当前课程知识点:逻辑思维与写作 > 第四章 直言命题及其推理 > 4.3.2 三段论的规则 > 4.3.2 三段论的规则
有了三段论
那么我们同样
所有的推理里有它相应的规则
三段论的推理
同样也是有相应的规则
我们把这个规则来一一陈述
首先第一条规则
刚才讲过的一句话
我说三段论有且只有三个词项
而且一定是三个不同的词项
前面讲的
三段论是由三个直言命题构成
两个包含着共同项的命题做前提
推出一个新命题做结论
但是不是说随便的三个直言命题
就是三段论
三段论要求的是
前提和结论必须是直言命题
有且只有三个词项
分别是大项小项和中项
那么有没有可能
我必须不这么做呢
比如说有没有可能在这个推理中
出现了其他的词项
比如说四个
那么这种错误在逻辑里面
把它叫四词项错误
当然四词项错误不会那么明显
我们很多时候出现的四词项错误
它是隐含的
比如说我们前面讲过这样的推理
说鲁迅的著作不是一天能读完的
祝福是鲁迅的著作
祝福不是一天能读完的
这个推理在我们前面讲过的概念之中的
集合概念和非集合概念的时候
我们讲过的
因为在这个推理里边鲁迅的著作
在第一个命题之中
它是一个集合概念
但是在第二个命题之中
它是一个非集合概念
也就是说在这个三段论之中
虽然讲只有三个语词
但实际上出现了四个概念
因为相同的一个语词鲁迅的著作
它表达了两个概念
那么这样子这个推理之中
我们会说它犯了一个四词项错误
再比如说在古希腊有一个诡辩学家
叫欧布利德
欧布利德有一个非常有意思的诡辩论
他说你头上有角
怎么来推呢
欧布利德是这样讲的
他说你没有失去的东西
就是在你那的东西
你没有失去角
所以你有角
我们把这句话整理成三段论
所有你没有失去的东西
就是你具有的东西
角是你没有失去的东西
所以你有角
那么这个三段论之中
从字面意思上来看这句话
你没有失去的东西
似乎在大前提和小前提之中
它的字面是完全相同的
但是我们去分析
它所表达的实际含义却是不同的
大前提之中原来就有的东西
在小前提里边这句话却指的是
原来它没有的东西
相同的语词
但是表达的两个概念
它依然犯了一个四词项的错误
我们再举个例子
1966年
当时有同僚去揭发吴宓
说他想要去刺杀毛主席
为什么
因为吴宓非常反感吸烟的人
吴宓讲过这样的一句话
他说欲杀吸烟人之苦我者
欲杀吸烟人之苦我者
非常生气
但是问题是毛主席是吸烟者
我们看看这个三段论是不是这样子的
欲杀吸烟人之苦我者
毛主席是吸烟人
所以我要杀掉毛主席
后来这个问题我们会出现在哪呢
吸烟人
我们在第二个规则我们会说
它是一个中项不当周延的错误
但是在这个推理之中
它还有一个错误
就是同样一个吸烟人
它可代表的不是一个概念
它呈现出了两个概念
因此我们可以说它犯了一个
偷换概念的错误
我们可以说它是犯了一个四词项的错误
当然后面我还会讲
他是一个中项不当周延的错误
那么针对中项
我们就要考虑到三段论的第二个规则
我们要求中项在前提之中
至少周延一次
什么意思
什么叫周延
我们前面讲过
就是在讲中项它的全部外延
至少要全部被断定一次
为什么
三段论
它是依靠中项的连接作用
才能建立起大项和小项之间的关系
那么这个中项就必须是被断定一次的
如果说中项在这里
没有经过任何的一次断定
那么或者不能和大项建立关系
或者不能和小项建立起关系
那么中项的不当周延就没有办法
完整的去树立大小项之间的关系
那么中项当然也就不可能
发挥中介作用
违反这条规则会犯一个错误
叫中项不当周延
我们来看这样一段三段论
说所有的金属都是导体
人体是导体
所以人体是金属
我们来分辨在这个推理之中
导体是在大小前提之中
都出现的一个词项
在结论中没有出现
那么导体当然是一个中项
但是我们观察
在大前提之中这个中项
它是肯定的
我们前面讲过
只有全称的主项和否定的谓项
是周延的
但是在这两个前提之中
它都是做肯定的谓项
肯定的谓项可没有一次周延
所以这个推理就违反了这条规则
它的错误就叫中项不当周延
再比如说
我们今天社会中有一种声音
总是用舆论的力量来推动司法
那么这些倡导舆论的力量
可以推进司法独立
这是一个隐含的条件
我们把这种思维过程
整理成这样一个三段论
大前提
司法独立是社会进步力量的结果
小前提
舆论力量是社会进步的力量
这样我们似乎可以推出一个这样的结论
说舆论的力量有助于司法的独立
但是请观察
这个里边推理之中的中项
社会进步力量
它在大小前提之中
可都是作了一个肯定的谓项
是不周延的
那么这个推理它就是错误的
因为中项社会进步力量
它犯了一个中项不当周延的错误
这是第二条规则
第三条规则是我们针对
大项和小项来讲的
我们来陈述
说在前提中不周延的项
在结论中不得周延
为什么
我们想一想
前提中不周延的项在结论中周延
结论中是不是只有两个项
一个叫大项 一个叫小项
所以必然这条规则
首先我们明确这个概念
它是针对大项和小项来讲的
一个有效的三段论
前提必须是蕴含结论的
也就是说我们从外延的方面看
要求结论中无论是大项
还是小项
它所断定的范围是不能超出
前提所要求断定的范围的
否则结论断定的范围就超出
前提的蕴含式
这样子结论就有可能是或然性的
那么如果说
大项在前提中没有周延
但是在结论中周延了
我们给它犯的错误叫
大项不当周延
比如说我们来看这样一个推理
我们今天很多非外语系的学生都会说
我又不是学外语的
干嘛要让我背那么多单词
这句话依然把它整理成三段论
所有外语系的学生都是应该学好外语的
特别理所当然
我不是外语系的学生
结论所以我不是应该学好外语的
我们来观察这个三段论之中
首先中项是什么
外语系的学生
它在大前提中是全称的主项
在小前提中它是否定的谓项
它可是都周延的
我们再观察大项
应该学好外语
它在前提之是作为肯定命题的谓项
不周延
但是结论中它可是一个否定的谓项
周延了
这样结论断定的范围
就超出前提断定的范围
犯了一个大项不当周延的错误
就导致这个推理是一个无效的推理
那么有大项
同样这条规则还要去制约的是小项
那么所有小项
在前提中没有周延
而在结论中周延的
我们把它称之为叫
小项不当周延的错误
我们依然给大家来看一个
这样子的三段论
首先所有的金属都是导电的
有的金属是固体
我们得出一个结论
所以所有的固体都是导电的
我请同学们观察
这里边的一个小项
固体
固体在小前提中
他是一个肯定的谓项
不周延
但是在结论中
所有的固体
这里边所有的这个主项
对于固体来讲是周延的
那我们来看
在结论之中的小项周延
而前提中没有周延
这个推理的无效在于
它犯了一个错误叫小项不当周延
那么当我们来考量大项和小项的时候
我们甚至可以考虑中国很多耳熟能详的论述
它是不是合理的
这个理不是情理
是规矩 思维的规律性
我们常言有这样一句话说
人非草木 孰能无情
人非圣贤而孰能无过
那么这两句话对吗
我们把第一句话整理成三段论
大家来看一下
首先
草木是无情的
人不是草木
所以人不是无情的
那么我们来看一下
在这个推理的过程之中
首先中项草木
它没有任何问题
在大前提中全称
在小前提中否定
它都是周延的项
但是我们来看一下
这个三段论之中的大项
无情的
无情的在结论之中
它是一个否定的谓项周延
但是前提之中大前提中
这个无情的它可是一个肯定的谓项
它是不周延的
那么这个里边
大项在结论中周延
而在前提中没有周延
我们会说它犯了一个错误叫大项不当周延
虽然讲这句话我们不断来重复
但是它可未必是一句真的论述
所以我们在听到这些圣人之言的时候
还是要有一些独立思维的精神
来判断这些话它是真的有效吗
下面我们来看下一条规则
两个否定的前提不能得出结论
两个否定的命题
我举个例子
比如说E命题 O命题
否定命题反应的是一个词项的类
它的全部外延
是排斥在另一个词项的全部外延之外的
我们想一想
如果说两个词项在前提之中
都是否定的
那么比如说
大前提它是否定的
是不是在讲大前提中的大项和中项
相互排斥
小前提否定
那么小前提中的小项和中项
相互排斥
那么在前提之中
这三个词项之间是彼此排斥的
没有搭建起任何的联系
这个结论是得不出的
我们想一想
我给大家看一个这样的推理
说甲班学生都不是党员
小明不是甲班学生
所以呢
如果我们把甲班学生 党员和小明
这三个概念画欧拉图
大家会发现一个问题
小明到底是什么
是党员也有可能
是非党员也是可能的
这两个否定的前提
推不出来任何的结论
因此我们会说
两个否定的前提是推不出结论的
那么和第四条规则相对应的
会产生的第五条规则
这条规则是这样子的
如果有一个前提是否定的
那么结论是否定的
如果结论是否定的
那么一定有一个前提是否定的
这条规则是这个样子的
首先刚才第四条规则讲的
两个否定的前提推不出结论
那么当其中一个命题是否定的
另外一个命题它就必须是肯定的
那么如果说大前提是否定的
说明大项和中项之间相互排斥
如果小前提是否定的
说明小项和中项之间是相互排斥的
总是有一个词项是和中项排斥的
而我们又需要通过中项
来搭建起联系
那么通过中项构建起的大项和小项之间
一定是相互排斥的
所以结论就一定是否定的
我们来看一个这样子的推理
说客观规律都不是以人们的意志为转移的
大前提
而经济规律是客观规律
那我们可以推出从一般到个别的
经济规律不以人们的意志为转移的
那么刚才我们所陈述的
三段论的五条基本规则
注意是基本规则
它对于我们检验一个三段论的推理
是不是有效
它既充分又必要
当且仅当一个三段论
在完全遵守了这五条规则
换句话来讲
只有这五条规则之间
全部构成连言的和趋势的时候
推出来的结论才是真的
当然还要提出来一个问题
就是这五条规则
是在我们传统逻辑不考虑空类
这种情况下建立起来的
这五条规则相对应的
还有两条导出规则
这个需要我们来了解
我们不去在课堂上来推的
第一条规则是
两个特称的前提推不出结论
这个怎么样来推
我们来提示一下
当两个前提都是特称的
它可能会出现的问题
II命题 IO命题
OO命题 OI命题
这几种情况的问题是
两个否定的命题推不出结论
而两个I命题之间
没有任何一个词项是周延的
而IO和OI的组合会出现的问题
要么中项不当周延
要么大项不当周延
所以两个特称的前提
它是一定推不出结论的
和这条规则相符应的
还有第二条导出规则
也就是说当有一个前提是特称的
我们想一想这句话
当有一个前提是特称的
而两个特称的前提推不出结论
也就是说当一个前提特称
另一个必须是全称的
那么结论只能是特称的
这是两条导出规则
所以我们在三段论的这些规则
在我们在解释日常推理是否有效的时候
它们是十分必要的
我们来尝试
用三段论的规则来做一道题目看看
有些贪官广有关系网
所以有些广有关系网的人
在经济上不干净
我们来看这个这个推理的时候
来看一下这个答案
首先前提之中有一个是特称的
那么在特称的前提一定是推不出结论的
那么在这四个选项之中
有一个选项C就一定先被排斥了
因为两个特称的前提是推不出结论的
然后我们在来看选项A
如果是选项A的时候
中项在前提之中没有一次是周延的
因为A也不是答案
然后我们在来看一下D
我们看D这个选项它的问题是
两个前提推一个结论
而结论中有一个概念是没有出现的
贪官
说明贪官这个词项就是中项
那么中项在大小前提中都要出现
但是D这个选项
它没有出现贪官这个中项
所以在这四个答案之中
我们唯一能够选择的是B
大家感兴趣可以在课后
找到一些大量的
类似三段论的推理题来做
帮助我们来审视每一条规则
是不是使用的恰当并且准确
-导论
--导论
-1.1.1 逻辑学的历史起源(上)
--1.1.1 逻辑学的历史起源(上) 测试题
-1.1.2 逻辑学的历史起源(下)
--1.1.2 逻辑学的历史起源(下) 测试题
--课后思考
-1.2 何为批判性思维
-1.3 批判性思维的培养方法
-1.4 逻辑学的研究对象
--课后思考
-2.1.1概念及其特征(上)
--课后思考
-2.1.2 概念及特征(下)
--2.1.2 概念及特征(下) 测试题
-2.2.1 概念的种类(上)
--2.2.1 概念的种类(上) 测试题
--2.2概念的种类
-2.2.2 概念的种类(中)
--2.2.2 概念的种类(中) 测试题
-2.2.3 概念的种类(下)
--2.2.3 概念的种类(下) 测试题
-2.3 概念间的关系
--2.3 概念间的关系 测试题
-2.4 概念的限制和概括
--2.4 概念的限制和概括 测试题
-2.5.1 下定义的方法
--2.5.1 下定义的方法 测试题
-2.5.2 下定义的规则
--2.5.2 下定义的规则 测试题
-2.6.1 划分的方法
-2.6.2 划分的规则
--2.6.2 划分的规则 测试题
--课后思考
-3.1 命题和推理概述
--3.1 命题和推理概述 测试题
-3.2 联言命题及其推理
--3.2 联言命题及其推理 测试题
-3.3.1 相容选言命题及其推理
--3.3.1 相容选言命题及其推理 测试题
-3.3.2 不相容选言命题及其推理
--3.3.2 不相容选言命题及其推理 测试题
-3.4.1 充分条件假言命题及其推理
--3.4.1 充分条件假言命题及其推理 测试题
-3.4.2 必要条件假言命题及其推理
--3.4.2 必要条件假言命题及其推理 测试题
-3.4.3 充分必要条件假言命题及其推理
--3.4.3 充分必要条件假言命题及其推理 测试题
--课后思考
-3.5.1 二难推理
--3.5.1 二难推理 测试题
-3.5.2 如何摆脱二难推理
--课后思考
-4.1.1 直言命题 上
--4.1.1 直言命题 上 测试题
--4.1直言命题
-4.1.2 直言命题 中
--4.1.2 直言命题 中 测试题
-4.1.3 直言命题 下
--4.1.3 直言命题 下 测试题
-4.2 直言对当关系推理
--4.2 直言对当关系推理 测试题
-4.3.1 三段论概述
--4.3.1 三段论概述 测试题
--4.3三段论
-4.3.2 三段论的规则
--4.3.2 三段论的规则 测试题
--课后思考
-5.1.1 完全归纳推理
--5.1归纳推理
-5.1.2 不完全归纳推理
--5.1.2 不完全归纳推理 测试题
-5.2.1 求因果五法之求同法
--5.2.1 求因果五法之求同法 测试题
-5.2.2 求因果五法之求异法
--5.2.2 求因果五法之求异法 测试题
-5.2.3 求因果五法之求同求异并用法
--5.2.3 求因果五法之求同求异并用法 测试题
-5.2.4 求因果五法之共变法
--5.2.4 求因果五法之共变法 测试题
-5.2.5 求因果五法之剩余法
--5.2.5 求因果五法之剩余法 测试题
-5.3 类比推理
--5.3 类比推理
--5.3 类比推理 测试题
--5.3类比推理
-5.4.1 逻辑基本规律之同一律
--5.4.1 逻辑基本规律之同一律 测试题
-5.4.2 逻辑基本规律之矛盾律
--5.4.2 逻辑基本规律之矛盾律 测试题
-5.4.3 逻辑基本规律之排中律
--5.4.3 逻辑基本规律之排中律 测试题
--课后思考
-6.1 论证的结构和要求
--6.1 论证的结构和要求 测试题
-6.2 论证的方法
--6.2论证的方法
--6.2 论证的方法 测试题
-6.3 论证的有效性分析
--6.3 论证的有效性分析 测试题
-7.1 歧义性谬误
--7.1歧义性谬误
--7.1 歧义性谬误 测试题
--7.1歧义性谬误
-7.2 含混谬误
--7.2含混谬误
--7.2 含混谬误 测试题
--7.2含混谬误
-7.3 论据谬误
--7.3论据谬误
--7.3 论据谬误 测试题
--7.3论据谬误
--课后思考
-8.1.1 支持(上)
--8.1.1 支持(上) 测试题
--8.1支持
-8.1.2 支持(下)
--8.1.2 支持(下) 测试题
-8.2 削弱
--8.2削弱
--8.2 削弱 测试题
--8.2削弱
-8.3 假设
--8.3假设
--8.3假设
--8.3 假设 测试题
-8.4 推出
--8.4推出
--8.4 推出 测试题
--8.4推出
-8.5 解释
--8.5解释
--8.5解释
--8.5 解释 测试题
--课后思考
-8.6 评价
--8.6评价
--8.6评价
--8.6 评价 测试题
--课后思考
-9.1 好文章的逻辑标准
--9.1 好文章的逻辑标准 测试题
-9.2 写作的逻辑语言
--9.2 写作的逻辑语言 测试题
-9.3 写作思路的逻辑性
--9.3 写作思路的逻辑性 测试题
-9.4 写作结构的逻辑性
--9.4 写作结构的逻辑性 测试题
--课后思考