5.6 领导的艺术在线视频

最后呢

我们还要给大家介绍一下

在我们领导的所有行为使用过程当中

我们还有很多叫技术 技法

所以我们也经常把它总结起来

叫做什么

叫领导的艺术

其实就是我们在

领导实现方式过程当中一些的技巧

这种技巧呢

是包括在多方位的技巧的

比方说

我们领导者要做出决策性判断

所以决策本身就是一种领导行为

一种艺术

比如说我们刚才说了

我们要针对环境性的变化

做出我们的所谓的

这个应用于环境条件变化下的

基本的措施的选择

这个时候

所以我们就要有很好的应变能力

和反应能力

同时 我们既要把上级的精神

进行很好的上传下达

所以我们就要有什么

很好的协调 统筹 沟通的能力

同时我们还有的时候什么

根据下属的不同的工作习惯和特征

特别是下属的成熟程度

我们为了满足她的自我实现

激励他在团队当中

更好的积极贡献

所以有的时候

我们要根据她的能力

给予他一部分工作的什么

分工

给予授权

所以类似像这样的一些技术

都构成了我们在领导过程当中的

基本技巧

也构成了也就是我们说的领导即艺术

它是一个非常广泛的这么一个概念

受限于时间

我们这块儿给大家稍微总结几个

我们经常会用到的领导性艺术

首先第一个领导艺术

叫授权的艺术

授权这个词啊

实际上在我们管理学的

很多地方经常会使用到

它与我们传统的一般的分权不同

分权是什么

是二 分解成一加一

授权不是

授权我们是希望什么

通过把二的分解

产生了一加一大于二的效果

那怎么会大

实际上就是在授权过程当中

我们下属通过自我激烈 自我管理

通过自我的主观能动性的发挥

把更大的贡献力 贡献给组织

导致的

我们叫组织性的效能产出的

这么一个结果

所以好的授权来讲

就可以充分去调动下属的积极性

发挥我们组织的

这样的一个共有的这种协调能力的

所以一般来讲 什么情况下

我们才完成一个这样的授权的工作呢

第一个 我们首先说啊

相对来讲 比较庞大的组织机构

分支机构比较多

而且在这个工作过程当中呢

我们有一些是可以通过授权

也就是向下分解的过程当中

去解放领导者的时间

给予一定下属权限分割的过程当中

能调动她的积极性

这样的一些行为性的事务和特征

所以一般来讲 我们相对来讲

机构比较大

设置的内容比较多

特别是同一岗位设置的权限

过于复杂的时候

我们会通过授权的方式

去分解一部分管理者的权利

这个时候可以让管理者集中他的精力

去做更有效的这个管理性活动

经常你比如说

我们在科室活动过程当中啊

我们科室过程当中

经常会遇到这种情况

我们有一些高年资护士

或者在我们临床过程当中

很多护士通过学习 培训

拿到了专科护士的一些岗位资质

但如果这些人拿到这些资质

甚至还有的护士利用自己的业余时间

利用自己的精力 金钱

获取了更高的学历

比如说读了本科或者硕士

如果她回到岗位当中

等同于一般护士岗位要求

没有任何的区分和差异

这个时候 很多的护士会有什么

会不满

会对环境条件的不满

当对环境条件不满的时候

她唯一的出路只能是这样

就环境不能得到改善的时候

那就改善自己呗

什么叫改善自己

可能很多人就会存在

我们经常说的转岗

或离岗

而这种流动性

对于组织的风险性非常大的

不论是从成本的付出

还是从稳定性的考量

所以怎么样留住这样一些有学历

有能力

同时又有经验的护士呢

非常重要的一个方式就是护士长

释能授权

把一部分我们经常进行的管理活动

或者是一些我们服务当中的监督

评价性的活动

分给这样的护士

比如说我们的教学活动

我们会分离给谁呢

分离给我们的代表老师

我们还可以把一些

比如说科室的

常规的一些管理性活动

或者一些组织一些

组织文化类的开展性活动

比如说授权给一部分护士

举例子来讲

我们曾经在管理活动过程当中

曾经见到这样的案例

比如说一个科室活动当中

年轻的护士长

她在管理科室的活动当中

她既要管人还要管很多事

毕竟经历有限 能力有限的时候

科室当中 有一个比她年长更多的护士

如何去调动她的积极性

她可以把科室组织文化建设的很多活动

比如说

定期组织护士进行一些相关的

这个比如说

文娱活动

开展一些像生日会啊

或者一些学习会的这样的活动

把这样的一些任务和分工

交给这样的护士

同时由于她完成了更多科室的任务

可以通过她自己的主观能动性

通过完成的更好

获取更多的奖励和荣誉

那这个时候

老护士就会觉得科室的护士长

非常重视她的资历性因素

所以她会更愿意配合这个护士长

也更甘心情愿的愿意

把她自己的一些经验

或者一些工作的一些能力

奉献给这个科室

所以 这对于一个年轻护士长的稳定和管理

都会有很大的好处

所以这个时候啊

我们经常会运用这样的一些特征

也就是把一部分工作

有效的分割给我们的下属

通过这样的分割

减轻我们管理者自己的管理负担的同时

不是简单的分解权利

也不是简单的推卸责任

更重要的是什么

是积极调动下属的

我们讲积极性

让她更加有意愿的

在我们的组织行为当中

奉献于组织

这对于整个组织文化的协调

和工作的完成

都有更大的好处

这叫有效的一个授权性的过程

所以在这个过程当中呢

我们说 授权是有一定的目的的

首先我们是为了完成更好的组织目标

而且在这个过程当中

更好的发挥我们讲授权对象的作用

同时 也能使我们的管理者

能分离出更多的时间和精力

投入到更重要的管理活动过程当中

同时在这个过程当中

还可以去培养一部分潜在的管理人才

所以我们讲

有效的授权跟分权的基本特征

就在于是否能够

根据不同对象的人群特征

能够适当进行权属的这样的一个授予

所以我们讲

授权不是一个简单的权利的下放

我们在给之前 在授权对象的有效的培训

而且在这个过程当中呢

授权当中的有效辅导

责任共担

不是我权利给了别人了

然后风险也让别人担

管理者要跟我们的下属

能够形成风险共担

这个时候 我们的很多下属

才在我们接受权利的过程当中

能够得到我们讲

责 权 利一致的

这样协调性的一种权利

她才愿意接受这样一个授权的过程

我们的授权才能成功

也就能称之为叫 有效的授权

所以我们讲啊

有效的授权

必须有一个非常重要的前提条件

就是授权者跟被授权者

在管理活动当中目标的一致

而且清晰

并且双方共知

共同的努力去选择

这个授权最终才能够成功