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接纳与赋能:对话方舟社工事务所在线视频

下一节:第九章 讨论

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接纳与赋能:对话方舟社工事务所课程教案、知识点、字幕

我们今天

欢迎徐博士到我们的会谈室

好那徐博士你好

张老师你好

那个同学们好

非常高兴

来到咱们这个录播的现场

这个和大家一起交流

咱们刚才您说到了这个

张老师说到了这个

这个问题

对于这个边缘群体

说他是一个

因为他包含的类型很多

而且这个社会呢

对边缘群体

他们往往会持这种有色的眼镜

然后来看待他们

然后在他们身上

挂了很多很多负面的这种标签

然后我们知道您

不管是从这个专业的这块的研究

还是从实务方面

都接触过大量的这个这类人群

对于这类人群呢

如果要用一些词语来描述他们

你会选择什么样的词来描述他们呢

他们是不是就像

我们所想象中的那样子

然后

有一些很恶劣的

然后这种行为的

都是这样一些这个人吗

好的张老师那个

实际上是这样

就是您刚才谈到的这个

所谓的边缘群体

我觉得

边缘这个词

实际上是需要加一个引号的

因为从我们

社工的这种

无论是从我们社工的理念

还是从社工的精神上来讲呢

社工是要对一切

相对处于弱势状态的这个这个群体啊

我们要去帮助他们助人之助吗

所以呢

面对这类人群的时候

刚才您谈到的这个

边缘人群的时候呢

我们通常是有一种就是接纳的

包容的一个态度

因为你只有真正的把自己放下

把自己完全能够

接纳到对方的这种生活的状态

用共情的和理解的一种

态度和能力去和他们交往的时候

可能才能真正的理解

什么是真正意义上的这个

所谓的边缘的群体

实际上呢就我个人的工作的

经历来看呢

接触到的比较多的人群呢是吸毒人群

社区矫正人群和

青少年的这个帮教的这个人群

所谓的涉罪青少年的帮教人群

就我和这三类的人的这种接触的

感受上来看呢

我觉得

有这么几个词吧

来形容他们

第一个呢就是无力

实际上他们很难去

改变自身的一些情况

特别是吸毒的这个群体

就是

一朝吸毒终生都要去戒毒

所以在这么一种

状况底下的时候

实际上是通常会被社会所排斥

不被社会所认可

慢慢呢

之后就会形成他们自己的这个

所谓的这个亚文化的一个小群体

在这个环节里面呢

他们形成了一个自我放逐

自我边缘化的一个东西

其实是

与正常的社会交往和社会人群呢

离的越来越远

另外一个呢就是其实还是可塑

特别是这个青少年的群体

虽然是因为

犯过一些

这个触法或者是涉嫌犯罪的这些事(情)

事情吧

但是慢慢的他还是说

通过我们自己的司法机关也好

或者是在

及其我们辅助的这种相关的这个

社会工作的这些力量

包括心理咨询的这些力量

共同的来介入以后呢

实际上这些青少年

他的这种改变的这种

状况的这种能力他还是有的

所以我就觉得

最近呢

咱们那个未保法也正式出台了

六个方面的这种

共同的保护之下

包括有政府的保护

也有我们社会的保护

特别是把我们社会工作者的这个

这个保护

也能够进入进来以后呢

实际他们还是可塑的

因为年轻嘛

你终究会能在大家共同的帮助之下

让他走上正常的道路

过上正常的生活

好的张老师

那您刚刚也谈到了咱们这个机构

在帮助他们这个群体的融入

然后就业方面其实做了很多的尝试

然后想要

把他们拉入到我们正常的这个人群中去

让他们进入到我们的社区

让我们社区成员去接纳他们

那咱们机构在这一块

主要都做了什么样的工作呢

能具体给大家给我们的同学

介绍一下吗

真正的让他们要在这个

进行社区的融合进行社会的融入

实际上呢

就是我认为啊

就是要让他们所谓的边缘群体能够回归到社会

进行社区的融合和这个融入呢

怎么说呢就是还是要从

就是他的这种

改善他自身的生活的环境

就是把他从原来的那个原来的旧的

坏的环境里面让他

剥离出来以后其实还是要给他

赋予一些其他东西

特别是他要有工作

因为只有工作是一个特别好的

让他能够融入社区

融入社会的一个好的一个途径

所以呢我们针对这个人群呢

我们主要的工作就是

主要的事件是什么呢

帮助他们

就是我们来

搭建一个让他们找工作的这么一个平台

让他们能够这个有机会去工作

这样的只有因为你只有有了工作

慢慢的才能就是

去回归到自己在生活的状态里面

这个工作然后不仅仅是说是收入

这样一个改变

更关键的是他是一个去接触社会

然后去被社会接纳的这样的一个场所

那咱们在推动这个边缘群体

他们就业的这个方面

然后有没有遇到一些什么样的这个障碍以及呢

咱们是做了一些什么样的一些工作

去消除这些障碍呢

实际上这个

他们这个群体啊找工作

是有困难的

也确确实实有很多的障碍

因为现在有很多单位

他的一些工种

一些岗位他都是有要求

特别是

有的他就是要求要有无犯罪记录证明

或者是一些其他的

或者是比如说他的要求

这个可能我的财务性的岗位

我就不能招收

有相关的这种经历的这些人

所以呢我们在这个

比如说我们搞一次这个招聘会

为他们来搭建这样的一个

求职平台的时候呢

我们通常会

即第一个呢是进行这种所谓的

单位的筛选

就是我们要把就是他就是

能够接纳他们的这种单位

给选出来

同时呢

也要提前呢和他们告知

就是因为就是你要看到他

虽然说比如说因为一时的冲动的话

他有这样的一些

犯有这样的一些问题吧

但是我始终都觉得是说

他还是有一些工作是能

适合他们去做的

因为有些工作他是他并不复杂

所以呢

就是我们把这些单位给选出来以后

把这些岗位给筛出来以后

然后我们再

给他们来搭建这样的一个平台

就是这么一个情况

就是要对这个用人单位

然后要进行一个筛选

去选择那些更有包容性的这个单位

然后促进他们的这个就业

而且我们提前也会跟那些单位说明

就是他们

其实是有一些所谓的这个前科问题的

这是一个方面还有一个方面呢

实际上我们是鼓励他们去创业的

创业就是我们在

这两年做了一个什么样的一个工作呢

就是

你前两年他有一个

相对做的比较成功的一个

社区矫正的这么一个人

他自己创业了以后呢

因为他自己有这样的一个经历

也饱受了所谓当年在求职过程中

所遇到的一些社会的一些排斥的情况

因此他自己感同身受

所以呢他愿意把

在他的公司里面来招纳这样的

就是也是接受社区矫正的这样的人的求职

所以我们把他就是把这个这样的

通过他呢

也找到了有一批的这个所谓的就是

社区矫正的这些他们自己创业的人

由他们呢一方面让他们来

带动的就是这些矫正的人员去就业

同时呢也通过他的一些

授课啊一些讲述啊

以及我们一些其他的一些培训的课程

来让这类的人群呢

就是自己学会去创业

你比如说

现在的这个抖音带货也是

就可以比如说

用相对简单的一些

形式和工具

自然就能实现自己的这个

经济的一定的这个收入

张老师

你刚才也提到了这个比如抖音的带货

然后其实也有很多其他的一些

直播的平台

那就是随着这个技术的进步

然后我们的

就业的这种岗位门类

然后也是在不断的这个多元化

也在不断的去

有很多这个创新的这个地方

那在这个边缘群体的这个就业方面

然后您觉得

这种技术的进步会为他们的就业

会为他们的这个融入

会带来些什么样的改变吗

那当然了

实际上就是

我个人觉得

当下的

特别是在疫情的这么一个背景里面呢

实际上互联网

赋予了人们重新认识自己的工作

我们很多人包括很多同学

大半个学期或者整个学期都待在家里

其实学业也并没有耽误

我们很多人原来天天回到公司的这个

小格子间里面去

去坐班

后来发现在家里好像似乎也能办公

效率也并不低

然后因此我们就在

反思一个问题就是

其实是有一些工作是不需要

特定的这个

一些场景的

就是在家里

或者在一些其他的更便利的地方

也是可以实现的

而这些的这个支撑和依托呢

就是我们当前的一些

一些互联网的一些技术吧

所以我觉得就是他们我们

服务的这一类这些人群呢

虽然有他们自身的这是优点

所以我们说通过赋能也好

通过挖掘他们身上的这些个

优势的这种

这种力量也好

来帮助他们

就是去重新的认识自己

认识社会认识自己劳动的能力

实际上对于我们说的这些边缘群体

社会公众的这个评价

是态度是不太一样的

确确实实有一些人

对他们的看法是处于一个

排斥的这么一个态度

而且这些排斥的态度呢

也让我们所服务的这些个对象和人群

他们自己感受到了这种排斥的东西

所以就是我们在想这个问题就是

究竟

就是我们

为什么不能接纳他们

或者是因为我们对自己安全的

这种焦虑

或者是因为我们

自身生活的教育和他们的生活状况的

对他们生活状况的一种不理解

或者是因为其他

种种的状况

所以呢我觉得就是大家对他们有偏见

有排斥也是正常的

我们机构现在做的一些工作是什么呢

就是我们要通过要让有一些

就是这些犯了错误的年轻的孩子们

就是慢慢的

能树立起一个他们正向

正向的一些形象

我虽然以前犯过错

但是呢

通过我的勤奋的努力我好好的学习

我现在也成为了一个社会有用的人

慢慢的要把这一类的这种

通过种种的这种渠道吧

我们来把它给塑造出来

也让社会公众能看到说

其实年轻人是真的是可塑的

以前犯过错误的这些人无论现在

是多大了啊

我们依然为能为社会做贡献对吧

所以我觉得是

作为一个人

就是他也许

会犯错但是我们应该要给他们

犯错的这种更包容的

社会的空间

就是如果是这个社会对这个群体

一直持这种排斥的态度

然后不接纳那这个群体他可能会

就形成他自己的这种亚文化小圈子

然后他可能就会和其他群体真的是

然后产生的这样一个断裂

而这种断裂的状态

对于整个社会的稳定

还有社会的运行来说是

非常大的一个挑战

是需要我们去努力

其实我自己觉得呢就是实际上

刚才我说的这个

这个人群的可塑啊

其实更重要的是

是他的这个在对自身的一个认识

对自身价值的一个理解

如果说就是

他自己觉得自己是颓废的是无望的

反正社会公众对我也不接纳

那我干脆就我就自暴自弃

我就过我自己的

所谓的我

那个小圈子的那种生活状态的时候

会越陷越深

所以我觉得那个真的很麻烦

就真正意义上

就是通过工作以后刚才我说的找工作

通过其他的就是那种所谓的那个交友

但是他们在那个戒毒的那个方面

他有些其他的

一些方法比如通过一些过来人

那过来人其实就是指以前这个

这个吸过毒

但后来又彻底戒断了的这些人

就是所谓的他们的那些过来人

然后呢

在他们这个群体里面进行宣讲和影响

激发他们的这种戒断的动机等等

就是有一整套的

其实针对不同的这种群体的

一些个相关的方法

但是最终

让他自己去意识到

自己要改变自身的状况

自己要改变这种的东西

更多的是什么呢

是其实是一个陪伴

这个陪伴是社工的陪伴

也可以是家庭的陪伴

也可以是

其他的这种朋友的这种陪伴

只有通过这种

在跟他一起去面对困难

一同去尝试着去改变

他现状的彼此之间的这种

动机的激发呀

可能会能够帮助他

就是更好的去

思考自己到底想要什么生活

最终也能够去往自己期望的生活中

去走近去努力

您刚才提到了这个可塑

然后也提到了在这个可塑的这个方面

然后有特别重要的这个作用

那他就是在咱们这个机构的

服务的这个人群里面

就是你觉得他们的这个

可塑的这个动机

比如他们改变的动机

就业的动机

然后他们想要去改变自己的

这种公众形象的动机

然后是一个什么样的情况呢

他们自己想要改变吗

当然人都有被尊重的

被期待

就是怎么说呢

被人认可的这么一种

意识吧我觉得

如果一个人通过

自身的一些努力和改变

他赢得了社会公众

赢得了自己亲人

赢得了自己朋友的一个认可

那对他来说是一个特别

觉得有尊严的一个事情

所以就是我们现在的这个

很多的这个工作

其实就是围绕他自身如何去

认识自己

如何去

提高这种我们所谓的自我的这种认知

如何提高自己的这种自尊的角度上

因此我就觉得能够

通过这些一些具体的一些方法 活动

包括一些其他的东西

来去推着他去比如说找工作

去这个跟更好的朋友来往

和自己的亲人之间的这种互动和交流

更多认识什么是

自己最值得自己去珍惜的东西

我觉得这个

我们自己还是可以能够

能够做一些事情的

那这个群体就是

刚才提到了他的可塑性

然后就很强他们也有这个改变的动机

那在他们的个人能力方面呢

就是因为我们这个社会的大部分人群

能对这个边缘群体的认识

会停留在一个

那您这个

为这么多的这样一个边缘群体

然后提供过服务

接触过他们

他这个能力上面

然后您觉得

他们是一个什么样的状态呢

其实呢怎么说呢

群体是由一个个的个体所组成的

当我们针对我们所谓的这个

个案开展服务的时候

通常我们会要去

探索他的这个优势的东西

就是我们说用优势视角

来开展我们的这种个案的一些工作

所以呢我们就会针对不同的人

就是我们会让他去发现

那么他的优势是什么

他的能力是什么

那么走上社会以后

他能够到底能够做哪方面的事情

所以我觉得

这些方面的这些相关的这种

具体的工作呀还是因人而异的

那总的来说呢

还是

要尽可能的让他自己的优势的东西

能够能够发挥的最大

您说的那样

然后我们这个群体边缘群体

那虽然他们有他自身的

然后一些这个问题

但是呢他们有优势

然后也有能力

并且他们也有改变的这个动力

所以当我们给他们这个机会

然后给他们些这个支持

然后以及给他们一个更加

接纳和包容的这样一个态度的话

那么这个群体呢

他就会逐渐从他的

亚文化的小群体

从他小群体里边逐渐的走出来

然后这个改变

不仅对于他们来说非常重要

对于我们整个社会

对社会的融合来说

也是非常非常重要的

社会创新与创业(从0-1解决社会问题)课程列表:

第一章 面向社会问题的社会创新

-1.1 走近社会创新:喜憨儿面包坊与多背一公斤

--走近社会创新:喜憨儿面包坊与多背一公斤

-1.2 为什么要社会创新:全球社会挑战

--为什么要社会创新:全球社会挑战

-1.3 什么是社会创新:概念与特征

--什么是社会创新:概念与特征

-对话邓国胜教授:社会创新的重要性与意义

-阅读资料

--阅读资料:History-definition-and-alternative-forms-of-social-entrepreneurship

-第一章 单元测试

-第一章 讨论

第二章 社会企业家精神

-2.1 谁是社会企业家:社会企业家的故事

--谁是社会企业家:社会企业家的故事

-2.2 如何理解社会企业家精神

--如何理解社会企业家精神

-2.3 对话王建英教授:全面解析社会企业家精神

--对话王建英教授:全面解析社会企业家精神

-2.4 对话社会企业家:山水伙伴郑岚

--对话社会企业家:山水伙伴郑岚

-第二章 单元测试

-第二章 讨论

第三章 社会企业

-3.1 社会经济与社会企业

--社会经济与社会企业

-3.2 社会企业的特征

--社会企业的特征

-3.3 社会企业的分类

--社会企业的分类

-3.4 中国社会企业的发展

--中国社会企业的发展

-3.5 对话李健教授:社会企业的理论探讨

--对话李健教授:社会企业的理论探讨

-第三章 单元测试

-第三章 讨论

第四章 社会创业的世界潮流

-4.1 社会创业的全球背景和发展现状

--社会企业的全球背景和发展现状

-4.2 社会企业在英国的发展

--社会企业在英国的发展

-4.3 社会企业在欧洲的发展

--社会企业在欧洲的发展

-4.4 社会企业在亚洲的发展

--社会企业在亚洲的发展

-4.5 共益企业在美国的发展

--共益企业在美国的发展

-4.6 影响力投资的浪潮

--影响力投资的浪潮

-4.7 对话刘玄奇:社会创业的发展——从世界到中国

--对话刘玄奇:社会创业的发展——从世界到中国

-第四章 单元测试

-第四章 讨论

第五章 妇女儿童领域的社会创新创业案例分析

-5.1 妇女儿童领域突出的社会问题

--妇女儿童领域突出的社会问题

-5.2 一片星空

--一片星空

-5.3 童伴妈妈

--童伴妈妈

-5.4 乡村妈妈加速计划

--乡村妈妈加速计划

-5.5 赋权和参与

--赋权和参与

-第五章 单元测试

-第五章 讨论

第六章 残障领域的社会创新创业案例分析

-6.1 残障领域突出的社会问题

--残障领域突出的社会问题

-6.2 残障领域就业障碍与创新创业案例

--残障领域就业障碍与创新创业案例

-6.3 残障领域创新创业解决方案

--残障领域创新创业解决方案

-6.4 对话曹军:定制化就业推动残障人士就业

--对话曹军:定制化就业推动残障人士就业

-第六章 单元测试

-第六章 讨论

第七章 全球减贫领域的社会创新创业案例分析

-7.1 全球贫困问题现状

--全球贫困问题现状

-7.2 减贫的理论与实践

--减贫的理论与实践

-7.3 创新案例1:尤努斯与小额信贷

--创新案例1:尤努斯与小额信贷

-7.4 创新案例2:桃米村的社区营造

--创新案例2:桃米村的社区营造

-7.5 创新案例3:生计支持与社会创业

--创新案例3:生计支持与社会创业

-阅读资料

--阅读资料:Poverty And Shared Prosperity 2020

-第七章 单元测试

-第七章 讨论

第八章 环境保护领域的社会创新创业案例分析

-8.1 环境保护的价值与困境

--环境保护的价值与困境

-8.2 “两只蚂蚁”:蚂蚁森林和飞蚂蚁

--“两只蚂蚁”:蚂蚁森林 和 飞蚂蚁

-8.3 蔚蓝地图

--蔚蓝地图

-8.4 可持续发展和公众参与

--可持续发展和公众参与

-第八章 单元测试

-第八章 讨论

第九章 边缘人群领域的社会创新创业案例分析

-9.1 边缘人群界定

--边缘人群的界定

-9.2 边缘人群社会融入与就业的障碍与问题

--边缘人群社会融入与就业的障碍与问题

-9.3 救赎咖啡

--救赎咖啡

-9.4 接纳与赋能:对话方舟社工事务所

--接纳与赋能:对话方舟社工事务所

-第九章 单元测试

-第九章 讨论

第十章 从0-1社会创新的过程

-10.1 社会创新项目开发的一般框架

--社创项目开发的一般框架

-10.2 问题意识与社会问题域

--问题意识与社会问题域

-10.3 措施的设计和创新

--措施的设计和创新

-10.4 可持续性模式的选择

--可持续性模式的选择

-10.5 面向未来的青年社会创新

--面向未来的青年社会创新

-第十章 单元测试

-第十章 讨论

第十一章 精益社会创业

-11.1 理解精益社会创业

--理解精益社会创业

-11.2 如何绘制你的精益社会创业商业画布

--如何绘制你的精益社会创业的商业画布1

--如何绘制你的精益社会创业的商业画布2

--如何绘制你的精益社会创业的商业画布3

--如何绘制你的精益社会创业的商业画布4

-11.3 精益社会创业要点建议

--精益社会创业要点建议

-第十一章 单元测试

-第十一章 讨论

第十二章 社会创新创业计划书

-12.1 社会创新创业计划书的目标

--社会创新创业计划书的目标

-12.2 社会创新创业计划书撰写方法

--社会创新创业计划书撰写方法

-12.3 社会创新创业计划书撰写案例

--社会创新创业计划书撰写案例

-12.4 社会创新创业计划书撰写建议

--社会创新创业计划书撰写建议

-12.5 对话元志中:一份好的社会创新创业计划书

--对话元志中:一份好的社会创新创业计划书

-第十二章 单元测试

-第十二章 讨论

第十三章 学生创新创业作品展示与对话

-13.1 让科技充满温度——访睿羹防抖勺创始人宋广轩

--让科技充满温度——访睿羹防抖勺创始人宋广轩

-13.2 项目展示:睿羹防抖勺

--项目展示:睿羹防抖

-13.3 科技以人为本——访足下科技老年定位鞋创始人张家伦

--科技以人为本——访足下科技老年定位鞋创始人张家伦

-13.4 项目展示:足下科技老年定位鞋

--项目展示:足下科技老年定位鞋

-13.5 师生共创服务社会——访醴泉科技创始人张路路

--师生共创服务社会——访醴泉科技创始人张路路

-13.6 项目展示:醴泉行动

--项目展示:醴泉行动_社会创新与创业_邓张升

-13.7 效率创造共赢——访便城智能无接触餐柜创始人张彤

--效率创造共赢——访便城智能无接触餐柜创始人张彤

-13.8 项目展示:便城智能无接触餐柜

--项目展示:便城智能无接触餐柜

-13.9 项目资料:孟子居电商扶贫创业团队

--项目资料:孟子居电商扶贫创业团队

-第十三章 单元测试

-第十三章 讨论

期末考试

-期末考试

接纳与赋能:对话方舟社工事务所笔记与讨论

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