当前课程知识点：基础写作 > 第六章 文章的结构 > 第6单元测试 > 2.1 写作主体与写作活动的关系
你好
今天这一讲我们来学习写作主体与
写作活动的关系
首先我们看一下我们这次课的学习
目标
1
能准确说出什么是写作主体
什么是写作活动
2
能厘清并准确说出写作主体与
写作活动的关系
什么是写作主体
写作是一种实践活动
而这个实践活动的执行者
就是写作主体
有的人要说了
那写作主体是不是就是作者呢
它们还是有不同的
因为作者是相对于文章成品而言
而写作主体是相对于写作过程而言的
作者可以说他是写作主体
但是
他不等同于写作主体
那么我们所说的写作主体
实际上就回答了谁来写
这样一个问题
第2
什么是写作活动
写作活动是写作主体
把写作客体以一定的物化形式
向写作受体逐步展示的实践活动
我们通俗的理解就是制作成文
也就说我们把这个东西把材料制作成
文章
这个就是写作活动比如2018年10月16日
我在去上课的路上有感于我校的合格
本科评估
前几天的阴雨绵绵
而专家进校的时候呢突然变得碧空如洗
艳阳高照
那么基于对我校通过评估的深切期许
偶得一诗没有推敲
我就在课上写出来了
是这样的
《雨霁》
萧萧瑟瑟舞秋风
沥沥淅淅雨濛濛
云开雨霁彤彤日
彩彻区明耀碧空
因为当时写得比较急促
回去以后我仔细审查了这首诗
发现这首诗有的地方出韵了
而且和我们的学校扣合得还不够紧密
所以说我又加以修改
那么修改完以后
这首《雨霁》变成了这个样子
萧萧瑟瑟舞秋风
沥沥淅淅雨打钟
雨霁云舒托旭日
区明彩彻
瑞盈黉
坦白地说
这首诗在我写作或者说在我修改之前
我是不认识这个黉字的
而且也不知道
它的意思是古代的学校
那么通过写作这首诗
我认识了这个字
并且呢学会了使用这个字
那么我们通过这首诗
从写作到修改
我们也可以看到写作主体与写作活动
他们之间的关系
那么他们之间的关系是什么样子呢
首先写作主体主宰着写作活动
你不论是缘情因事还是受命而作
都必须由写作主体来完成
而这个过程中的选材
构思
表达
修改
都是由写作主体来定夺
可以说写作主体的高下
直接决定写作活动的成败和写作成果
的高下
那么
反过来说
写作活动
同时也刺激着写作主体的提升
写作活动在思想理论
知识结构
思维能力
表达能力
审美能力等方面提出了较高的要求
必须加强我刚才所说的
我认识了黉
并且学会了使用黉字
这也恰恰就是写作活动刺激着写作
主体的提升
好
今天这一讲我们主要的知识就讲完了
我们总结一下我们今天这次课所学的
主要内容
写作主体与写作活动的关系
综合起来就是这样
写作主体主宰着写作活动
写作活动刺激着写作主体的提升
好
下面我们布置一个课后作业
选读
铁凝的前近期作品
写一篇读后感
从写作主体与写作活动的关系角度
谈谈自己的见解
我给大家推荐三篇前期的是《哦，香雪》
《没有纽扣的红衬衫》
近期的是《笨花》
好
这一讲就到这里
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