当前课程知识点：循环经济与可持续发展型企业 > 第十三章 环境友好企业的评估 > 13.1-评估者应具有怎样的资质 > 13.1-评估者应具有怎样的资质
现在我们来看
由谁来进行环境友好企业的评估
包括评估者应具有怎样的资质
我国环境友好企业评估工作中
由谁担当了这一任务
作为评估者 既应具备道德 文化 科研
与管理工作的一般要求
同时也更需要具备
评估环境友好企业的专业素养
其中一般要求中
主要包括身心与品德方面的基本素质
如身心健康 较好的责任心
能够秉承客观公正 诚实守信等职业操守
以及评估工作中所需要的基本工作能力
如能够进行事物间内在关系的有效分析
并做出相应的判断
能够与拟评估的企业 外部相关部门
以及其他评估人员间进行有效的沟通协作
对评估中所涉及的诸多事项
能够清楚地描述 表达等等
而在进行环境友好企业评估的专业素养方面
则要求评估者清楚地了解环境友好企业
在可持续发展战略中的作用
企业生态环境改善的工作目标和方向
以及企业与社会经济发展
与环境质量改善中的作用关系
第二 应熟悉国家管理法规 制度
企业的所有活动都应符合
国家和地方的法律 法规
为对企业进行环境友好企业评估
其评估者熟悉国家对企业生产活动相关的
所有法律 法规 现行的制度
从而审核并帮助企业避免违规活动
第三 应熟悉拟评估企业的技术过程
包括企业所生产的各类产品
包括终产品和半成品等
企业生产过程中所采用的
生产技术 工艺 设备及其运行的状况
以及与产品 工艺 设备相关的其它生命周期阶段
这是企业评估的工作对象
如果不熟悉
则可能漏掉造成环境影响的关键环节
第四 应熟悉ISO14000环境管理系列标准
严格 规范的企业管理
是实现企业环境友好的重要保障
评估者应熟悉国际环境管理标准
并按照这些标准的要求识别企业管理中的不足
并帮助企业提升环境管理水平
第五 应熟悉评估环境友好企业的方法
规范的环境友好评估方法
是对企业实施环境友好评估的依据
既包括对企业所提供的产品的评估
也包括对所用生产技术
工艺和设备等方面的评估
还包括对企业的社会 经济等方面的
贡献的评估
这要求评估者
不仅熟悉产品生命周期评价国际标准
还要熟悉企业行为的社会经济影响评估方法
第六 评估者还要熟悉评估程序
进行环境友好企业评估要按照
国家对企业评估的程序要求进行申报和评估
评估者应该根据评估程序来指导企业
按照既定的顺序做出相应的准备
最后 评估者还应密切关注
国内外发展动向和发展趋势
帮助企业为未来产品升级 设备改造 技术引进
等相关活动提出前瞻性的意见和建议
由此可见 评估者需要具备
多专业的背景知识和卓越的工作能力
这很难在某一两个人身上实现
从而将需要多位专家共同合作
因此 通常环境友好企业的评估者
是由多位专家形成的评估专家组
既然涉及到专家组
就需要专家的聘用 管理等事项
在2003年5月国家环境保护总局发布的
创建“国家环境友好企业”实施方案（试行）
中指出所有工业企业均可以自愿向
登记所在地省级环境保护行政主管部门提出申请
经由省级环境保护行政主管部门审核推荐
国家环境友好企业
考核专家组现场考核验收 公示
国家环保总局审定等程序
完全符合有关要求的企业可以获得
国家环境友好企业 称号
可见 环境友好企业的管理者
是省级环保行政主管部门和国家环保总局
而评估者是国家环境友好企业考核专家组
由此形成了环境友好企业评估工作中
生产者 管理者和评估者三方关系
在我国开展环境友好企业评估工作初期
国家环保总局曾委托中华环保联合会
中华环境友好评估中心
进行环境友好企业评估的组织工作
而中华环保联合会是由国家环保部主管的
一个非营利性 全国性社会组织
它是为促进政府与社会之间的充分沟通
于2005年经由国务院批准 民政部注册
由热心环保事业的人士 企业 事业单位
自愿结成的组织
中华环境友好评估中心负责接收
环境友好企业申报 组织专家组考察验收等工作
2013年 中华环保联合会发起了
中华环保联合会关于发起成立
“中国环境友好企业联盟”的通知
呼吁符合环境友好型企业要求和愿意创建
环境友好型企业的企业共同成立
中国环境友好型企业联盟
以促进企业积极开展清洁生产
深化工业污染防治
走循环发展 绿色发展 低碳发展的
可持续发展道路
目前仍可看到 中华环保联合会仍在着力开展
我国环境友好企业的推介活动
为我国环境友好企业建设
起到了重要的推动作用
-1.0-内容设置
--1.0-内容设置
-1.1-为什么开设新生研讨课
-1.2-为什么选择CESDE专题
-1.3-如何教学研讨
-1.4-绪论-课程资源与考核评估
-2.0-内容设置
--2.0-内容设置
-2.1-什么是环境与环境问题
-2.2-环境问题是怎样形成的
-2.3-如何判断环境问题程度
-2.4-如何开展学生研讨-示例
-3.0-议题与内容设置
-3.1-历史上如何进行管理
-3.2-人类与环境关系
-3.3-如何进行综合管理
-3.4-如何推进
--3.4-如何推进
-3.5-学生议题与推荐文献
-章节测试·一--章节测试
-4.0-议题提出与内容设置
-4.1-什么是物质的自然循环流动
-4.2-什么是物质的人为流动
-4.3-学生议题与作业示例
-5.0-议题提出与内容设置
-5.1-如何分析物质流动
-5.2-人为流动规律如何-按产量
-5.3-人为流动规律如何-按最终服务量
-5.4-案例分析
--5.4-案例分析
-5.5-如何应用
--5.5-如何应用
-5.6-学生议题与推荐资源
-6.0-议题提出与内容设置
-6.1-定点法物流分析
-6.2-应用案例
--6.2-应用案例
-6.3-外部效应1-概念
--6.2-应用案例
-6.4-外部效应2-如何估算及应用
-6.5-学生议题
--6.5-学生议题
-7.0-议题提出与内容设置
-7.1-理论分析
--7.1-理论分析
-7.2-应用示例
--7.2-应用示例
-7.3-能量的流动—学生议题与推荐文献
-8.0-议题提出与内容设置
-8.1-经济学若干概念回顾
-8.2-如何建立物质与价值间的关系
-8.3-构建价值流动框架
-8.4-循环经济有哪些收益
-8.5-学生议题与推荐文献
-9.0-议题提出与内容设置
-9.1-循环经济是怎样的经济形式
-9.2-物质及其循环类型
-9.3-经济有哪些推进模式
-9.4-学生议题与推荐文献
-10.0-议题提出与内容设置
-10.1-什么是保障体系
-10.2-循环经济应具有怎样的保障体系
-10.3-如何保障循环经济实施
-10.4-学生议题与推荐文献
-章节测试·二--章节测试
-11.0-议题提出与内容设置
-11.1-什么是可持续发展型企业
-11.2-如何评价企业的环境性能
-11.3-可持续发展型企业—学生议题与推荐文献
-12.0-议题提出与内容设置
-12.1-什么是生态设计
-12.2-如何选择制作产品的材料
-12.3-其它技术措施
-12.4-生态设计—学生议题与推荐文献
-13.0-议题提出与内容设置
-13.1-评估者应具有怎样的资质
-13.2-如何进行环境友好企业评估
-13.3-如何申报与评审
-13.4-环境友好企业的评估—学生议题与推荐文献
-14.0-企业环境管理—核心议题的提出
-14.1-对企业有哪些管理要求
-14.2-如何对企业进行规范化管理
-14.3-有哪些企业环境管理措施？
-14.4-学生议题与推荐资源
-章节测试·三--章节测试
-期末测试--期末测试