当前课程知识点：社会研究方法 > 第二讲 研究设计 > 2.3 基于变量的语言体系 > 2.3 基于变量的语言体系-视频
好，上一周我们说到
社会研究的出发点是差异
那描述社会现象的差异
找出导致差异的原因
揭示社会现象的规律
是社会科学研究的目的
社会研究者可能研究的
某个具体的社区、国家
甚至是某一个具体的个人
但是呢其最终的目的
还是希望去揭示
对于理解其他社区、国家
甚至是其他个人的某些特征的
一些一般性知识
那么社会科学研究
是采用了一套基于变量的语言体系
来描述这些一般性的特征
社会研究所关心的现象
事件、状态等等
都可以转化为一个
或者是一组变量来开展研究
比如说我们反复用到的
大学教育是否能够增加收入的这个问题
那么在这里呢教育和收入
就是我们所关注的两个特征
或者说两个变量
我们之所以称之为变量
是因为不同的人
他的教育程度是不一样的
不同的人的收入也是不一样的
我们说不同的个体
在这两个特征上表现出不同的属性
有些人可能受过大学教育
有些人有可能只上过高中
甚至有些人可能没有上过学
那么我们可以将人们的教育程度
划分为大学及以上、高中
初中、小学、没有上过学等等不同的类型
那么每一个类型
就是教育程度这个变量的一种属性
那再来看一看收入
每一个人的收入也是存在差别的
那么每个人收入的具体的金额、数值
就是收入这个变量的一种属性
那当然我们也可以把收入
划分为不同的等级
比如说高收入、中等收入、低收入等等的
不同属性类型
那么我们在这里呢还列举了
一些其他的常见的社会概念
那么我们都是采用了
一个变量的语言体系来进行描述
比如说性别这个变量
就包括了男性和女性
这样的不同的属性
职业可能是包括了
比如工程师、教师、公务员、律师
建筑工人等等的不同的属性特征
那这些属性共同构成了职业这个变量
我们有的时候呢
还会对人们的主观态度等等问题感兴趣
比如说如果我们想要了解居民
对于一项政策的支持程度
那么我们可以对居民
去进行一个随机的问卷调查
来了解这些居民
是否支持这一项政策
那么在这里呢
政策支持程度
就是我们想要测量的一个变量
它可以包括非常支持、比较支持
无所谓、不太支持和非常不支持
这么五个属性
那社会研究正是对于变量
和变量之间相互关系的研究
比如我们刚刚提到的
上大学能不能增加收入
这样的问题
就是两个变量之间的相互关系
在研究设计中
我们就会转换为
对于教育程度和收入两个变量之间
相互关系的一个研究问题
在这个研究问题中
收入差异是我们研究的一个出发点
那么收入就是我们要研究的
社会现象的结果
我们说过这个叫做结果变量
那有时候呢
我们也会称为是因变量、被解释变量
这里呢教育程度
就是我们所猜想的
导致收入差异这个结果的原因之一
我们说过
这个我们称为是原因变量
或者是我们也会叫它自变量
或者是解释变量
那么在研究设计中
我们会建议大家尽可能的
来采用变量的语言体系
去构思一项课题的研究
这样的话能够帮助我们
更加明确的去区分我们所要研究的目的
和研究的类型
比如说如果我们只是想要描述居民之间的
收入差异的大小
那么这项研究就只涉及到一个变量
就是收入
换句话说
这是一个描述性的研究
一个描述性的研究
通常只会涉及到一个
或者一组结果变量
就像如果说我们的研究
是要对于我国经济发展区域差异的大小
进行测量
那么我们的研究
也就是只涉及到一个结果变量
也就是经济发展水平
当然了
我们可以用不同的指标去反映经济发展
但是这些指标
构成了测量经济发展的一组结果变量
他们都是我们要进行描述的一些变量
但是呢如果我们想要进一步去解释
个人收入差异
或者是经济发展的区域间差异的原因
那么我们至少会涉及两个
或者两组变量
一组是因变量
一组呢是自变量
比如如果我们要研究
大学教育和收入的关系
我们就会涉及到
教育程度和收入这样两个变量
前面的是自变量
后面的是因变量
如果我们要从人力资本的角度
来研究经济发展、区域差异
我们实际上就是要建立人力资本
和经济发展之间的因果关系
那么这里呢
人力资本就是自变量
或者是原因变量
因此呢一个描述性的研究
通常呢只是对于结果变量的一个研究
而一个解释性的研究
至少会涉及到两个
或者是两组变量
一组是原因变量
一组是结果变量
-1.1 什么是社会研究
-1.2 什么是社会科学研究
-1.3 社会科学研究的出发点
-1.4 社会科学研究的核心
-1.5 社会科学研究的不同类型
-1.6 研究效度：评价研究的质量
-1.7 社会科学研究的伦理规范
-第一讲测试 理解社会科学研究
-2.1 研究设计的作用
-2.2 理论及因果关系
-2.3 基于变量的语言体系
-2.4 研究对象与分析单元
-2.5 研究的时间维度
-2.6 如何撰写研究计划书
-第二讲测试 研究设计
-3.1 研究问题的不同形式
-3.2 什么是好的研究问题
-3.3 研究问题与论证的逻辑
-3.4 选题从哪里来
-3.5 如何进行文献检索
-3.6 如何进行文献综述
-3.7 如何陈述研究选题
-第三讲测试 研究选题
-4.1 导言：研究方案设计
-4.2 研究策略选择I：检验因果效应
-4.3 研究策略选择II：因果机制与理论创新
--4.3 研究策略选择II：因果机制与理论创新（上）-视频
--4.3 研究策略选择II：因果机制与理论创新（下）-视频
-4.4 理解定量研究：基本过程和要点
-4.5 理解定性研究I：不同的范式基础
-4.6 理解定性研究II：基于建构主义的质性研究
-第四讲测试 研究策略
-5.1 导言：什么是概念化与测量
-5.2 从概念到变量：测量的基本过程
-5.3 测量的层次与方式
-5.4 概念的复合测量：指标体系与量表
-5.5 测量的信度
-5.6 测量的效度
-第五讲测试 概念化与测量
-6.1 导言：什么是抽样
-6.2 概率抽样：基本原理
-6.3 概率抽样：评估抽样误差
-6.4 概率抽样：抽样框的重要性
-6.5 概率抽样：基本形式
-6.6 概率抽样：几种特殊形式
-6.7 非概率抽样：基本原理与主要形式
-第六讲测试 抽样
-7.1 导言：什么是调查问卷？
-7.2 从研究问题到调查问卷
-7.3 确定问卷的结构
-7.4 选择提问的形式
-7.5 问题设计的注意事项
-7.6 问卷发放的不同形式
-7.7 问卷调查实施中的注意事项
-第七讲测试 问卷调查
-8.1 导言：什么是田野调查
-8.2 田野调查：基本过程
-8.3 田野调查中的数据收集
-8.4 观察：基本类型和要点
-8.5 定性访谈：基本类型与过程
-8.6 半结构式访谈：准备与实施
-第八讲测试 田野调查：观察与访谈
