当前课程知识点：程序设计基础 >  第七章 文本数据处理 >  7.1 统计记录总数 >  7.1.2 读文件操作

返回《程序设计基础》慕课在线视频课程列表

7.1.2 读文件操作在线视频

7.1.2 读文件操作

下一节:7.2.1 问题分析

返回《程序设计基础》慕课在线视频列表

7.1.2 读文件操作课程教案、知识点、字幕

咱们第一次涉及到这个文件操作

这个程序我就直接给出来了

下面我们就来解释一下 这样一个程序每一行的意思

我们注释标出的 首先这个头文件方面多了一个新的头文件

为了使用这个文件操作 我们需要包含一个叫fstream

或者叫filestream 文件流的这样一个头文件

有了这个头文件之后 下面才能使用ifstream这个类型

这个ifstream代表的是input file stream

输入文件流这样一个类型

然后这个写法相当于是定义了一个名字叫fin的变量

类型是ifstream 后面用括号括起来的 然后里面有一个双引号

这个代表的是我希望这一个文件对应的文件名是log.txt

就是我们刚才看到的这个日志文件

然后接下来我们为了数这个计数

首先我把它初始化为0

然后我去依次的读这个文件

下面有一个循环 然后每次我会把这个count做一个++

循环结束出来之后 我会cout把这个count做一个输出

这就是我计数的一个功能

那对应于前面这个fin的这个变量

定义的过程要有对应的fin.close表示关闭文件

有打开文件就有关闭文件

除了我们这种定义的方式

我们还可以像我们平常一样 把这个括号给删掉

这个就是我们平常定义一个变量的一个方式了

然后我们如果用这样的一个定义方式

我们需要fin.open 把我们刚才的那个文件名写上

最后一个分号 这样也是可以的

这表示用这个变量去打开一个文件

打开之后 这样一个文件就对应于这样一个变量

然后最后再去做一个关闭

下面我们来看看一个主体的循环的过程

这个循环的结束条件是fin.eof（） 前面还有一个！

.eof 这个eof表示的是end of file 文件结束这样一个意思

这个实际上你可以理解为这是一个函数

就是这个函数会判断一下fin这样一个变量对应的文件

是不是已经到达了文件的结尾

这样一个括号里面没有参数的函数 返回的可以理解为是一个布尔值

然后我们给他做一个叹号 也就是文件如果还没有结束

当这个条件的时候我们要循环继续做里面的一些事情

比如说如果文件没有结束 那我就一直去读

每读到一行 就就把它count++ 是这样一个逻辑

那我们循环里面 我实际上一行里面包含了哪些内容

我需要依次的读出来

然后过了一行我去做一个count++

那这一行里面包含哪些内容呢

首先按照我们文件的格式 2015/4/21

所以我会先有一个year 2015

然后一个tmp 这是一个char类型的变量

我用来去接收这个/ 它会读出来一个字符

然后是一个month 是4

然后又一个tmp 接收这个/

然后这个day

然后其实这样一个写法跟大家在平时用cin输入一个变量的写法

是基本上类似 就是把这个fin改成cin

就跟咱们从键盘输入是基本上一样的

所以用这种写法应该大家还比较容易接受吧

那下面的也类似 我可以通过类似的写法 hour minute second

我可以通过这个写法来读入这个时分秒

然后下面有一个用户id 有一个login或者logout这样一个操作

我们就给它起名为id和一个operation分别把它读进来

然后这一行就读完了 通过这四行就把这一行的内容都读出来

那读完了一行之后我就做一个count++

每读到一行 就把计数加1

这就完成了我们数记录的行数这样一个功能

那我们整理一下刚才的这段程序当中用到的文件相关的一些语法的要点

给大家列出来

首先要使用读文件这个功能 要包含一个相关的头文件

include fstream的头文件

然后我们用ifstream这样一个类型定义了一个变量

变量后面写了一个括号 里面可以写一个引号的变量名 一个文件名

代表的是我这样一个变量 就对应了后面的一个文件

除了这种写法 我还可以直接像普通咱们之前定义一个int变量那样

就不写后面的括号 直接先把这个变量定义出来

然后后面用这个变量名.open再加上这个文件名来打开文件

然后咱们用到了.eof end of file

就是判断一个文件是否到结尾

然后两个右箭头 一个变量名 就跟咱们的cin是类似的

可以从这个文件当中读取一些数据到这个变量当中去

最后一个.close把这个用完的文件给它关掉

大概我们刚才用到的就是这样几点

把刚才这样一个程序编译运行一下

可以看到它得到的结果是4386

也就是说我这个文件里面一共有4386条记录 还挺多的

程序设计基础课程列表：

第一章 编程初步

-1.1 基础知识

--1.1.1 什么是程序？什么是语言？

--1.1.2 什么是程序设计？

--1.1.3 计算机发展史

-1.2 买菜问题

--1.2.1 问题描述

--1.2.2 程序的基本结构

-1.3 数学运算

--1.3.1 数学运算符

--1.3.2 数学函数

-1.4 补充说明

--1.4.1 编程环境的下载与安装

--1.4.2 程序基本结构中的含义

--1.4.3 格式与风格

-1.5 总结

--1.5 总结

-程设论道

--程设论道

-师生问答

--师生问答一：怎样学好程序设计

--师生问答二：语言选择

--师生问答三：关于函数

-第一章 编程初步--语法自测

第二章 变量与代数思维

-2.1 关于超级计算器的几点思考

--2.1.1 关于超级计算器的几点思考

-2.2 电子秤模拟 — 背景介绍及需求分析

--2.2.1 电子秤模拟 — 背景介绍及需求分析

-2.3 电子秤模拟 — 代码实现

--2.3.1 电子秤模拟 — 代码实现

-2.4 变量定义与变量类型

--2.4.1 变量定义与变量类型

-2.5 猜数游戏与数据表示

--2.5.1 猜数游戏与数据表示

-2.6 关于变量的讨论

--2.6.1 变量的初始值

--2.6.2 变量类型

--2.6.3 变量内存单元地址

--2.6.4 存“变量地址”的变量——指针

--2.6.5 指针的 读/写 操作

--2.6.6 指针的 加/减 操作

--公告

-2.7 变量体现的计算思维

--2.7.1 变量体现的计算思维

-程设论道

--程设论道

-师生问答

--师生问答

-第二章 变量与代数思维--语法自测

第三章 逻辑推理与枚举解题

-3.1 谁做的好事——语义表示

--3.1.1 谁做的好事——语义表示

-3.2 谁做的好事——真假检查

--3.2.1 谁做的好事——真假检查

-3.3 谁做的好事——循环枚举

--3.3.1 谁做的好事——循环枚举

-3.4 谁是嫌疑犯——多重循环枚举

--3.4.1 谁是嫌疑犯——多重循环枚举

-3.5 谁是嫌疑犯——破案线索表示

--3.5.1 谁是嫌疑犯——破案线索表示

-3.6 谁是嫌疑犯——用二进制枚举

--3.6.1 谁是嫌疑犯——用二进制枚举

-程设论道

--程设论道一

--程设论道二

--程设论道三

-师生问答

--师生问答一：字符与ASCII码表

--师生问答二：其他循环语句、运算符优先级与变量作用域

-第三章 逻辑推理与枚举解题--语法自测

第四章 筛法与查找

-4.1 插花游戏

--4.1.1 问题提出（求素数）

--4.1.2 函数初探

--4.1.3 运行演示

-4.2 筛法

--4.2.1 筛法思路

--4.2.2 数组的定义

--4.2.3 代码翻译

--4.2.4 运行演示

--4.2.5 小朋友数人数

--4.2.6 运行演示

--4.2.7 韩信点兵

-4.3 线性查找

--4.3.1 扑克查找问题

--4.3.2 扑克查找问题代码翻译

--4.3.3 最小值问题

--4.3.4 最小值问题代码翻译

-4.4 折半查找

--4.4.1 提问

--4.4.2 折半查找思路

--4.4.3 折半查找代码翻译

--4.4.4 折半查找运行演示

-4.5 排序问题

--4.5.1 插入排序

--4.5.2 选择排序

--4.5.3 函数写法

--4.5.4 运行演示

-4.6 总结

--4.6.1 总结

-程设论道

--程设论道一：数组与编码思维

--程设论道二：筛法

-师生问答

--师生问答一：函数与面向过程编程

--师生问答二：数组的下标越界

-第四章 筛法与查找--语法自测

第五章 分治思想与递归

-5.1 阶乘

--5.1.1 阶乘问题

--5.1.2 递归解法

--5.1.3 递归小结

-5.2 排序

--5.2.1 归并排序——总体思路

--5.2.2 归并排序——思路分解

--5.2.3 归并排序——代码解说

--5.2.4 快速排序——总体思路

--5.2.5 快速排序——代码解说

--5.2.6 排序总结

-5.3 矩阵填充

--5.3.1 矩阵填充问题

--5.3.2 代码解说

-5.4 分书与八皇后

--5.4.1 问题描述

--5.4.2 问题分析——共性

--5.4.3 问题分析——区别

--5.4.4 解题准备——二维数组

--5.4.5 解题准备——递归设计

--5.4.6 代码解说——分书问题

--5.4.7 代码解说——八皇后问题

-5.5 青蛙过河

--5.5.1 问题描述

--5.5.2 问题分析——简单情况

--5.5.3 问题分析——复杂情况

--5.5.4 问题分析——一般情况

-程设论道

--程设论道一

--程设论道二

-师生问答

--师生问答一

--师生问答二

-第五章 分治思想与递归--语法自测

第六章 递推与动态规划

-6.1 兔子数列问题

--6.1.1 问题描述

--6.1.2 按大小兔子分别递推

--6.1.3 按总数递推

--6.1.4 不用数组递推

-6.2 分鱼问题

--6.2.1 问题描述

--6.2.2 从A到E递推

--6.2.3 从E到A递推

-6.3 橱窗的插花问题

--6.3.1 问题描述

--6.3.2 题意理解与分析

--6.3.3 用枚举思想解题

--6.3.4 采用递推的优化算法

--6.3.5.1 采用动态规划算法—优化分析

--6.3.5.2 采用动态规划算法—递推代码

--6.3.5.3 采用动态规划算法—计算过程

--6.3.5.4 采用动态规划算法—输出方案

--6.3.6 动态规划总结

-6.4 最长公共子序列问题

--6.4.1 问题描述与理解

--6.4.2 问题分析

--6.4.3.1 动态规划解题(1)

--6.4.3.2 动态规划解题(2)

--6.4.3.3 动态规划代码

-程设论道

--程设论道一

--程设论道二

-师生问答

--师生问答

-第六章 递推与动态规划--语法自测

第七章 文本数据处理

-7.1 统计记录总数

--7.1.1 问题分析

--7.1.2 读文件操作

-7.2 统计活跃用户数

--7.2.1 问题分析

--7.2.2 字符串

--7.2.3 程序翻译与演示

-7.3 统计在线时长

--7.3.1 问题分析

--7.3.2 结构

--7.3.3 程序翻译与演示

--7.3.4 写文件操作

-7.4 总结

--7.4.1 总结

-程设论道

--程设论道

-师生问答

--师生问答

-第七章 文本数据处理--语法自测

第八章 非文本数据处理

-8.1 将数据组织成链表

--8.1.1 链表的基本概念

--8.1.2 代码讲解

--8.1.3 链表遍历与释放

-8.2 提高链表访问效率 —— 哈希链表

--8.2.1 简单的哈希算法

--8.2.2 算法实现

-8.3 以二进制文件存储链表

--8.3.1 二进制文件的操作方法

--8.3.2 代码讲解

-程设论道

--程设论道一

--程设论道二

-师生问答

--师生问答

-第八章 非文本数据处理--语法自测

第九章 可配置的程序设计

-9.1 自动售卖程序

--9.1.1 提出问题与初步设计

--9.1.2 细化实现订单处理

--9.1.3 使程序更健壮

-9.2 配制水果信息

--9.2.1 提出问题与设计文件格式

--9.2.2 实现订单处理功能

-9.3 指定界面语言

--9.3.1 提出问题与命令行参数

--9.3.2 实现程序功能

-程设论道

--程设论道

-师生问答

--师生问答

-第九章 可配置的程序设计--语法自测

7.1.2 读文件操作笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:


  1. 结构力学（一）(2021秋)

  2. 人体胚胎学-总论(2021秋)

  3. 建筑室内热环境模拟及应用(2021秋)

  4. 自动控制理论（2）(2021秋)

  5. 韩语日常会话入门(2021秋)

  6. 物联网工程导论(2021秋)

  7. Grasshopper参数化设计与建模(2021秋)

  8. 电影中的经典音乐(2021秋)

  9. 微观经济学(2021秋)

  10. 原来姹紫嫣红开遍——昆曲艺术欣赏(2021秋)

  11. 程序设计基础(2021秋)

  12. 自我认知与情绪管理(2021秋)

  13. 大唐兴衰(2021秋)

  14. 生活、艺术与时尚：中国服饰七千年(2021秋)

  15. 中国房地产发展之路(2021秋)

  16. 计算机文化基础(2021秋)

  17. 宝玉石鉴赏(2021秋)

  18. 现代礼仪(2021秋)

  19. 中国古代礼义文明——礼学经典(2021秋)

  20. 住宅精细化设计(2021秋)
© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有，
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引，不提供在线课程学习和视频，请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。