当前课程知识点:教师科学用声与声音形象塑造 >  第三章 教师科学用声法 >  第五节 如何提高讲课用声的效率 >  3.5.1 找到“声挂前腭”的感觉

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3.5.1 找到“声挂前腭”的感觉在线视频

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3.5.1 找到“声挂前腭”的感觉课程教案、知识点、字幕

好 各位同学 今天我们来探讨一个问题

就是如何提高讲课用声的效率

简单的说就是如何用更少的气力

发出更好听的声音

然后同时提高我们讲课的效率

首先要提高讲课的效率

那么就必须要更少的力气

发出更加动听的并且是更加清晰的字

那么首先我们给出的策略

还是要找到声挂前腭的感觉

那么声挂前腭我们在前面的部分

已经有所陈述 我在这里给大家回顾一下

什么叫做声挂前腭

所谓声挂前腭就是让我们喉部发出的声束

经过我们的咽腔

沿着上腭的中纵线不断的前行

打在我们的硬腭前部

然后在我们的整个口腔区域内发生反射

从而让我们的字音有一种

挂在硬腭前部的感觉

然后字音再从我们的上唇以上的部位

透出口腔

声挂前腭大家可以参照我们的声音路线图

以便于理解我们的声音是如何经过反射

达到一个更好听的效果的

经过反射发出的声音

比我们普通的不用口腔控制发出的声音

要更加的集中明朗润泽

并且有更强的穿透力

同时发出更好听的声音

也可以使我们的发音更加的省力

所谓的硬腭前区

是指我们的口腔共鸣最主要的内感区

控制好这个位置

就能够明显的改善我们的音色

提高发声效率

发音的时候

保持清晰的口腔控制的引导意识

引领着经由我们口腔出来的声音

经由口腔中纵线

由软腭向我们的硬腭前部冲击

就可以获得最佳的共鸣反射

强化声音的穿透力

所以我们在用声的时候

还必须要有距离感 目标感

这样的控制意识加上相关动作的配合

就能够有效的改善声音的质量

使我们的声音更加的响亮 润泽和集中

好 那么说了这么多

我们还是要把重点落在

如何做到声挂前腭上

好 要做到声挂前腭首先要做到

第一点 就是挺软腭 软腭在哪

软腭在我们的口腔的后方

和我们的硬腭相连 它是一块肉

那么如何使软腭挺起来

为什么要挺软腭呢

在我们前面的声音路线的示意图中

我们就能够看到

我们的软腭为我们从气管发出的气息

提供了第一道反射面

通过软腭气息得以反射到我们的硬腭前端

从而做到声挂前腭

好 然后另外一个方面

挺软腭还能够关闭鼻腔通路

因为我们这个地方刚好是一个三岔路口

软腭挺起来了

那么咽腔到鼻腔的通路就被关闭了

这个时候气流完全的从我们的口腔出来

可以提升气流的利用的效率

防止更多的气流从鼻腔散掉

这样的话是不是我们用气的效率

就可以得到提升了

好 那么究竟怎么样去挺软腭呢

告诉大家一个小诀窍

就是当我们在半打哈欠的时候

我们的软腭就是挺立的

什么叫半打哈欠

当我们特别困的时候

我们都会做这样的一个动作

像是要打哈欠 但是这个哈欠没有打出来

当我们处于这个状态的时候

软腭通常来说就是挺立的

大家可以用这个动作

来找一下挺软腭的感觉

但是有一些同学 他用了这个动作

他的感觉的气息还是走了鼻腔

那么如何去检测我们的半打哈欠

到底有没有使我们的软腭挺起来呢

在这里可以教大家一个小诀窍

就是用鼻腔堵塞发声法

比如说我在发a这个声音的时候

a没有任何的鼻音色彩

也就是说当我关闭鼻腔通路的时候

a的音色应该是没有受到影响才对

如果说我在关闭鼻腔通路的时候

你的a的音色发生了变化

那么也就是说你半打哈欠的效果不是很好

你的软腭没有完全的挺起来

我们来试一下

a 好 现在我堵塞我的鼻腔 a

大家有没有发现

这两个a的音色没有发生很大的变化

或者说基本没有变化

而如果我的发音走了鼻腔

或者说我的软腭没有挺立的太完整

那么发出的音色是这样的 a

好 那么这样的音色

当我堵塞鼻腔的时候 它就会发生变化

我们来对比一下 a a

大家有没有发现

当我用鼻腔来发a音的时候

我不挺软腭和挺软腭 音色会发生变化

而且当我堵塞鼻腔的时候

你可以明显的听到鼻腔被堵

发出一种很亮的声音

好像我们生病了 鼻子不通了

发出这样的声音

要做到声挂前腭

还必须要做到气息的稳定供给

那么说到气息

其实我们在前面已经讲了很多的练习方法

包括训练的原理

在这里给大家做一个小的回顾

首先是我们应该能够做到丹田气

也就是用我们的胸腹联合式呼吸法

来控制气息

目的是使我们在进气的时候

吸气量达到最大

在呼气的时候让我们的小腹肌肉

控制我们的小腹慢慢的回弹

让我们的膈肌也慢慢的回弹

然后来控制我们的气息均匀稳定地输出

第二 我们可以用丹田气来发长音i

还有长音a

好 发i和a的要领

我们已经在前面有所陈述了

我们在起音的时候不能够喷气

而在结束的时候

也要能够做到气息渐弱渐收

而达到声音的渐收

再进阶 我们可以用贯口段子

绕口令的方式

来训练我们气息的稳定供给的状态

教师科学用声与声音形象塑造课程列表:

第一章 教师用声概说

-第一节 教师用声的特殊性

--1.1.1 教师用声的特殊性

--1.1.2 教师用声的特点

-第二节 什么是教师科学用声

--1.2.1 教师科学用声的定义、重要性

--1.2.2 教师科学声音的特点、学习教师科学用声和声音形象塑造的意义

-第一章 讨论

-第一章测试

第二章 教师科学发声基础原理

-第一节 发声的动力——气息

--2.1.1 气息控制的原理

--2.1.2 几种呼吸方法

--2.1.3 气息控制的要求

-第二节 发声的工具——发声器官

--2.2.1 发声的工具-发声器官

--2.2.2 发声的工具-咬字器官

-第三节 发声的指导——发声心理

--2.3 发声的指导——发声心理

-第四节 声音的美化——发声的共鸣与声音弹性

--2.4.1 声音的美化——共鸣控制的要求

--2.4.2 声音的美化——共鸣的作用

--2.4.3 声音的美化——声音弹性

-第二章 讨论

-第二章测试

第三章 教师科学用声法

-第一节 教师用声的误区及成因

--3.1 教师用声误区及成因

-第二节 提升教师发声能力

--3.2.1 提升教师发声能力导论

--3.2.2 提升口腔控制能力

--3.2.3 提升喉部控制能力

--3.2.4 提升共鸣控制

--3.2.5 提升协调控制能力

--3.2.6 提升气息控制能力(1)

--3.2.6 提升气息控制能力(2)

-第三节 如何让讲课更加清晰

--3.3.1 区分语音问题与发声问题

--3.3.2 如何让讲课更加清晰--“吐字归音”的运用

--3.3.3 如何让讲课更加清晰-实声的运用

--3.3.4 如何让讲课更加清晰--提升气息的支撑力度

--3.3.5 如何让讲课更加清晰--与设备的有效配合

-第四节 如何降低讲课的疲劳感

--3.4.1 找到自己的“自如音域”

--3.4.2 讲课时如何“放松”喉部

--3.4.3 “以情促声”和“以气带声”

--3.4.4 把握讲课节奏

-第五节 如何提高讲课用声的效率

--3.5.1 找到“声挂前腭”的感觉

--3.5.2 找到合适的语速

--3.5.3 明确讲课重点和重音

--3.5.4 有效调度共鸣

--3.5.5 找准发声距离

-第六节 如何让声音贴合情感变化

--3.6.1 教师声音与授课内容的关系(上)--音色、停连、重音与授课内容的关系

--3.6.1 教师声音与授课内容的关系(中)--语气授课内容的关系

--3.6.1 教师声音与授课内容的关系(下)--声音形象与授课内容的关系

--3.6.2 音色如何服务于内容

--3.6.3 停连如何服务于内容

--3.6.4 重音如何服务于内容

--3.6.5 语气如何服务于内容

--3.6.6 声音形象如何服务于内容

-第七节 如何让声带越用越好

--3.7.1 如何让声带越用越好 - 运用与保护并举

--3.7.2 如何让声带越用越好 - 在运用中训练

--3.7.3 克服心理障碍

-第八节 如何克服自身声音缺陷

--3.8.1 改变“尖”、“细”、“薄”的声音

--3.8.2 改变“沙哑”、“暗淡”的声音

-第三章 讨论

-第三章测试

第四章 教师声音形象的塑造

-第一节 提升教师声音的审美能力

--4.1 提升教师声音审美能力

-第二节 不同类型的教师声音形象特点其对教育教学的影响

--4.2 不同类型的教师声音形象特点其对教育教学的影响

-第三节 如何定位自己的声音

--4.3.1 影响声音形象定位的要素——教师性格

--4.3.2 影响声音形象定位的要素及定位自身声音形象的原则

-第四节 如何塑造不同类型的声音形象

--4.4.1 如何塑造不同类型的声音形象(一)

--4.4.2 如何塑造不同类型的声音形象(二)

-第四章 讨论

-第四章测试

第五章 教师声音的保护

-第一节 教师用声相关疾病的表征

--5.1.1 医学视野中的人体发声器官

--5.1.2 教师用声相关疾病表征

-第二节 如何预防和治疗教师咽喉疾病

--5.2 教师咽喉疾病的预防和治疗

-第五章测试

-第五章 讨论

第六章 教师科学练声的原则方法与练声方案

-第一节 教师科学练声的原则

--6.1.1 科学练声的原则方法

-第二节 教师科学练声方案

--6.2.1 60分钟练声方案1-热身

--6.2.2 60分钟练声方案2-唇舌力度单项练习

--6.2.3 60分钟练声方案3-唇舌力度综合练习

--6.2.4 60分钟练声方案4-打开口腔

--6.2.5 60分钟练声方案5-气息练习

--6.2.6 60分钟练声方案6-声音弹性练习

--6.2.7 声音综合练习

--6.2.8 温馨提示

-第六章 讨论

3.5.1 找到“声挂前腭”的感觉笔记与讨论

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