当前课程知识点：循环经济与可持续发展型企业 > 第六章 物质的循环流动：定点法物流分析 > 6.5-学生议题 > 6.5-学生议题
现在我们给出学生议题与作业
包括供学生思考和练习的内容
以及学生研讨议题与作业两部分
前面我们探讨了两种
经典的分析物质流动的方法
一是 追踪法 另一个是 定点法
这两种方法从研究方法
所可能辨识的物流状况
以及适合应用的领域等多个方面各有千秋
请学员们对比这两种研究方法的差异和优缺点
并将讨论结果列入表中
如果同学们还见到其它的物流分析方法
也可以与这两种方法进行对比
这样前面我们共花了三讲来研讨
物质的流动问题
这部分内容是循环经济的核心理论基础
通过物质流动分析发现
其中不仅存在多种不同的流动
而且不同的流动会涉及不同的部门
在管理中会发挥不同的作用
因此 请同学们思考和练习
针对不同的研究内容
将可能有哪些用途
可能归属或涉及哪些管理部门
并列入表格中
对于表中没有列出但学员认为重要的内容
也可以补充进来
上一讲中 我们请各小组针对所选定的兴趣物质
研讨了应用追踪法开展某特定物质的定量分析
今天请仍针对所选的的兴趣物质
改用定点法 来讨论如何开展其定量研究
要求各小组列出研究提纲 并进行课堂分享
相应地 今天的小组作业
也是针对所选定的物质
借助文献检索查找
应用定点法进行物流分析的论文
整理成10分钟左右的课堂报告
下次在课堂上进行分享
仍然要求同学们在汇报中体现小组选题的过程
并学习所选论文如何设定论文的题目
如何描述研究的依据
各项内容之间如何表达
体现论文中各节 段落间的逻辑关系
还要体现同学们汇报过程中的文字表达
和口头表达方面的规范性
此外 还可以分享
小组课堂上设想与论文内容的差异与个人感受
-1.0-内容设置
--1.0-内容设置
-1.1-为什么开设新生研讨课
-1.2-为什么选择CESDE专题
-1.3-如何教学研讨
-1.4-绪论-课程资源与考核评估
-2.0-内容设置
--2.0-内容设置
-2.1-什么是环境与环境问题
-2.2-环境问题是怎样形成的
-2.3-如何判断环境问题程度
-2.4-如何开展学生研讨-示例
-3.0-议题与内容设置
-3.1-历史上如何进行管理
-3.2-人类与环境关系
-3.3-如何进行综合管理
-3.4-如何推进
--3.4-如何推进
-3.5-学生议题与推荐文献
-章节测试·一--章节测试
-4.0-议题提出与内容设置
-4.1-什么是物质的自然循环流动
-4.2-什么是物质的人为流动
-4.3-学生议题与作业示例
-5.0-议题提出与内容设置
-5.1-如何分析物质流动
-5.2-人为流动规律如何-按产量
-5.3-人为流动规律如何-按最终服务量
-5.4-案例分析
--5.4-案例分析
-5.5-如何应用
--5.5-如何应用
-5.6-学生议题与推荐资源
-6.0-议题提出与内容设置
-6.1-定点法物流分析
-6.2-应用案例
--6.2-应用案例
-6.3-外部效应1-概念
--6.2-应用案例
-6.4-外部效应2-如何估算及应用
-6.5-学生议题
--6.5-学生议题
-7.0-议题提出与内容设置
-7.1-理论分析
--7.1-理论分析
-7.2-应用示例
--7.2-应用示例
-7.3-能量的流动—学生议题与推荐文献
-8.0-议题提出与内容设置
-8.1-经济学若干概念回顾
-8.2-如何建立物质与价值间的关系
-8.3-构建价值流动框架
-8.4-循环经济有哪些收益
-8.5-学生议题与推荐文献
-9.0-议题提出与内容设置
-9.1-循环经济是怎样的经济形式
-9.2-物质及其循环类型
-9.3-经济有哪些推进模式
-9.4-学生议题与推荐文献
-10.0-议题提出与内容设置
-10.1-什么是保障体系
-10.2-循环经济应具有怎样的保障体系
-10.3-如何保障循环经济实施
-10.4-学生议题与推荐文献
-章节测试·二--章节测试
-11.0-议题提出与内容设置
-11.1-什么是可持续发展型企业
-11.2-如何评价企业的环境性能
-11.3-可持续发展型企业—学生议题与推荐文献
-12.0-议题提出与内容设置
-12.1-什么是生态设计
-12.2-如何选择制作产品的材料
-12.3-其它技术措施
-12.4-生态设计—学生议题与推荐文献
-13.0-议题提出与内容设置
-13.1-评估者应具有怎样的资质
-13.2-如何进行环境友好企业评估
-13.3-如何申报与评审
-13.4-环境友好企业的评估—学生议题与推荐文献
-14.0-企业环境管理—核心议题的提出
-14.1-对企业有哪些管理要求
-14.2-如何对企业进行规范化管理
-14.3-有哪些企业环境管理措施？
-14.4-学生议题与推荐资源
-章节测试·三--章节测试
-期末测试--期末测试
