当前课程知识点:对外汉语课堂教学设计 > 第六章 制定教学策略 > 6.1 教学策略 > 6.1.2 教学策略的重要性
同学们大家好
今天我们来继续学习第六章第一节教学策略的第二个知识点
教学策略的重要性
通过对知识点一
什么是教学策略的学习
我们对教学策略的定义
内容及如何制定教学策略有了一定的认识
通过学习我们了解了教学策略是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序
方法
形式和媒体等因素的总体考虑
它离不开特定的教学目标
根据教学策略的定义
语言课堂教学策略应当包括以下要素
1语言教学理念一一人们对第二语言能力
第二语言学习
第二语言教学规律的基本认识
2
教学原则一一基于教学理念而确定的课堂教学基本指导思想
3
教学过程一一师生课堂教学活动的顺序安排
4
教学方法一一师生的课堂活动
也叫教学行为
教学技巧
5
教学媒体一一用于承载和传递教学信息的工具手段
教学组织形式一一师生课堂教学的活动方式
对外汉语教学界一般把教学策略作为教学方法的同义语使用
但是根据上述定义
教学方法是教学策略的一个要素
教学策略是对教学方法的选择
组织和运用
运用这个框架分析语言课堂教学策略
有助于我们加深对教学策略的认识
选择和运用
下面我们从教学策略六要素的角度
分析对外汉语课堂教学策略
第一
语言教学的目标是培养综合运用语言的能力
语言是在使用中学会的
学习者是语言教学的主体
这些语言教学理念是人们对语言能力
语言学习和语言教学基本规律的认识
是确立课堂教学原则的基本依据
第二
全面培养学生的语言能力
课堂教学以学生活动为主
创造条件让学生使用语言是语言课堂教学的基本原则
第三
课堂教学过程是教学活动的顺序安排
科学合理的教学过程
是保证良好的语言课堂教学效果的决定因素
也是评价课堂教学的主要指标
了解教学过程的本质是为学生的学习提供条件
有助于我们自觉地设计
实施有效的教学过程
第四
教学方法
是指学生和教师的课堂活动
对外汉语教学届通常把这些活动叫作课堂教学方法和技巧
语言课堂教学方法数量众多
选择正确的教学方法
对教学成效至为重要
第五
在语言课堂教学中运用多种媒体
可以提供真实的语言和语言交际场景
创设接近真实的交际环境
辅助教师的讲解
提高学习的兴趣
提供练习材料等
了解教学媒体的原理
有助于提高教学媒体的使用水平
第六
当前学校教育的教学设计中关于教学组织形式的选择倾向是
提倡适当减少集体授课的时间
培养学生个别化学习的意识
努力创造个别化学习的条件和资源
提供足够的小组活动
也就是说在适当的时候使用适当的时候
使用适当 教学组织形式有助于提高教学效果
明确了教学策略的重要性
我们最后来分析一下教学策略与教学方法是什么关系
首先教学策略离不开教学方法
教学方法是教学经验的总结
教学策略作为教学实施的方案
对已经形成的教学方法有所借鉴
教学策略要在特定的教学情境中运用教学方法
当教学方法为特定的教学目标服务时
它也就变成了一种教学策略
其次教学策略是对教学方法的应用
有一些教学方法有很强的针对性
能够直接应用于某种特定的教学情境
有一些教学方法针对性不强
需要根据教学情境加以调整
教学策略要为特定的教学目标服务
就要灵活地选择与运用教学方法
有时候
也要对现有的教学方法进行改造
使之适合于特定的教学目标和具体的教学情境
另外教学策略属于教学设计系统的一个组成部分
教学设计从分析学生的学习需要开始
进而对教学内容
学生进行分析
在这个基础上
明确教学目标
当教学目标明确后
教学设计开始考虑运用怎样的策略来达到目标
接着
考虑教学资源与媒体的利用
最后要做出教学评估方案
教学策略离不开教学方法
它是对教学方法的应用
教学策略属于教学设计系统的一个组成部分
它在教学设计中处于核心的位置
教学内容
学生分析以及教学目标等
都要反映到教学策略这个操作性的方案中来
也只有明确了策略
教学资源与媒体的利用
教学才能有的放矢
本节关于教学策略的重要性的学习到此结束
同学们我们下节再见
-1.1 教学设计概要
--1.1 作业
--1.1 PPT
-1.2 教学设计的理论基础
--1.2 作业
--1.2 PPT
-1.3 对外汉语教学设计要点
--1.3 作业
--1.3 PPT
-第一章 单元测试
-2.1 教学需求和教学需求分析
--2.1 作业
--2.1 PPT
-2.2 确定教学需求的方法
--2.2 作业
--2.2 PPT
-2.3 语言教学的需求分析
--2.3 作业
--2.3 PPT
-2.4 确定教学总体目标
--2.4 作业
--2.4 PPT
-2.5 对外汉语课堂教学需求分析
--2.5 PPT
--2.5 作业
-第二章 单元测试
-3.1 教学内容
--3.1 作业
--3.1 PPT
-3.2 教学内容的分类
--3.2 作业
--3.2 PPT
-3.3 语言教学的内容
--3.3 作业
--3.3 PPT
-3.4 教学内容分析
--3.4 作业
--3.4 PPT
-3.5 对外汉语课堂教学内容分析
--3.5 作业
--3.5 PPT
-第三章 单元测试
-4.1 学习者分析的目的及初始能力分析
--4.1 作业
--4.1 PPT
-4.2 学习者的一般特征分析
--4.2 作业
--4.2 PPT
-4.3 学习风格的分析
--4.3 作业
--4.3 PPT
-4.4 第二语言教学领域对学习者的研究
--4.4 作业
--4.4 PPT
-4.5 对外汉语课堂学习者分析
--4.5 作业
--4.5 PPT
-第四章 单元测试
-5.1 教学目标
--5.1 作业
--5.1 PPT
-5.2 教学目标的分类
--5.2 作业
--5.2 PPT
-5.3 教学目标的编写方法
--5.3 作业
--5.3 PPT
-5.4 对外汉语课堂教学目标的编写
--5.4 作业
--5.4 PPT
-第五章 单元测试
-6.1 教学策略
--6.1 作业
--6.1 PPT
-6.2 教学过程
--6.2 作业
--6.2 PPT
-6.3 教学方法
--6.3 作业
--6.3 PPT
-6.4 教学组织形式
--6.4 作业
--6.4 PPT
-6.5 教学媒体
--6.5 教学媒体
--6.5 作业
--6.5 PPT
-第六章 单元测试
-7.1 教学设计成果
--7.1 作业
--7.1 PPT
-7.2 教学设计成果的评价
--7.2 作业
--7.2 PPT
-7.3 课堂教学评价
--7.3 作业
--7.3 PPT
-第七章 单元测试
-8.1 教案的构成要素及形式
--8.1 作业
--8.1 PPT
-8.2 对外汉语教学的教案内容
--8.2 作业
--8.2 PPT
-第八章 单元测试
-9.1 对外汉语综合课课堂教学设计示例
--9.1 PPT
--9.1 附表
-第九章 单元测试
-10.1 动词重叠的设计与教学
--10.1 作业
--10.1 PPT
-10.2 连动句的设计与教学
--10.2 作业
--10.2 PPT
-10.3 “比”字句的设计与教学
--10.3 作业
--10.3 PPT
-10.4 可能补语的设计与教学
--10.4 作业
--10.4 PPT
-第十章 单元测试