当前课程知识点：护理研究方法 > 第六章 论文写作 > 6-5论文写作：结果 > Video
前几个小节我们给大家介绍了
论文正文的前言 对象和方法部分
其实一篇论文最重要的部分是结果
因为研究性论文就是用数据去回答问题
前面在前言中会告诉我们
本研究要解决什么样的研究问题
以及为什么要回答这个研究问题
在对象和方法部分告诉我们了数据的来源
和获取的方法以及数据最终判定的形式
是分还是率还是严重程度
那么针对我们在前言部分
提出的几个研究问题呢
其实论文的结果部分就是用数据
依次去回答这几个研究问题的过程
那么所以结果部分其实也是显示一个
论文是否科学和严谨
非常重要的一个论文的部分
结果部分一般我们会用文字
或者用一些统计图表
把经过归纳和统计分析的数据来报告出来
首先第一点我们要注意层次要清楚
因为在一个研究性的论文中
可能不止一个研究问题要回答
那么所以这时候我们不能平铺
放在一个段落中来去描述各个问题的研究结果
这时候会让审稿人或读者读起来非常混乱
所以如果有若干个研究问题呢
第一步我们要做的就是分成几个小标题
或者就分成几个小段落
来去依次描述每一个研究问题
那么第二个需要注意的就是
因为对象和方法其实是为结果做铺垫的
他会针对每一个研究问题
来去向读者展示
我用了什么样的研究人群去收集数据
那以及我们在这些人身上收集了哪些指标
每个指标用什么样的方法去测的
最终我们的结果是如何判定的
是判定为哪一类型的数据
那所以在书写结果的时候
一定要和研究问题以及方法来进行呼应
那也就说前面提出了几个研究问题
结果就要至少要依次回答每一个研究问题
那另外呢还要和方法呼应
方法中提到了几个结局指标以及它如何判定
在结果部分要按照方法部分
告诉读者的这样一个判定方法
和数据类型来去报告结果
还有就是结果部分一定要用
准确的数据来去描述而不是一个结论
比如说如果我们用描述性的数据
如果是计量资料就需要写出均值标准差
如果是计数资料要写例数和百分比
如果我们做了比较组间差异的T检验 χ2检验
就要写出T值和P值
如果我们是做了回归分析或更复杂的统计
也要把一些统计数据参数都要一一描述出来
还有一个需要注意的就是结果要保持客观性
针对每一个研究问题用数据回答
不要去混杂个人的评论
个人的评论可以放在讨论部分再去写
我们来看一个例子前面提到的奥塔戈运动
对于老年脑卒中患者害怕跌倒的影响这个例子
那这个例子呢它的结果分成五个小标题
第一个小标题它描述了这些人
参与完成奥塔戈运动的情况
其实这一段落呢是一个基本情况的描述
同时也是展示了这个运动有多少人他的依从
其实也是从某一个角度展示了这个运动
在这些人群中实施的可行性
那么接下来一般我们如果没有第一段
那其实所有论文几乎第一个结果都是
一般资料的描述对于干预性研究
当然就是组间一般资料的比较
也就是一个基线资料的比较
接下来就是依次针对每一个研究问题
用数据去回答
因为这个研究呢他测了三个结局指标
第一个结局指标是害怕跌倒的得分
它用一个量表是MFES
第二个结局指标测了平衡能力
用了BBS这个量表进行测评的
第三个指标是移动能力
所以它在结果部分依次来报告了这个结果
但是我们读者可能会看到
它这个2.3和2.4中出现了一些缩略用语
我们可能并不明白这是什么
甚至如果我们同行对这个缩略语并不是很熟悉
即使在论文的前面描述了这个缩略语它的全称
我们也很难看结果部分
来去一目了然的看出这是什么东西
所以呢其实这是他写作的一个不太好的地方
我们在后面也会给大家分析
如果2.3这个标题直接改成两组干预前后
害怕跌倒得分的比较就比这个简称更一目了然
同样2.4如果改成两组干预前后
平衡能力得分的比较
也会比写一个BBS这个
同行并不是很熟悉的简称更一目了然
所以这个我们后面再可读性的问题上
也会再次给大家解读这一问题
那总之我们会看到这个基本上还是符合逻辑的
就是他围绕他测的三个主要结局指标
依次来报告了结果
那然后呢在每一个部分用文字或者是统计图表
提供了一些准确的数据
这个也希望大家在课下能够去仔细阅读
我们提供的这篇论文的阅读素材
来去学习和看一下他在描述每一个结果的时候
是如何用文字和数据
以及统计图表结合来去报告这个结果部分的
那我们来看一下2.2这个结果
是两组一般资料的比较
其实对于统计学不太熟悉的一些专家
或读者来说可能看这个表格就有一些困难
虽然这个是一个基本的统计方法
可能会的人就觉得很简单
能够看出这个表想表述的就是
这两组患者各项一般资料没有统计学差异
从P值上大于0.05来看出也就是具有可比性
但是对不懂统计的人来说那简直就是天方夜谭
他可能看不懂这个表格想表述什么意思
所以在后面的可读性中
我们也会继续给大家交代这一点
就是最好能够照顾一下
不懂统计学的读者他的感受
能够让他也一目了然的看懂你的论文结果
就是用一两句文字来去概述一下结果
我们来看一下2.3这个结果
那同样他不但提供了这个表格
这表格里的准确的均数标准差
以及做T检验的T值和P值
那对于看懂或者是懂得统计学分析的人来说
看这个表就能读懂了他会看这个p值
是否大于0.05来去判定有无统计学差异
但是我们说对于不懂统计的人是看不懂的
所以这篇论文呢他在表格上面
来去用文字进行了概述
他说干预前两组的这个分是没有差异的
括号p大于0.05
而干预16周后试验组这个分高于对照组等等
他用了这样一些文字描述
这样即使不懂统计学的人
他也能够通过文字描述能看懂这篇论文的结果
所以这是我们写作的时候应该注意的一些问题
那同样这个其他的结果部分
也在表格的上面或下面用一些简要的文字
来去描述了这个表格想表述的
一些结论性的内容
这是图表和文字相结合
来去向读者提供既准确又相对通俗的信息
能够让读者一目了然
在描述结果部分的时候
最常见的问题第一个就是标题层次混乱
没有按照研究问题提出的各个研究问题
以及在方法部分描述的各个指标
来依次报告结果
这个报告指标的顺序是混乱的
或者说是不符合专业逻辑的
因为我们讲过在研究指标部分
一定是有主要指标和次要指标的
所以在报告结果的时候
也应该尽量按照方法部分
介绍的主要指标和次要指标的顺序依次来报告
而不要再盲目或随意的打乱顺序
那第二个常见的问题就是结果中的数据含义
和方法中所描述的判定标准是不一致的
比如说我们看到在这儿的这个例子
那这个例子是关于维持性血液透析患者
症状管理自我效能的一个研究
那症状管理自我效能是一个非常抽象的概念
所以他用了一个量表来进行测评
通过量表的得分来去判定自我效能的程度
他在方法部分写出了
说我用了一个症状管理自我效能量表
那这个量表会有一个总分
然后方法部分介绍的判定标准是
大于7分表示完成某项行为的可能性增大
小于7分表明完成的可能性减少
大家可能会注意到了一点这有些不严谨的对方
就是没有去描述7分表明的是什么
这也是大家需要注意的严谨性的问题
那从方法部分我们可以看到他
描述的结果判定是说可能性的大小
而到了结果部分又变成了
自我效能水平高 中等和水平低
变成了三个等级而且这三个等级的描述方式
和方法部分的判定标准所描述的也是不一样的
这时候非常容易让审稿人和读者感到困惑
到底是以什么样的方法来判定的结果
那这个结果又是怎么来的
所以这就是方法它报告的计分标准
和结果报告的数据含义并不相同了
大家一定要注意避免出现这样的问题
那还有一个就是统计分析方法错误
在这个章节中我们就不再给大家一一解读
因为这个大家在可能学过一些统计分析的方法
如果自己在统计分析方面觉得不够专业
或掌握的知识不够也可以再去借助
去咨询统计学专家的一些意见
那还有些研究者有意的忽略阴性结果
就有些指标他测了
但是结果发现呢不像他想象的那样有差异
他就觉得会影响他的论文发表就故意隐瞒不报
而删掉了这个结果
但是我们知道有些审稿人
他针对某些干预和某些结局之间
在专业上是有一定逻辑关系的
人家认为这个指标应该测
而你没有去报告这个结果
那他可能会认为你在设计上有缺陷
你忘了去设计这个指标那反而带来更大的问题
还有些论文作者在结果中就开始进行了评论
对结果开始进行解释为什么会出现这样的结果
那这就是结果和讨论出现了混乱
因为个人的评论应该放在讨论部分
还有一个问题就是我们刚才说的
结果的生涩就是让别人看不懂他的结果
给读者带来困惑和混乱
比如说我们在这看这个例子
这其实是已经发表的一篇论文
关于两组静脉炎发生时间的比较
我们会看到在原文中竟然没有去报告
这个统计量只做了秩和检验
他的Z值和P值是多少他没有去报告
只有描述性的结果
所以我们作为研究生水平的作者来说
一定要杜绝这种事件的发生
还有甚至有些数据呢显示了收集数据
它的严谨性和结果判定的严谨性问题
你比如说在这个例子中他是用一个自设问卷
来去测PICC带管出院的患者
他的知识 态度和行为
那他的知识22道题
然后这个作者在方法部分描述到
题型是判断题或者是单选题
如果回答者回答正确记一分回答错误记零分
那么我们就知道每一个人的得分
是在0到22分之间
那么最后不管你是多少例患者
这群人的平均分应该也在0到22分之间
而我们会看到这篇论文的结果
知识平均分是32.05
所以这时候到底是你的结果判定出了问题
还是你的数据分析出了问题
这都是值得去质疑的
所以这是在结果部分
会发生的很多数据处理方面存在的一些问题
其实类似的问题还有很多
那大家可以在后面的一些讨论课中
再继续来去剖析我们看到的论文
还有自己的作业中是否存在类似的一些现象
-1-1研究问题的来源：从实践中发现问题
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-1-2研究问题的来源：从文献中获取选题灵感
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-1-3研究问题的来源：从交叉学科找切入点
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-1-4如何由临床问题演变为研究问题
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-1-5研究问题的陈述：立项依据
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-1-6研究问题的陈述：研究目标
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-1-7研究问题的评价
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-第一章 讨论
--第一章 讨论
-2-1文献检索及检索策略概述
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-2-2分析检索目的、选择数据库
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-2-3分析检索词和检索表达式
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-2-4检索策略的调整
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-2-5 文献整理与摘录
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-第二章章节测试--作业
-3-1设计研究方案前应做哪些准备
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-3-2理论框架在研究方案设计中的作用
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-3-3干预性研究：综述
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-3-4干预性研究：研究对象的选择
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-3-5干预性研究：分组与对照
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-3-6干预性研究：样本量的估算
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-3-7干预性研究：干预措施
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-3-8干预性研究：结局指标选择
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-3-9干预性研究：盲法
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-3-10描述性研究的设计1
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-3-11描述性研究的设计2
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-3-12从PICO入手解析临床研究问题
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-3-13队列研究的定义和分析方法
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-3-14队列研究的应用
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-3-15病例对照研究的基本概念
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-3-16病例对照研究的设计要点的PICO解析
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-3-17病例对照研究的资料分析
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-3-18病例对照研究的适用范围、特点和设计原则
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-第三章章节测试--作业
-4-1构思资料收集方案的框架
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-4-2公认量表的使用
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-4-3国外量表的汉化过程
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-4-4国外量表的信效度检测-1
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-4-5国外量表的信效度检测-2
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-4-6国外量表的信效度检测-3
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-4-7自设问卷的技巧
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-4-8自设问卷常见问题
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-第四章章节测试--作业
-5-1如何撰写研究计划书
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-5-2研究计划书中立项依据的撰写
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-5-3研究计划书中文献综述的撰写
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-5-4研究计划书中研究内容和方案的撰写
--Video
-5-5书写研究计划书的注意事项
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-第五章章节测试--作业
-6-1论文写作：文题
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-6-2论文写作：前言
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-6-3论文写作：研究对象
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-6-4论文写作：研究方法
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-6-5论文写作：结果
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-6-6论文写作：讨论
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-6-7论文写作：讨论中常见问题
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-6-8论文写作：参考文献的引用
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-6-9论文写作：可读性问题
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-章节测试--作业
