当前课程知识点:护理研究方法 > 第四章 资料收集方法 > 4-2公认量表的使用 > Video
我们前面介绍了在资料收集的时候呢
需要去构思一下资料收集的方案
那么接着呢去看一下在这个资料收集的方案中
我们需要收集哪些指标
那每一个指标需要用什么样的方法来去收集
在第一小节中给大家介绍了
一般资料的问卷我们当然
很容易就能够自己设计出来
还有就是有些主要的变量
我们可能通过仪器来去测
还有一些变量呢需要通过观察的方法
另外更多的在护理研究中的一些指标
是需要用量表或问卷的方法来去获取
所以呢首先我们在决定
该用什么方法进行收集资料的时候
考虑完如果不能用仪器测
又不能用观察的方法测的时候
就要考虑是否有公认的量表
如果有公认的量表我们要优先使用
因为自设的问卷还需要严格的去
测评这个自设问卷的信效度
对于我们很多研究者来说也是一大挑战
所以如果对于某个变量的测评
有合适的公认量表我们首先要选用
这一节中来给大家介绍公认量表的使用
公认的量表呢目前已经有了一些
中文版他的教科书或者说专著中
收录了很多在护理研究中常用的一些
现成的或公认的量表或问卷
除了我们原来有的这个行为医学量表手册
还有心理卫生评定量表手册之外呢
在2015年人民卫生出版社出版了一本
叫护理管理工具与方法的实用手册
在这本书中其中用了几张分别介绍了
常用于护理研究去测评患者的一些量表和问卷
还有常用于测评护理人员的量表和问卷
以及常用于在机构我们去判定
或者评估患者的病情所常用的一些评估工具
所以大家可以作为参考
从中寻找跟自己的研究问题相匹配的
公认量表或问卷
如果我们在研究的过程中发现
某一个量表没有办法从这些已有的专著中
来找到现成的一个量表
但确实在研究这个变量的时候
已经有多篇研究者使用了公认的量表
所以这时候我们可以通过已经发表的文献
来去向作者索要这个原始的量表
还有一些学会或者政府的网站上
也会提供一些免费
或需要付费的一些量表的全文和使用方法
那一个量表它最显著的特征是说
我想去测评一个变量或一个概念
比如说我想去测生活质量
但是生活质量这个词啊很笼统很抽象
不同的研究对象可能对生活质量的理解
是存在差异和不同的
所以我们需要去对这个笼统而抽象的变量
进行具体化 操作化
才有可能询问出最准确和可靠的信息
所以量表编制的原则通常是
第一步基于一些理论框架
或者说关于对这个概念的概念内涵
和操作性定义
来去把它展开为几个方面或维度
比如说生活质量的操作性定义中是包含
生理方面 心理方面 社会方面
和环境方面的一个全面的一个状态的评估
所以我们可能这个为了展开这个概念啊
所以这种量表一般可能就会在设计量表的时候
就会首先把生活质量分成生理领域
心理领域 社会领域和环境领域这么几个维度
然后每个维度比如说生理领域可能又是
一个相对笼统和抽象的一个概念和变量
那我们就要进一步对这一层面的
变量进行进一步的细化和操作化
比如说生理维度那我们就基于文献
来设计一下是不是疼痛会影响他的生活状态呢
还有这个瘙痒啊等等啊
还有一些疾病相关的一些特异性的症状啊
所以我们会把生理维度
给它再展开为具体的条目
相应的把其他维度也会展开
这是设计问卷的时候的一个思路
当然我最后是拿着这些
条目来去让研究对象去填写
那最后这些条目是否真的从数据上
能够回归到每一个维度
我们后面会给大家讲这个问卷
我们再确定结构效度的时候
也就是哪些条目归属于哪一个维度的时候
我们也会有数据分析的方法
通常会做探索性因子分析
和验证性的因子分析来去看
所以这是一个量表它基本的设计思路
那既然一个量表它最终是希望能
测出这个抽象的概念
它一层一层把它细化
而我们给研究对象看到的是最细化的
这个条目这一层
所以呢一个量表通常会有指导语
指导语它会告诉你我这个量表测的是什么
以及测的是什么时候的
哪些方面的内容 怎么去填写这个问卷
然后呢接下来就是展开这每一个
条目的陈述以及每个条目的计分
有一类问卷呢可能是每一个条目的计分
都是一致的比如说都是1234计分
那也有一些量表呢它的
不同的条目的计分可能会存在不同
这是量表它可能会在设计
或者说基于每一个变量的特征来去
出来的计分方法
最后我们用这个具体的条目发给研究对象
收来原始的数据之后
我们不能拿某一个条目来去反应所测的变量
我们还要在用数据分析的方法回归到维度层面
或者说最后回归到总分的层面
从而通过分值的高低或者说一些界值分
确定为是不同的程度或不同的类别
来去反映这个变量的现状
所以这是一个公认量表它共同的一些特征
也就是它会有指导语组成
会有这个具体的一些条目的陈述
和每个条目的计分
这是一般展示给研究对象的一个量表的形式
而我们作为研究者不但要有这个量表的全文
还要知道这个量表的计分也就是它最后
是回归到维度的计分还是回归到总分的判定
这是一个公认量表我们首先要知道的
所以知道了这些那在使用
和选择公认的量表的时候
就需要注意以下几个方面
第一个就是适用人群
不同的量表在研制的时候
以及在做信效度检测的时候
都会有它的适用人群
也就是这些量表在研制人家作者
研制者会指出这个量表适用于哪些人
还有后续有些研究者
可能会拿着这个量表在不同的一些人群中
做了信效度检测
那我们去选择和使用这些量表的时候
一定要去仔细阅读这个量表使用的注意事项
首先就是它适用于哪些人群
如果你的研究对象
和量表的适用人群不相匹配
那么得出来的计分就没有临床的意义
比如说我们经常会去测患者的抑郁状况
那有很多测评抑郁的量表
包括Zung的抑郁自评量表
包括他评的汉密尔顿的这种抑郁的测评量表
还有贝克抑郁问卷等等很多很多量表
但是我们需要注意如果那些量表都是
适合于非老年人
而我想测一下老年人他的抑郁状况
那我们就需要去寻找一个
适合老年人测评抑郁状况的量表
因为在诸多测评抑郁的量表中
有专门适用于老年人的抑郁测评量表
因为老年人和非老年人在很多生理
心理 社会的方面他在抑郁的表现方面
其实和非老年人是不同的
所以我们不能够
用测非老年人的抑郁筛查量表来去测老年人
另外还有一些量表比如说疾病应对方式问卷
它适用的人群是各种急性疾病
或者说各种难以治愈的慢性疾病的患者
因为在这个量表中它主要询问
当你的疾病症状非常严重
或者说迁延不愈经常出现的时候
你一般采取什么样的策略
如果我们把这个量表去测评护理人员
或者说非疾病的患者
那就不是适用的一个人群
所以大家首先要注意
这个量表适用于什么年龄段的
什么类别的人群来去恰当的选用
那还有一些量表大家需要注意
因为不同的人群还会考虑到
他是否能理解这些量表
那此外第二个需要考虑的就是他的量表来源
就是因为有些量表已经经过了多次的改版
你要清楚的知道你所使用的这一版
是哪一版的版本要清楚的标注
还有就是这个量表呢
它是国外的还是已经有了汉化版
如果是国外的没有汉化版的
你需要对国外的量表进行汉化之后再使用
我们会在后面的内容中专门给大家
介绍国外量表的汉化和使用
第三个需要注意的就是使用的方法
有一些量表是由研究对象自评
这些量表通常
每一个条目的陈述都比较通俗易懂
它适用于非专业人员自己去评定
还有一些量表是他评
那这个他评大家要分清楚
一种他评可能是对一些
患者的照顾者或家属来使用的他评
比如说我们想去了解痴呆患者的生活质量
由于中重度的痴呆患者他无法
自己去陈述他的生活质量
我们可能由照顾者进行他评
或者说我们想了解痴呆患者的异常行为的发生
我们可能也由照顾者进行评定
这种他评的量表虽然也叫他评
它只是相对于研究对象来说不是他自己去评定
是由他的照顾者或家属去评定
那么这一类的量表呢
它的条目的表述仍然是比较通俗的
但是也有一类他评的量表
是需要由专业人员去评的
比如说汉密尔顿的焦虑量表
和汉密尔顿的抑郁量表
这些量表就需要专业人员通过询问研究对象
或者观察研究对象的行为和表现来作出判定
那这种他评的量表一般每个条目的表述
都涉及到专业的术语
所以坚决不能够用他评的量表来作为自评使用
第四个需要考虑的就是评分标准
不但要看一下这个量表每个条目的计分方法
不能随意的去改动
还要看一下这个量表最终的统计
是怎么计算总分以及怎么计算维度和因子分
一般每一个量表都会在使用说明中
详细告知你条目的计分方法
总分或维度分的计算方法
大家不能随意的去猜测或者是随意改动
否则你就无法和这个量表的常模
或者说和这个量表的界值分来去进行比较
或以界值分为依据来去判定
这个变量的程度或者是类别
那最后还要考虑这个量表
在国内外的使用情况和它的信效度指标
如果这个量表在国内外使用非常少
而且缺乏信效度的指标
我们在选择的时候要慎重
甚至有的时候需要自己在
自己所用的人群中重新做一下信效度的检测
一定要确保这个量表是一个公认
而且可信可靠的量表才可以
比如说我们来看一下
我们最常使用的焦虑自评量表
它在使用说明中会非常清楚的
告诉你每一个条目是1到4评分
但是需要大家注意
那这些条目中有一些反向计分的条目
反向计分的条目其实是
设计者在设计的时候特意设计的
因为有些研究对象在填写量表的时候
可能并不认真去阅读每一个条目的陈述
而是随意的去勾选选项
所以反向计分的条目其实是起到测谎的作用
所以研究者在使用
有反向计分条目的量表的时候
不能够随意把反向计分的
条目计分给它随意的翻转过来
而在计算总分的时候我们需要
去把反向计分的
来进行反转之后再加到总分中
那有些量表
量表的作者会在不同的人中
去来反复的比对来去得出它的界值分
如果有界值分我们就可以以这个界值分为界
来去看一下你所调查的人群
他们比如说这个焦虑自评量表
他以40分为界来判定有焦虑情绪
那么这样你就能够非常清晰的
来判定你所调查的每一个人是否有焦虑情绪
但是大家需要注意
这个量表它的总分计分一种是粗分
也就是把每一个条目的得分相加得到的总分
还有一个是标准分
那也就是把粗分乘以1.25
所以大家一定要注意这个界值分还有常模分
人家是粗分为准还是标准分为准
那还有一些量表会提供了常模
那也就是在所谓的正常人群中
使用这个量表进行大样本的测试
来去告诉你正常人在这个量表上
通常得分均数是多少标准差是多少
所以如果有常模分我们就可以拿我们
自己测评的人群通过做单一样本的T检验
来去比较我调查的人群的得分
和常模分相比是有无差异
这是有些量表所提供的一些计分的方法
但并不是所有的量表
都提供了界值分和常模分
所以大家不能够随意的自己去界定
还有一些量表大家会看到医学应对方式问卷
它呢是由三个因子组成包括面对 回避和屈服
这三个因子之间并不是同质的
那它们是相互抵触的或者说性质不同
比如说面对 回避 屈服
这三个方面代表了三种不同的应对策略
所以一定要注意这个量表的使用说明中
会告诉你不能计算总分
只把每一个因子下所含的条目得分相加
得到每一个因子得分
而不是像有些其他的量表
把各个条目相加得到总分
所以大家注意有些量表的因子可以相加
得出因子分
但是不能够得出这个整个量表的总分
因为它各个因子之间并不是同质或同方向的
那如果这样盲目的相加
其实产生了一个抵消的效应
是没有任何临床意义的
在使用公认量表的论文中
通常会出现这么几个方面的常见问题
第一个就是不注意适用人群我刚才提到了
比如说采用医学应对方式问卷
它适用于慢性病和急性病的患者
而有些人呢把它用在了护理人员的身上
去测评应对方式这是不对的
还有就是不注意量表的测评时间
比如说像焦虑自评量表
它的指导语中非常清楚的告诉你
是测评你近一周的情况
它的每一个条目都是说
请你根据最近一星期的表现
来勾选出每一种症状出现的频次
而有些研究者呢
不管这个指导语提出的注意事项
他把它用在术前的患者在术前一天测一下
然后经过他的心理干预之后
在进手术室之前那一刻再测一下
那这个间隔时间其实也就一两天的时间
而这个量表所测的是近一周
每一种频次的症状出现的频次多少
所以它难以反映这个某个时刻的情绪变化
那如果想看某个时刻的情绪变化
需要从诸多的这种测评焦虑
或抑郁的量表中找出有一个量表叫
状态焦虑量表它的指导语中写的是
请根据你此时此刻的情况
来勾选出每一个症状的严重程度
所以不同的量表它有它的测评时间
大家不能够盲目的针对
每一个问题去盲目的使用这个
不同的测评时间的量表去测
第三个就是有些研究者觉得某个量表中
某些条目可能跟他的这个没有太大关系
他随意的进行删减或者增加条目
甚至修改量表的条目
并不是完全不能这样
如果你进行了增删和修改
需要按照量表改编的方法学
包括你增加删减和修改条目
首先要在专家中进行测评
测评它的内容效度
另外呢还要在人群中去测它的
内部一致性 Cronbach's α系数
重测信度甚至需要重新做因子分析
去确定它的结构
也就是确定它的因子和维度
所以如果你不做这些工作
不要随意的增删和修改量表的条目
还有些研究者不遵循量表的评分标准
随意的修改量表计分的方法
还有最后总分 维度
还有界值分等等这些方法啊
这是极端错误的做法
大家在使用的时候
一定要严格遵循量表的计分方法 适用人群
使用的方法等等啊这些注意事项
避免出现以上提及的各类错误
-1-1研究问题的来源:从实践中发现问题
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-1-2研究问题的来源:从文献中获取选题灵感
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-1-3研究问题的来源:从交叉学科找切入点
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-1-4如何由临床问题演变为研究问题
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-1-5研究问题的陈述:立项依据
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-1-6研究问题的陈述:研究目标
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-1-7研究问题的评价
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-第一章 讨论
--第一章 讨论
-2-1文献检索及检索策略概述
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-2-2分析检索目的、选择数据库
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-2-3分析检索词和检索表达式
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-2-4检索策略的调整
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-2-5 文献整理与摘录
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-第二章章节测试--作业
-3-1设计研究方案前应做哪些准备
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-3-2理论框架在研究方案设计中的作用
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-3-3干预性研究:综述
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-3-4干预性研究:研究对象的选择
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-3-5干预性研究:分组与对照
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-3-6干预性研究:样本量的估算
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-3-7干预性研究:干预措施
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-3-8干预性研究:结局指标选择
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-3-9干预性研究:盲法
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-3-10描述性研究的设计1
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-3-11描述性研究的设计2
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-3-12从PICO入手解析临床研究问题
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-3-13队列研究的定义和分析方法
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-3-14队列研究的应用
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-3-15病例对照研究的基本概念
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-3-16病例对照研究的设计要点的PICO解析
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-3-17病例对照研究的资料分析
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-3-18病例对照研究的适用范围、特点和设计原则
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-第三章章节测试--作业
-4-1构思资料收集方案的框架
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-4-2公认量表的使用
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-4-3国外量表的汉化过程
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-4-4国外量表的信效度检测-1
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-4-5国外量表的信效度检测-2
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-4-6国外量表的信效度检测-3
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-4-7自设问卷的技巧
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-4-8自设问卷常见问题
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-第四章章节测试--作业
-5-1如何撰写研究计划书
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-5-2研究计划书中立项依据的撰写
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-5-3研究计划书中文献综述的撰写
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-5-4研究计划书中研究内容和方案的撰写
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-5-5书写研究计划书的注意事项
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-第五章章节测试--作业
-6-1论文写作:文题
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-6-2论文写作:前言
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-6-3论文写作:研究对象
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-6-4论文写作:研究方法
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-6-5论文写作:结果
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-6-6论文写作:讨论
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-6-7论文写作:讨论中常见问题
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-6-8论文写作:参考文献的引用
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-6-9论文写作:可读性问题
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-章节测试--作业