当前课程知识点：循环经济与可持续发展型企业 > 第五章 物质的循环流动：追踪法物流分析 > 5.5-如何应用 > 5.5-如何应用
既然物质人为流动具有特定的规律
那么 管理实践中
就应遵循这些规律来不断地优化物质人为流动
这就涉及到物质人为流动的评估与管理问题
这里主要根据所得的基本规律
分享若干应用方面的示例
前面我们曾经提到过
进行物质人为流动分析的基本目的之一
就是要优化管理物质的人为流动
而管理工作的重要措施之一
就是建立科学的管理指标体系
这里分享的第一个应用示例
就是建立评估体系 付诸管理应用
从我们前面获得的图4-1中的
物质人为流动概念框架可见
物质在人类社会经济系统中的流动
只是物质整个循环流动的一个组成部分
因此 可按物质人为流动系统
与自然系统间的关系
将评估指标分为系统内部指标 外部指标
以及系统与外部环境间联系的指标
三个基本类型
这些指标中 可以表达为绝对值的方式
用于反映物质流动的规模
比如 自然资源的消耗量 环境废物的排放量等
也可表达为相对值 用于反映资源的使用效率
或者是物质回收 污染物排放等方面的比率
比如循环率 资源效率等等
为便于同学们应用 将物质人为流动
涉及的主要指标及其物理含义
汇总在这张大表中 供同学们参考使用
这个表中同时还汇入了若干个带*号的指标
表中的这些指标
是管理物质人为流动的重要指标
是否这些指标真能发挥管理作用呢
又能发挥怎样的作用
为回答这一问题 我们分享第二个应用示例
结合物质分析实践 提出管理对策
这里仍以前文当中铅酸电池系统研究为例
为了找到
改善中国铅酸电池系统的铅流状况的措施
根据前面的铅流分析结果 也就是这张图（图5-2）
计算得到该流动的资源效率 环境效率
以及各个影响参数的数值
并将这些数值与其它国家的相应数据进行对比
我们这里找到了进行过类似研究的国家是瑞典
将所得的相关数值汇总在这张表中
从这张表可见 瑞典铅的资源效率和环境效率
均已经高达15.804 MWh•a/t
分别是中国的132.92 120.66倍
其原因在于 在循环率方面
瑞典已达到0.99 t/t 几乎全部循环
而中国仅为0.312 t/t 不到1/3
在铅排放方面 瑞典的数值仅为0.002655 t/t
而中国却高达0.324 t/t
在产量变化方面
瑞典至少已经稳定了一个铅酸电池的生命周期
也就是说5年 而中国仍在持续高速增长
在使用寿命方面
瑞典可达到5年 而中国平均为3年
根据前述资源效率和环境效率变化规律
为提高中国铅酸电池中铅的生态效率
应着重提高铅的循环率 降低铅的排放率
为提高循环率 我们建议
借鉴国外先进的管理经验
建立废铅回收法律法规
完善回收机制 制约和引导废铅电池的有效回收
在企业方面 要延伸铅酸电池生产企业的责任
不仅生产电池 还赋予企业回收废旧电池的责任
对于电池的用户和社会公众 还要加强环保宣传
提高对“废物也是资源”的认识
从而全面地促进废铅的回收
在降低铅的排放率方面
建议对铅的生产企业实行特别许可证管理制度
严格的规定
企业的生产规模 生产技术与环保措施
取缔 关闭小型冶炼厂
开发选矿 冶炼的新技术 提高物质收率
制定优惠经济政策 鼓励新技术 新工艺应用
向公众宣传铅的危害 防止铅污染的方式 方法
形成良好的工作与生活习惯
降低废铅环境排放 避免危害人体危害健康
这些建议是2003提出的
成果也陆续在2003-2006年发表
而后续的10多年来
我国也确实采取了诸如相关措施
比如关停了几百家小型涉铅企业
建立了许可证制度等
从而有效地改善了我国的铅流状况
从前面的分析可见
进行物质流动分析 离不开有效 充足的数据
这是获得有效研究结果的前提条件和工作基础
在科学研究中拥有与研究方法同等重要的地位
不同的研究议题 拟回答的科学问题不同
所需要的数据类型 数据的来源 计算方法
也各不相同
而且随着时代的变迁 各种数据的数值也会改变
因此 数据来源和计算方法也各不相同
这里以我国1999年铅酸电池系统的物流分析为例
展示其数据的主要来源
汇总在这张表中 供同学们参考
最后提醒同学们
近些年来 物质流动分析得到了充分的重视
获得了多方面的发展
同学们可以借助文献检索
了解相关的案例研究及其管理应用的近况
-1.0-内容设置
--1.0-内容设置
-1.1-为什么开设新生研讨课
-1.2-为什么选择CESDE专题
-1.3-如何教学研讨
-1.4-绪论-课程资源与考核评估
-2.0-内容设置
--2.0-内容设置
-2.1-什么是环境与环境问题
-2.2-环境问题是怎样形成的
-2.3-如何判断环境问题程度
-2.4-如何开展学生研讨-示例
-3.0-议题与内容设置
-3.1-历史上如何进行管理
-3.2-人类与环境关系
-3.3-如何进行综合管理
-3.4-如何推进
--3.4-如何推进
-3.5-学生议题与推荐文献
-章节测试·一--章节测试
-4.0-议题提出与内容设置
-4.1-什么是物质的自然循环流动
-4.2-什么是物质的人为流动
-4.3-学生议题与作业示例
-5.0-议题提出与内容设置
-5.1-如何分析物质流动
-5.2-人为流动规律如何-按产量
-5.3-人为流动规律如何-按最终服务量
-5.4-案例分析
--5.4-案例分析
-5.5-如何应用
--5.5-如何应用
-5.6-学生议题与推荐资源
-6.0-议题提出与内容设置
-6.1-定点法物流分析
-6.2-应用案例
--6.2-应用案例
-6.3-外部效应1-概念
--6.2-应用案例
-6.4-外部效应2-如何估算及应用
-6.5-学生议题
--6.5-学生议题
-7.0-议题提出与内容设置
-7.1-理论分析
--7.1-理论分析
-7.2-应用示例
--7.2-应用示例
-7.3-能量的流动—学生议题与推荐文献
-8.0-议题提出与内容设置
-8.1-经济学若干概念回顾
-8.2-如何建立物质与价值间的关系
-8.3-构建价值流动框架
-8.4-循环经济有哪些收益
-8.5-学生议题与推荐文献
-9.0-议题提出与内容设置
-9.1-循环经济是怎样的经济形式
-9.2-物质及其循环类型
-9.3-经济有哪些推进模式
-9.4-学生议题与推荐文献
-10.0-议题提出与内容设置
-10.1-什么是保障体系
-10.2-循环经济应具有怎样的保障体系
-10.3-如何保障循环经济实施
-10.4-学生议题与推荐文献
-章节测试·二--章节测试
-11.0-议题提出与内容设置
-11.1-什么是可持续发展型企业
-11.2-如何评价企业的环境性能
-11.3-可持续发展型企业—学生议题与推荐文献
-12.0-议题提出与内容设置
-12.1-什么是生态设计
-12.2-如何选择制作产品的材料
-12.3-其它技术措施
-12.4-生态设计—学生议题与推荐文献
-13.0-议题提出与内容设置
-13.1-评估者应具有怎样的资质
-13.2-如何进行环境友好企业评估
-13.3-如何申报与评审
-13.4-环境友好企业的评估—学生议题与推荐文献
-14.0-企业环境管理—核心议题的提出
-14.1-对企业有哪些管理要求
-14.2-如何对企业进行规范化管理
-14.3-有哪些企业环境管理措施？
-14.4-学生议题与推荐资源
-章节测试·三--章节测试
-期末测试--期末测试
