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6.4 结构之横式、混合式结构在线视频

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6.4 结构之横式、混合式结构课程教案、知识点、字幕

你好

这一讲我们接着学习

结构之横式 纵横混合式结构

我们首先看一下这次课的学习目标

能准确指明横式 纵横

混合式结构的类型

并用之结构文章

第一个问题

什么是横式结构

横式结构

即按照横向展开的顺序

划分层次

各层次之间呢是依次展开的

并列关系

横式结构

有三种形式

第一种叫空间式结构

所谓空间式结构呢

就是什么呢

就是按空间顺序安排层次

通俗地说

就是按照位置的变化

来安排层次

你比如我们写一所学校

或写一个场所

我们按照远中近前中后

或者说从上中下

左中右这样的来结构层次

那么它就是我们说的空间式

第二条款式

条款式是指什么

按照问题的性质分为条款

来安排层次

你比如说《宪法》

它一共是四章

第一章呢总纲

第二章呢是公民的基本权利和义务

第三章 国家机构

第四章呢是国歌

国旗、国徽和首都

那么这四章一共是一百四十三条

它们都是按照性质

分条款来安排的层次

还有像《刑法》

一共是十章四百五十二条

包括同学们所熟悉的《大学生守则》

都是这样

它是按照问题的性质

分条款来安排层次的

第3呢是部分式把一个完整的主旨划分

成若干部分来安排层次

每一部分呢分别从不同的角度来反映

整体思想的某一侧面

几个部分呢 合起来

反映主旨 思想的全部

通俗地说

就像我们说这个学生是三好学生

哪三好啊

学习好、品德好 身体好

合起来构成一个核心

三好 对不对

构成三好

那么这就是我们说的部分式结构

具体的我们看一下

培根的《论读书》

《论读书》 培根

读书足以怡情

足以傅彩

足以长才

其怡情也

最见于独处幽居之时

其傅彩也

最见于高谈阔论之中

其长才也

最见于处世判事之际

练达之士

虽能分别处理细事或一一判别枝节

然纵观统筹全局策划

则舍好学深思者莫属

读书费时过多易惰

文采藻饰太盛则矫

全凭条文断事 乃学究故态

读书补天然之不足

经验又补读书之不足

盖天生才干

犹如自然花草

读书然后知如何修剪移接

而书中所示

如不以经验范之

则又大而无当

有一技之长者鄙读书

无知者羡读书

唯明智之士用读书

然书并不以用处告人

用书之智不在书中

而在书外

全凭观察得之

读书时不可存心 诘难作者

不可尽信 书上所言

亦不可只为寻章摘句

而应推敲细思

书有可浅尝者

有可吞食者

少数则需咀嚼消化

换言之

有只须读其部分者

有只须大体涉猎者

少数则须全读

读时须全神贯注

孜孜不倦

书亦可请人代读

取其所作摘要

但只限题材较次或价值不高者

否则书经提炼犹如水经蒸馏

淡而无味矣

读书使人充实

讨论使人机智

笔记使人准确

因此不常作笔记者须记忆特强

不常讨论者

须天生聪颖

不常读书者

须欺世有术

始能无知而显有知

读史使人明智

读诗使人灵秀

数学使人周密

科学使人深刻

伦理学使人庄重

逻辑修辞之学

使人善辩

凡有所学皆成性格

人之才智

但有滞碍

无不可读 适当之书使之顺畅

一如身体百病皆可借

相宜之运动除之

滚球利睾肾

射箭利胸肺

慢步利肠胃

骑术利头脑

诸如此类

如智力不集中

可令读数学

盖演题须全神贯注

稍有分散

即须重演

如不能辨异可令

读经院哲学

盖是辈皆吹毛求疵之人

如不善求同

不善以一物

阐证另一物

可令读律师之案卷

如此头脑中凡有缺陷

皆有特药可医

我们重温一下划线部分

读书足以怡情

足以傅彩

足以长才

这句话

培根在告诉我们什么

实际上他在说读书的作用

它的作用呢就是让我们怡情

傅彩

和长才

好 我们看下面一段

看划线部分

说读书时不可存心

诘难作者

不可尽信

书上所言

亦不可只为寻章摘句

而应推敲细思

有可浅尝者

有可吞食者

少数则须咀嚼消化

换言之

有只需读其部分者

有只须大体涉猎者

少数则须全读

读时须全神贯注

孜孜不倦

书亦可请人代读

取其所作摘要

但只限题材较次

或价值不高者

否则书经提炼

犹如水经蒸馏

淡而无味矣

那么这段划线部分

看看它表达什么

实际上呢培根在告诉我们

读书的方法

我们再看下面一段

看划线部分

读书

使人充实

讨论

使人机智

笔记呢使人准确

这里培根在告诉我们什么

是不是说读书的好处啊

所以说呢我们看培根

《论读书》

他从呢读书的作用

读书的方法

读书的好处三方面

给我们表明了读书的意义

所以说呢这就是我们说的什么啊

部分式结构

好接下来呢我们看第二个问题

什么是纵横混合式结构

纵横混合式结构 即将纵式和横式

两种层次安排形式结合起来

或是先纵式后横式

或是大层次为纵式

纵式里面包含着横式

当然呢也可以

横式当中包含着纵式

我们再一次看看刘齐的这篇《一个鬼子和一个县》

在上一讲纵式结构里面

我们已经说了

它是纵式结构

因为它怎么样啊

有鲜明的时间线索

而且呢还有呢层次的这种递进

我们今天再来看一看划线的这几个词

像车、树荫下

还有呢 回到车上

小饭馆

发现了什么

是不是它有位置的变化

那么从结构上说

它是不是纵式的结构里边又包含着

空间式的结构

所以呀刘齐的这篇文章

我们可以说它是什么样子呢

它是这样的

时序结构

递进结构

再加上横式结构

那么这样的结构

就是我们说纵中有横

那么它就是我们说的混合式结构

好我们总结一下

我们这一节课的重点内容

第一

横式结构

即按照横向展开的顺序

划分层次

各层次之间是依次展开的

并列关系

包括空间式条款式

部分式三种纵横混合式结构

将纵式和横式两种层次安排形式结合起来

或是呢先纵式后横式

或是大层次为纵式

纵式里边包含着横式

或者是横式当中包含着纵式

为了巩固这一讲的内容

我们安排了课后测试

拟就一篇议论文的提纲

要求体现出鲜明的纵横混合式结构

为了更好地完成这个测试

我在这里呢提供了一篇参考例文

《选择》

好 这一讲就到这里

我们下次再见

基础写作课程列表:

第一章 导论

-1.1 导论

-1.1 导论

-第1 单元测试

第二章 写作活动中的“四体”因素

-2.1 写作主体与写作活动的关系

-2.1 写作主体与写作活动的关系

-2.2 写作客体与写作活动的关系

-2.2 写作客体与写作活动的关系

-2.3 写作受体与写作活动的关系

-2.3 写作受体与写作活动的关系

-2.4 写作载体与写作活动的关系

-2.4 写作受体与写作活动的关系

-第2单元测试

第三章 语言表达

-3.1 语言表达之规范

-3.1 语言表达之规范

-3.2 语言表达之准确

-3.2 语言表达之准确

-3.3 语言表达之简练

-3.3 语言表达之简练

-3.4 语言表达之生动

-3.4 语言表达之生动

-第3单元测试

第四章 描写的方法

-4.1 肖像描写要领之抓住特征

-4.1 肖像描写要领之抓住特征

-4.2 肖像描写要领之立体化、有序、和谐

-4.2 肖像描写要领之立体化、有序、和谐

-4.3 肖像描写之为什么要抓住特征

-4.3 肖像描写之为什么要抓住特征

-4.4 语言描写的要领

-4.4 语言描写的要领

-4.5 行动描写的要领

-4.5 行动描写的要领

-4.6 称呼描写的要领

-4.6 称呼描写的要领

-4.7 心理描写的要领

-4.7 心理描写的要领

-4.8 细节描写的要领

-4.8 细节描写的要领

-第4单元测试

第五章 材料与主题

-5.1 怎样提炼主题

-5.1 怎样提炼主题

-5.2 选材的原则

-5.2 选材的原则

-5.3 材料加工之呼应主题

-5.3 材料加工之呼应主题

-5.4 材料加工之生动典型

-5.4 材料加工之生动典型

-5.5 材料加工之符合常理

-5.5 材料加工之符合常理

-5.6 材料加工之新颖

-5.6 材料加工之新颖

-5.7 材料加工之主次分明

-5.7 材料加工之主次分明

-5.8 材料加工之概括

-5.8 材料加工之概括

-5.9 材料加工之充分具体

-5.9 材料加工之充分具体

-第5单元测试

第六章 文章的结构

-6.1 结构的原则

-6.1 结构的原则

-6.2 开头和结尾

-6.2 开头和结尾

-6.3 结构之纵式结构

-6.3 结构之纵式结构

-6.4 结构之横式、混合式结构

-6.4 结构之横式、混合式结构

-6.5 结构之过渡

-6.5 结构之过渡

-6.6 结构之照应

-6.6 结构之照应

-第6单元测试

6.4 结构之横式、混合式结构笔记与讨论

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