当前课程知识点:逻辑思维与写作 > 第五章 非演绎逻辑 > 5.4.3 逻辑基本规律之排中律 > 5.4.3 逻辑基本规律之排中律
各位同学大家好
今天呢我们要进行的是
排中律的学习
排中律
它同样呢
也是一个最基本的
逻辑基本规律
它的要求
是在同一个思维的过程之中
两个相互矛盾的思想
不能同假
必有一真
我们想一想
和我们之前讲的
矛盾律恰恰相反
那么排中律
我还可以用公式表示为
A或者非A把它符号化
A吸取非A
从排中律的内容可以看到
排中律它和矛盾律
虽然同样
都是逻辑思维的基本规律
但是它们两个
适用的范围却恰恰不同
矛盾律它所适用的是
不可同真的两个命题
也就是说
适用于具有矛盾关系
和反对关系的两类命题
而排中律它适用于
两个不能同假的命题
虽然它也适用于矛盾关系
但同样还适用于下反对关系
根据排中律的内容
以及排中律和矛盾律的区别
我们把对于排中律的要求
同样概括为针对于概念的
和针对于命题的
比如说
在概念方面
那么排中律要求
在同一个思维过程中
在用两个具有矛盾关系的概念
指称同一对象的情况下
我必须承认其中有一种情况
它一定是是真的
不能对两种情况都否定
为了避免产生歧义
那么某个说法或者某一段话
我们也可以这样来理解
也可以那样理解
这就叫做歧义
比如说呢
某一个单位为了发放奖金
它颁布了一条规定
其中有一条是这样讲的
它说病假事假三天以上者
扣发当月奖金
这句话我们会发现
理解是偏有歧义的
我即可以理解为
病事假三天不扣发奖金
我还可以理解为
病事假三天就要扣奖金
因为这篇文章的内容
对于这三天以上
这个基数没有限定
三天以上是不是要包含三天
令人费解
那么这样子
理解和执行之间就出现了差异
那么第二个要求
会针对命题来讲
排中律呢要求在同一思维过程中
不能同时否定两个具有矛盾关系
或者下反对关系的命题
也就是说
不能对两者同时都加以否定
我必须肯定其中
一定有一个是真的
那么违反排中律要求
它也会犯一些相应的逻辑错误
比如说
我们在同一思维过程之中
对于互相矛盾的思想
这个不想承认
那个也不想承认
就会违反了排中律的要求
当然了
违反排中律的要求
似乎是一个模棱两可的错误
所以
我们给它的逻辑错误
命名为模棱两可
违反排中律的原因
它通常呢是在
是和非面前含糊其词
一种典型的骑墙态度
或者还有一种可能性
因为认识的模糊
会把具有矛盾关系的思想
混为一谈
违反排中律
而产生的模棱两可的错误
有的明显
有的会隐蔽一些
我们可能有的时候为了不得罪人
这样讲
说这篇文章的观点不能说是全面的
也不能说是片面的
或者我们可以这样讲
说世界上有鬼
这不对
这是迷信
但要说世界上没鬼
也未免武断了
因为有的现象还真不好解释
我们会看到
矛盾的现象之中
没有一个基本的态度
模棱两可
那么最后呢我想谈一下
关于矛盾律和排中律的区别
首先呢
这两个逻辑基本规律
它的适用范围是不同的
矛盾律它适用于
矛盾关系的命题
和反对关系的命题
而排中律它适用的范围呢
是针对矛盾关系
和下反对关系
两个人下棋
甲说
这盘棋我又赢了又输了
这就违反了矛盾律
但如果甲这样说
说这盘棋我既没赢也没输
它可不违反逻辑基本规律
另外呢
这两个基本规律
它们要求不同
排中律它要求我们
在互相矛盾的命题之间
不能都否定
而矛盾律它要求我们
在互相矛盾或互相反对的命题中
不能都肯定
我们尝试
把排中律和矛盾律的要求结合
那就要求呢
我们在互相矛盾的命题之中
必须肯定一个
否定一个
不能都肯定
不能都否定
有这样一则寓言
凤凰呢是百鸟之王
在凤凰过生日的时候
百鸟都去祝寿
可是蝙蝠没有来
那么事后凤凰就问蝙蝠
别的鸟都来了
你为什么没来
蝙蝠说
我有脚
能走
我是兽
我不归你管
所以我不必来
接着呢麒麟过生日
百兽都去祝寿
蝙蝠还是没有去
事后麒麟又问蝙蝠
别的兽都来了
你怎么没来
蝙蝠说
我有翅膀
能飞
我是鸟
我不属于你管
我不需要来祝寿
我们来看看
蝙蝠的话合起来
我既是鸟
又是兽
我既不是鸟
又不是兽
我是鸟也是兽
从逻辑上来看
蝙蝠的话
不仅违反了矛盾律
而且违反了排中律
应为对于蝙蝠这种动物来说
要么是鸟
要么是兽
这是一个不相容选言命题
二者当且仅当必居其一
不能都否定
也不能都肯定
如果说蝙蝠说我是鸟也是兽
它违反了矛盾律
如果蝙蝠说我不是鸟我也不是兽
那就违反了排中律
第三个区别在于
矛盾律和排中律的错误不同
我们之所以强调矛盾律
是为了保证思维的首尾一贯
那么在推理的过程中
由真推假
那么违反矛盾律的错误叫
自相矛盾
而排中律它是为了
保证我们的思维的明确性
在推理地过程中
由假推真
它的错误叫模棱两可
而排中律
它一个是正确思维的必要条件
保证思想的明确
甚至在一定意义上
我们可以这样讲
说排中律比矛盾律更接近真理
因为矛盾律遇到的命题
其中不一定有真的
但是排中律所遇到的命题
其中一定有一个是真的
-导论
--导论
-1.1.1 逻辑学的历史起源(上)
--1.1.1 逻辑学的历史起源(上) 测试题
-1.1.2 逻辑学的历史起源(下)
--1.1.2 逻辑学的历史起源(下) 测试题
--课后思考
-1.2 何为批判性思维
-1.3 批判性思维的培养方法
-1.4 逻辑学的研究对象
--课后思考
-2.1.1概念及其特征(上)
--课后思考
-2.1.2 概念及特征(下)
--2.1.2 概念及特征(下) 测试题
-2.2.1 概念的种类(上)
--2.2.1 概念的种类(上) 测试题
--2.2概念的种类
-2.2.2 概念的种类(中)
--2.2.2 概念的种类(中) 测试题
-2.2.3 概念的种类(下)
--2.2.3 概念的种类(下) 测试题
-2.3 概念间的关系
--2.3 概念间的关系 测试题
-2.4 概念的限制和概括
--2.4 概念的限制和概括 测试题
-2.5.1 下定义的方法
--2.5.1 下定义的方法 测试题
-2.5.2 下定义的规则
--2.5.2 下定义的规则 测试题
-2.6.1 划分的方法
-2.6.2 划分的规则
--2.6.2 划分的规则 测试题
--课后思考
-3.1 命题和推理概述
--3.1 命题和推理概述 测试题
-3.2 联言命题及其推理
--3.2 联言命题及其推理 测试题
-3.3.1 相容选言命题及其推理
--3.3.1 相容选言命题及其推理 测试题
-3.3.2 不相容选言命题及其推理
--3.3.2 不相容选言命题及其推理 测试题
-3.4.1 充分条件假言命题及其推理
--3.4.1 充分条件假言命题及其推理 测试题
-3.4.2 必要条件假言命题及其推理
--3.4.2 必要条件假言命题及其推理 测试题
-3.4.3 充分必要条件假言命题及其推理
--3.4.3 充分必要条件假言命题及其推理 测试题
--课后思考
-3.5.1 二难推理
--3.5.1 二难推理 测试题
-3.5.2 如何摆脱二难推理
--课后思考
-4.1.1 直言命题 上
--4.1.1 直言命题 上 测试题
--4.1直言命题
-4.1.2 直言命题 中
--4.1.2 直言命题 中 测试题
-4.1.3 直言命题 下
--4.1.3 直言命题 下 测试题
-4.2 直言对当关系推理
--4.2 直言对当关系推理 测试题
-4.3.1 三段论概述
--4.3.1 三段论概述 测试题
--4.3三段论
-4.3.2 三段论的规则
--4.3.2 三段论的规则 测试题
--课后思考
-5.1.1 完全归纳推理
--5.1归纳推理
-5.1.2 不完全归纳推理
--5.1.2 不完全归纳推理 测试题
-5.2.1 求因果五法之求同法
--5.2.1 求因果五法之求同法 测试题
-5.2.2 求因果五法之求异法
--5.2.2 求因果五法之求异法 测试题
-5.2.3 求因果五法之求同求异并用法
--5.2.3 求因果五法之求同求异并用法 测试题
-5.2.4 求因果五法之共变法
--5.2.4 求因果五法之共变法 测试题
-5.2.5 求因果五法之剩余法
--5.2.5 求因果五法之剩余法 测试题
-5.3 类比推理
--5.3 类比推理
--5.3 类比推理 测试题
--5.3类比推理
-5.4.1 逻辑基本规律之同一律
--5.4.1 逻辑基本规律之同一律 测试题
-5.4.2 逻辑基本规律之矛盾律
--5.4.2 逻辑基本规律之矛盾律 测试题
-5.4.3 逻辑基本规律之排中律
--5.4.3 逻辑基本规律之排中律 测试题
--课后思考
-6.1 论证的结构和要求
--6.1 论证的结构和要求 测试题
-6.2 论证的方法
--6.2论证的方法
--6.2 论证的方法 测试题
-6.3 论证的有效性分析
--6.3 论证的有效性分析 测试题
-7.1 歧义性谬误
--7.1歧义性谬误
--7.1 歧义性谬误 测试题
--7.1歧义性谬误
-7.2 含混谬误
--7.2含混谬误
--7.2 含混谬误 测试题
--7.2含混谬误
-7.3 论据谬误
--7.3论据谬误
--7.3 论据谬误 测试题
--7.3论据谬误
--课后思考
-8.1.1 支持(上)
--8.1.1 支持(上) 测试题
--8.1支持
-8.1.2 支持(下)
--8.1.2 支持(下) 测试题
-8.2 削弱
--8.2削弱
--8.2 削弱 测试题
--8.2削弱
-8.3 假设
--8.3假设
--8.3假设
--8.3 假设 测试题
-8.4 推出
--8.4推出
--8.4 推出 测试题
--8.4推出
-8.5 解释
--8.5解释
--8.5解释
--8.5 解释 测试题
--课后思考
-8.6 评价
--8.6评价
--8.6评价
--8.6 评价 测试题
--课后思考
-9.1 好文章的逻辑标准
--9.1 好文章的逻辑标准 测试题
-9.2 写作的逻辑语言
--9.2 写作的逻辑语言 测试题
-9.3 写作思路的逻辑性
--9.3 写作思路的逻辑性 测试题
-9.4 写作结构的逻辑性
--9.4 写作结构的逻辑性 测试题
--课后思考