当前课程知识点:对外汉语课堂教学设计 > 第四章 学习者分析 > 4.5 对外汉语课堂学习者分析 > 4.5 对外汉语课堂学习者分析
大家好
今天我们来学习
第四章第五节
对外汉语课堂学习者分析
我们先来思考一个问题
对外汉语课堂教学的学习者
可以从哪几个进行分析
这节的内容主要有二点
第一
学习准备分析
第二
学习者学习风格的分析
下面我们一起来学习一下
在汉语课堂教学设计中
分析学习者的目的是
明确学生的学习起点
学习准备情况和学习风格
作为学习内容的选择和组织
学习目标的阐明
教学活动的设计
教学方法与媒体的选用的依据
设计出适合学生当前情况的教学方案
争取理想的教学效果
课堂教学的学习者分析有两个方面
即学习准备分析和学习风格分析
一
学习准备分析
学习准备分析主要是
分析学生跟要学习的内容
相关的已有的知识
能力水平和相关条件
保证学生处于理想的学习准备状态
确定教学的起点
学习准备包括两个方面
1跟所学内容相关的学生一般心理
生理和社会特征
比如年龄
性别
学习动机
个人对学习的期望
工作经历
生活经验
经济
文化
社会背景等等
这些分析对设置学习环境
提高学生的学习动机
设计贴近学生交际的活动内容
避免应当回避的谈话问题
如隐私的范围
都有很重要的作用
一般任课教师
在一段时间后已经对
学生的基本情况有了
大概的甚至是比较深入的了解
如学生的母语
所在国国情
年龄
爱好
生活情况
学习动机
学习策略
学业成绩
学习班级的群体特征
以及学生对教学内容
教学方法
教师
班级
院系
学校的态度等等
任课教师对这些问题的把握
是设计课堂 教学活动
策略
媒体
评价的基本依据
2学生的起点水平分析
这是对学生学习特定
内容已经具备的知识技能基础
以及对该项学习态度的确定
在教授具体的教学内容
之前必须明确教学目标
和学生的学习准备情况
学习的起点水平
是确定教学的出发点
这种分析的重点是
1学生是否具备了学习新知识
能力的基础
如果缺少相关的预备知识
需要做哪些弥补
2学生已经掌握了新的知识
能力中的哪些部分
对已经掌握的部分则
可以做简单的介绍和过渡
二学习者学习风格的分析
在语言课堂教学中
任何教学内容都必须由学生自己感知
加工
记忆
运用
不同的学生
不同的学生群体
如不同文化背景的学生
之间存在着生理和心理上的个体差异
他们获取信息的速度不同
对刺激的感知及反应也不同
因此
教师在课堂教学中
需要根据学生学习风格的特点
安排适合其特点的
学习环境和学习活动
比如欧美学生跟亚洲学生的
学习风格就有很大的不同
即使是同一文化背景的学生
在学习风格上也会有所差异
例如人们常提到
场依存型学习者
和
场独立型学习者的差异
场依存型的学习者较依赖于
学习材料的预先组织
需要明确的指导和讲授
喜欢有人际交流的集体学习环境
在受到批评时
学习效果会显著下降
场独立型的学习者学习比较自主
愿意个人独立钻研
有明确的学匀目标
能较深入地进行分析
了解学生的学习风格
在课堂教学中根据
不同的教学风格安排指导
学生的学习和活动是教学成功的一个关键
下面我们做一个归纳总结
对外汉语课堂教学的学习者
可以从学习准备分析和
学习风格分析两个方面进行
其中学习准备分析主要包括两个方面
1
跟所学内容相关的学生一般心理
生理和社会特征
2
学生的起点水平分析
同学们
今天的课到此结束
谢谢大家
-1.1 教学设计概要
--1.1 作业
--1.1 PPT
-1.2 教学设计的理论基础
--1.2 作业
--1.2 PPT
-1.3 对外汉语教学设计要点
--1.3 作业
--1.3 PPT
-第一章 单元测试
-2.1 教学需求和教学需求分析
--2.1 作业
--2.1 PPT
-2.2 确定教学需求的方法
--2.2 作业
--2.2 PPT
-2.3 语言教学的需求分析
--2.3 作业
--2.3 PPT
-2.4 确定教学总体目标
--2.4 作业
--2.4 PPT
-2.5 对外汉语课堂教学需求分析
--2.5 PPT
--2.5 作业
-第二章 单元测试
-3.1 教学内容
--3.1 作业
--3.1 PPT
-3.2 教学内容的分类
--3.2 作业
--3.2 PPT
-3.3 语言教学的内容
--3.3 作业
--3.3 PPT
-3.4 教学内容分析
--3.4 作业
--3.4 PPT
-3.5 对外汉语课堂教学内容分析
--3.5 作业
--3.5 PPT
-第三章 单元测试
-4.1 学习者分析的目的及初始能力分析
--4.1 作业
--4.1 PPT
-4.2 学习者的一般特征分析
--4.2 作业
--4.2 PPT
-4.3 学习风格的分析
--4.3 作业
--4.3 PPT
-4.4 第二语言教学领域对学习者的研究
--4.4 作业
--4.4 PPT
-4.5 对外汉语课堂学习者分析
--4.5 作业
--4.5 PPT
-第四章 单元测试
-5.1 教学目标
--5.1 作业
--5.1 PPT
-5.2 教学目标的分类
--5.2 作业
--5.2 PPT
-5.3 教学目标的编写方法
--5.3 作业
--5.3 PPT
-5.4 对外汉语课堂教学目标的编写
--5.4 作业
--5.4 PPT
-第五章 单元测试
-6.1 教学策略
--6.1 作业
--6.1 PPT
-6.2 教学过程
--6.2 作业
--6.2 PPT
-6.3 教学方法
--6.3 作业
--6.3 PPT
-6.4 教学组织形式
--6.4 作业
--6.4 PPT
-6.5 教学媒体
--6.5 教学媒体
--6.5 作业
--6.5 PPT
-第六章 单元测试
-7.1 教学设计成果
--7.1 作业
--7.1 PPT
-7.2 教学设计成果的评价
--7.2 作业
--7.2 PPT
-7.3 课堂教学评价
--7.3 作业
--7.3 PPT
-第七章 单元测试
-8.1 教案的构成要素及形式
--8.1 作业
--8.1 PPT
-8.2 对外汉语教学的教案内容
--8.2 作业
--8.2 PPT
-第八章 单元测试
-9.1 对外汉语综合课课堂教学设计示例
--9.1 PPT
--9.1 附表
-第九章 单元测试
-10.1 动词重叠的设计与教学
--10.1 作业
--10.1 PPT
-10.2 连动句的设计与教学
--10.2 作业
--10.2 PPT
-10.3 “比”字句的设计与教学
--10.3 作业
--10.3 PPT
-10.4 可能补语的设计与教学
--10.4 作业
--10.4 PPT
-第十章 单元测试