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4.8 细节描写的要领课程教案、知识点、字幕

你好

这一讲我们接着学习

细节描写的要领

首先我们看一下这次课的学习目标

能准确说出细节描写的要领

并熟练用之指导写作实践

我们看第一个问题

什么是细节描写

细节描写

就是对

细枝末节所进行的描写

可以说细节虽小

但能量极大

那么细节描写有哪些作用呢

我们先来看一段文字

这个鸡蛋这么轻

一定该臭了

他想我这个拿鸡蛋去外屋舀水漂试一下

不过要是漂起来

她也不承认

怎么办呢

嗯有了

他不自觉地点了点头

脚抬得很低

上身向前一倾

脚尖准确地踢到门槛上

右手抓着的鸡蛋顺势啪的一下撞到了

门框上

一股臭味马上弥散开来

呦差点摔着我

这个鸡蛋臭了

他看着卖主一本正经地说道

我们看一下这段文字

你什么感觉

是不是先感到这个人是处在一个两难的境界

想说这个鸡蛋坏了

又怕人家不承认

然后怎么样啊

灵机一动

戏精上身

做了一个精彩地表演

那么他这个表演也就说我们说这个细节

是不是推动了情节的发展

展示了人物的性格

人物什么性格

是不是这个人特别怎么样

机灵

而且也深化了主题

我们能够看到这个人怎么样啊

他的这种机灵

还有他的遇事的这种应变度是很高的

所以我们可以看到细节描写的作用

有刻画人物性格

推动情节发展

显示环境

深化主题等等

接下来我们重点看一下第三个问题

细节描写的要领

细节描写

首先一点要优选

也就是说呢

如果你细节描写不进行优选的话

而是罗列

那么过多的细节描写会相互干扰

相互抑制

反而呢不如少而精的细节

容易引人注目

产生呢优势的兴奋中心

比如我们看这段文字惠英转过身

悄悄揩掉了眼角的两颗泪珠

然后拿起酒瓶

倒满杯子

脸上是那种想哭的笑容

招呼让少平吃饭

先别忙

少平说

便从柜台上取下提包

掏出了他为明明买的那个漂亮的书包

和两打彩色铅笔

明明高兴地跳了跳

嗷嗷价欢叫起来

你又惯他

惠英嫂虽然这样说

但脸上露出了由衷的喜悦

我们看一下划线部分

前面的一句

写什么呢

我们看它是说什么呀

她的脸上露出那种想哭的笑容

我们知道笑容啊有很多

可是这个想哭的笑容能够看出什么呢

也就是说这个细节能够让我们看出什么

实际上呢我们能够看到她的内心的这种

无比的那种感动

而下这个面画线部分

嗔怪他说什么

说你又惯他

那么这个细节

我们一看便知

这是我们什么呀是我们一家人相互嗔怪的

一种特别温柔的方式

所以说可以说这个细节折射出什么啊

惠英嫂

已经把孙少平当成了自己的家人

所以说我们说细节描写

我们只有做到优选

才能更具表现力

好接着我们看第二点

要入情

入理

只有入情入理的细节

才不违反生活的真实

也才有艺术的真实

比如看第一段

他不回答

便排出九文大钱

我们看这里边这个词这个排出

什么意思

如果我兜里有很多我用排出吗

我是不是一掏就掏出一大把

所以说排出说明怎么样

像我们挤牙膏一样

已经把仅有的钱怎么样啊

都拿出来了

那么这个就是我们说呀穷困潦倒的

孔乙己怎么样啊

他已经再多出一分钱

都没有了

还有下面这段

说一次我尝试用抱过妈妈的姿势去抱爸爸

当我把胳膊放在他肩膀上时

我明显的感到爸爸的身体僵硬了

他的眼中涌出诧异

惊喜

甚至是紧张

我们看王芳的这段文字

你读了

是不是也有同感

当女儿长大以后

以一种拥抱妈妈的方式拥抱爸爸

很显然怎么样啊

这个爸爸非常的不适应

怎么样啊

身体都僵硬了

眼神呢

是诧异

是惊喜

甚至是紧张的

你们觉得这个描写怎么样

是不是

入情

入理

真实

真切

生动

好我们这一节就讲到这里

我们总结一下这次课的主要内容

那就是细节描写的要领

第一

要优选

第二

要入情

入理

为了更好地掌握这一节的内容

我们安排了一个测试

一对恋爱中的男女在大街上突然吵了起来

甚至是大打出手

恰巧有一对老年夫妇

一对中年夫妻

一对年轻恋人经过此地

目睹了此情此景

并分别坦陈了自己的感慨

结合自己所学的描写的方法

对肖像

行动

语言

称呼

心理等细节加以描写

要求充分体现人物的个性特征

题目自拟800字以上

我要提示一下

在写作的时候

人物的出场一定要自然一些

为了更好地完成这次测试

我提供了一篇参考例文

题目就是《爱,不假装》

好 这一章就到这里

我们下次再见

基础写作课程列表:

第一章 导论

-1.1 导论

-1.1 导论

-第1 单元测试

第二章 写作活动中的“四体”因素

-2.1 写作主体与写作活动的关系

-2.1 写作主体与写作活动的关系

-2.2 写作客体与写作活动的关系

-2.2 写作客体与写作活动的关系

-2.3 写作受体与写作活动的关系

-2.3 写作受体与写作活动的关系

-2.4 写作载体与写作活动的关系

-2.4 写作受体与写作活动的关系

-第2单元测试

第三章 语言表达

-3.1 语言表达之规范

-3.1 语言表达之规范

-3.2 语言表达之准确

-3.2 语言表达之准确

-3.3 语言表达之简练

-3.3 语言表达之简练

-3.4 语言表达之生动

-3.4 语言表达之生动

-第3单元测试

第四章 描写的方法

-4.1 肖像描写要领之抓住特征

-4.1 肖像描写要领之抓住特征

-4.2 肖像描写要领之立体化、有序、和谐

-4.2 肖像描写要领之立体化、有序、和谐

-4.3 肖像描写之为什么要抓住特征

-4.3 肖像描写之为什么要抓住特征

-4.4 语言描写的要领

-4.4 语言描写的要领

-4.5 行动描写的要领

-4.5 行动描写的要领

-4.6 称呼描写的要领

-4.6 称呼描写的要领

-4.7 心理描写的要领

-4.7 心理描写的要领

-4.8 细节描写的要领

-4.8 细节描写的要领

-第4单元测试

第五章 材料与主题

-5.1 怎样提炼主题

-5.1 怎样提炼主题

-5.2 选材的原则

-5.2 选材的原则

-5.3 材料加工之呼应主题

-5.3 材料加工之呼应主题

-5.4 材料加工之生动典型

-5.4 材料加工之生动典型

-5.5 材料加工之符合常理

-5.5 材料加工之符合常理

-5.6 材料加工之新颖

-5.6 材料加工之新颖

-5.7 材料加工之主次分明

-5.7 材料加工之主次分明

-5.8 材料加工之概括

-5.8 材料加工之概括

-5.9 材料加工之充分具体

-5.9 材料加工之充分具体

-第5单元测试

第六章 文章的结构

-6.1 结构的原则

-6.1 结构的原则

-6.2 开头和结尾

-6.2 开头和结尾

-6.3 结构之纵式结构

-6.3 结构之纵式结构

-6.4 结构之横式、混合式结构

-6.4 结构之横式、混合式结构

-6.5 结构之过渡

-6.5 结构之过渡

-6.6 结构之照应

-6.6 结构之照应

-第6单元测试

4.8 细节描写的要领笔记与讨论

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