当前课程知识点:逻辑思维与写作 > 第七章 谬误 > 7.1 歧义性谬误 > 7.1歧义性谬误
这一章我们要讲的是谬误
我们前面讲论证
现在考虑谬误
那么我们之前讲过
一个论证是好的
它有三个条件
第一
所有的前提应该是可以接受的
如果违背这条规则可能会出现的
比如说预期理由的谬误
前提虚假的谬误
甚至论题和论据不一致的谬误
第二我们衡量的是
前提和结论是不是相干的
违背这条规则的谬误
被统称为不相干谬误
我们在接下来会讲到的
比如说稻草人谬误
人身攻击的谬误
诉诸权威的诉诸情感的
甚至于诉诸武力的谬误
第三个我们要求所有的前提加起来
必须给结论提供一个充分的支持
在思维科学之中
谬误通常被视为真理的对立面
它认为谬误是同客观事物
以及其发展规律相背离的
那么我们要求客观事物
本身是真实的呈现
可是谬误却对它的歪曲的反映
因此谬误通常被用做错误
或者是差错来解释
但是根据逻辑的观点
谬误就那些看上去令人相信
但实际上并不是逻辑可靠的论证
虽然不同的逻辑学的理论中
认为谬误通常会被定义上
在逻辑上是有缺陷的
但它可能误导人们认为
它是有逻辑的
而视之为正确的论证
因此我们可以想到
谬误至少是有三个层次的
首先它依然是一个论证
第二这种论证的逻辑是有缺陷的
第三这个这个论证会误导人们认为
它是正确的
比如说我们要论证
如果大学生小张是助人为乐做好事
那么他应该抓住撞倒老太太的人
而现在小张没有抓到
撞倒老太太的人
我们来推出
小张不是助人为乐做好事
虽然在这个推证过程之中
使用了充分条件的否定后件式
但是前提是错误的
大学生小张助人为乐是好事
而不是应该抓到
撞倒老太太的人的充分条件
那么在接下来的环节中
我们想分析三个常见的谬误
歧义性谬误 相关谬误和论据谬误
首先是歧义性谬误
所谓歧义性
是因为语言的多义词产生的
也就是一个词具有歧义产生的谬误
比如说我们看这样的一个推理
这个推论之所以是谬误
那是因为
必然存在这个概念是有歧义的
针对歧义性谬误
我们可以再举几个例子
比如说针对歧义词的
当我们在同一论证中
混淆了一个概念
或者一个短语的不同意义的时候
就会犯这样的错误
比如说某事物的终止
意味着它的完善
死是生命的终止
我们就意味着是生命的完善
这就是属于这种歧义谬误
而有时它会同相关的名词
发生关系产生谬误
比如我们讲象是动物
由此我们推出
小象是小动物
这个歧义当然属于歧义谬误
但我要提到
因为我们是写作相关的
在文学领域里边
歧义词有的时候却另有意境
三国时期的钟士季
他有精深的才思
他之前是不认识嵇康的
于是呢他邀请当时一些才德出众的人
一起去探访嵇康
刚好碰见嵇康在大树下打铁
向子期打下手拉风箱
嵇康继续挥动铁锤
没有停下 若无旁人
过了很长时间
也没有和钟士季说一句话
钟士季起身要走嵇康才问
何所闻而来 何所见而去
钟士季说
闻所闻而来 见所见而去
这是文学的典故
但是它不是逻辑的论证
我们不可能用逻辑的论证
去干扰到文学的创作
第二个可能性可能会
产生在语义双关之中
也就是说我们对一个命题
可以做两种解释
其中一种可能是正确的
而另一种可能是谬误的
我们看这样一句话父在母先亡
断句不同可以出现两种结果
再比如说物种灭绝
是我们大自然的规律
我们科学家可能会估计
在人类使用最原始的工具之前
地球上曾经存在的物种
就已经灭绝了一大半
大自然的这种不断产生和消灭物种
这种恒常过程
通常会被那些指责人类使用技术
而影响了环境
并且由此而忽视
新近的物种灭亡的人所忽视
让我们推出一个问题
说这些人必须明白
现代灭绝的物种
即使没有人类技术的应用存在
也会灭绝
那么在我刚才所讲的这个论证中
它把自然的物种灭绝
和由于人类使用技术
而造成的物种灭绝混淆
论证者没有提供明确的证据表示
现代灭绝的物种
是在没有人类技术参与的情况下
将会灭绝的物种
是同样的这样一个情况
第三种谬误 重读谬误
我们也会把它叫强调谬误
比如说这样两句话
我们不应讲我们朋友的坏话
和我们不应讲我们朋友的坏话
这两个命题语词完全相同
但是我在读出来的时候
重点不同
就会产生两种不同的语境
以及可能会出现情调上的谬误
比如说我们对一些
特定的语词的强调
会出现一些特殊的意义
比如我会问
你有没有停止打老婆
或者你今天没喝酒啊
当我发出这两个设问的时候
大家想一想
是不是意味着这个人经常打老婆
并且喝酒
同样的错误会存在于合举之中
我们结合前面讲的
集合概念和非集合概念
导致根据某整体的部分的属性
去推论该整体本身
比如说我们根据某一个机器
它每一部分都是优质的
我们能不能推出
这套机器的全部都是优质的
合举它的另一个谬误是越多越好
比如说维生素对身体好多吃
肥料对庄稼好
多用
比如说氯和钠都是有毒的
因此我们会认为
由氯和钠组成的化合物
氯化钠是有毒的
毫无疑问单纯的氯是有毒的
单纯的钠也是有毒的
但是呢
氯和钠的化合物氯化钠
它可是食盐的主要成分
它无毒
换句话来讲
这个论证的前提是真的
但是结论是假的
因为前提真在这里是推导不出结论真的
这样子就犯了一个合举的谬误
和合举谬误相对应的
自然有一个叫做分举谬误
集合概念和非集合概念
我们要考虑
这个属性是集合体所拥有的
还是非集合体所拥有的
非集合体所拥有的当然可以推的出
个体一定有
可当我们陈述的
我们论证的是一个集合体
它的属性个体可就未必有
-导论
--导论
-1.1.1 逻辑学的历史起源(上)
--1.1.1 逻辑学的历史起源(上) 测试题
-1.1.2 逻辑学的历史起源(下)
--1.1.2 逻辑学的历史起源(下) 测试题
--课后思考
-1.2 何为批判性思维
-1.3 批判性思维的培养方法
-1.4 逻辑学的研究对象
--课后思考
-2.1.1概念及其特征(上)
--课后思考
-2.1.2 概念及特征(下)
--2.1.2 概念及特征(下) 测试题
-2.2.1 概念的种类(上)
--2.2.1 概念的种类(上) 测试题
--2.2概念的种类
-2.2.2 概念的种类(中)
--2.2.2 概念的种类(中) 测试题
-2.2.3 概念的种类(下)
--2.2.3 概念的种类(下) 测试题
-2.3 概念间的关系
--2.3 概念间的关系 测试题
-2.4 概念的限制和概括
--2.4 概念的限制和概括 测试题
-2.5.1 下定义的方法
--2.5.1 下定义的方法 测试题
-2.5.2 下定义的规则
--2.5.2 下定义的规则 测试题
-2.6.1 划分的方法
-2.6.2 划分的规则
--2.6.2 划分的规则 测试题
--课后思考
-3.1 命题和推理概述
--3.1 命题和推理概述 测试题
-3.2 联言命题及其推理
--3.2 联言命题及其推理 测试题
-3.3.1 相容选言命题及其推理
--3.3.1 相容选言命题及其推理 测试题
-3.3.2 不相容选言命题及其推理
--3.3.2 不相容选言命题及其推理 测试题
-3.4.1 充分条件假言命题及其推理
--3.4.1 充分条件假言命题及其推理 测试题
-3.4.2 必要条件假言命题及其推理
--3.4.2 必要条件假言命题及其推理 测试题
-3.4.3 充分必要条件假言命题及其推理
--3.4.3 充分必要条件假言命题及其推理 测试题
--课后思考
-3.5.1 二难推理
--3.5.1 二难推理 测试题
-3.5.2 如何摆脱二难推理
--课后思考
-4.1.1 直言命题 上
--4.1.1 直言命题 上 测试题
--4.1直言命题
-4.1.2 直言命题 中
--4.1.2 直言命题 中 测试题
-4.1.3 直言命题 下
--4.1.3 直言命题 下 测试题
-4.2 直言对当关系推理
--4.2 直言对当关系推理 测试题
-4.3.1 三段论概述
--4.3.1 三段论概述 测试题
--4.3三段论
-4.3.2 三段论的规则
--4.3.2 三段论的规则 测试题
--课后思考
-5.1.1 完全归纳推理
--5.1归纳推理
-5.1.2 不完全归纳推理
--5.1.2 不完全归纳推理 测试题
-5.2.1 求因果五法之求同法
--5.2.1 求因果五法之求同法 测试题
-5.2.2 求因果五法之求异法
--5.2.2 求因果五法之求异法 测试题
-5.2.3 求因果五法之求同求异并用法
--5.2.3 求因果五法之求同求异并用法 测试题
-5.2.4 求因果五法之共变法
--5.2.4 求因果五法之共变法 测试题
-5.2.5 求因果五法之剩余法
--5.2.5 求因果五法之剩余法 测试题
-5.3 类比推理
--5.3 类比推理
--5.3 类比推理 测试题
--5.3类比推理
-5.4.1 逻辑基本规律之同一律
--5.4.1 逻辑基本规律之同一律 测试题
-5.4.2 逻辑基本规律之矛盾律
--5.4.2 逻辑基本规律之矛盾律 测试题
-5.4.3 逻辑基本规律之排中律
--5.4.3 逻辑基本规律之排中律 测试题
--课后思考
-6.1 论证的结构和要求
--6.1 论证的结构和要求 测试题
-6.2 论证的方法
--6.2论证的方法
--6.2 论证的方法 测试题
-6.3 论证的有效性分析
--6.3 论证的有效性分析 测试题
-7.1 歧义性谬误
--7.1歧义性谬误
--7.1 歧义性谬误 测试题
--7.1歧义性谬误
-7.2 含混谬误
--7.2含混谬误
--7.2 含混谬误 测试题
--7.2含混谬误
-7.3 论据谬误
--7.3论据谬误
--7.3 论据谬误 测试题
--7.3论据谬误
--课后思考
-8.1.1 支持(上)
--8.1.1 支持(上) 测试题
--8.1支持
-8.1.2 支持(下)
--8.1.2 支持(下) 测试题
-8.2 削弱
--8.2削弱
--8.2 削弱 测试题
--8.2削弱
-8.3 假设
--8.3假设
--8.3假设
--8.3 假设 测试题
-8.4 推出
--8.4推出
--8.4 推出 测试题
--8.4推出
-8.5 解释
--8.5解释
--8.5解释
--8.5 解释 测试题
--课后思考
-8.6 评价
--8.6评价
--8.6评价
--8.6 评价 测试题
--课后思考
-9.1 好文章的逻辑标准
--9.1 好文章的逻辑标准 测试题
-9.2 写作的逻辑语言
--9.2 写作的逻辑语言 测试题
-9.3 写作思路的逻辑性
--9.3 写作思路的逻辑性 测试题
-9.4 写作结构的逻辑性
--9.4 写作结构的逻辑性 测试题
--课后思考