年龄国别和她的身份是一致的

就是路遥笔下的刘巧珍

我们总结一下今天这次课我们所学的

主要内容

包括上一讲我们所学的抓住特征

这一讲呢加上立体化

要有序

要和谐

一共有四个要领

为了更好地来记住这四个要领

我把它编成了诗歌

也就是歌联记忆法的诗歌

我们把它起名叫肖描

抓住特征

第一关

面材服身神态兼

分散进行立体化

有序、和谐、肖描全

为了更好地巩固我们这一讲所学的内容

我们安排了一个测试

左图是鲁迅先生的画像

结合你对他的了解

刻画一下你心中鲁迅的形象

要求落实肖像描写的四条要领

运用白描

比喻

两种修辞手法

要求语言生动

得体

为了更好地完成这次测试

我提供了一篇参考例文

好 这一讲就到这里

我们下次再见