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8.1 教案的构成要素及形式在线视频

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8.1 教案的构成要素及形式课程教案、知识点、字幕

大家好

今天我们来学习第八章

课堂教学设计的教案编制

我们先来思考两个问题

教案的构成要素是什么

教案的基本形式又有哪两种呢？

下面我们学习本章第一节

教案的构成要素及形式

这节主要包括两个方面内容

一

教案的构成要素

二

教案的基本形式

首先我们来学习第一个内容

教案的构成要素

课堂教案是

课程实施的计划蓝图

是教学设计思想的具体体现

通过上述教学设计工作

即学习需要分析确定教学目标

为达到教学目的选择

编排学习内容

分析学习对象了解到学习者的相关信息

根据教学目标

教学内容

教学对象而选择的教学策略

媒体和评估方式

使我们在实施课堂教学前

对影响和决定教学效果的

各个因素有了全面

深刻

系统的认识

为编制高质量的教学方案

创造了条件

实际上

编写教案的过程就是对

前面各项设计工作的总结过程

是将各项分析工作综合化

系统化

具体化的落实过程

所以

编写教案

要充分考虑

吸收

汇集前面各项分析的结果

同时在编写教案时

教师要预见

联系课堂上可能出现的教学情境

结合自己的教学实践经验

尽可能选择适当的实现教学目标的途径

组织在自己的教案中

一般来说

一个符合标准的教案

应该包含以下几个要素

1

教学目标

2

教学内容

3

教师的教学活动

比如板书

讲解

演示

提问

强化

评价等活动

4

学生的行为

5

教学媒体

6

时间分配

时间分配需要注明每个教学活动的时间长度

以便于控制教学环节

7

教学效果评估方式

下面学习第二个内容

教案的基本形式

教案大体上有两种形式

表格式和记叙式

1

表格式

表格式教案简要明了

重点突出

使用方便

大致格式如下表所示

包括的内容主要有

课程或者学科

学校

班级

授课时间

教师

单元或课名称

教学目标

时间或教学环节

教学内容

教学行为

学生行为

教学媒体等

2

记叙式

记叙式教案教学信息容量较大

表述详细

其基本格式如下

某某某学科教案年月日学校年级班教师

单元名称

教学目标

学生的情况分析

教学内容分析

教学过程的具体安排

下面我们做一下归纳总结

一个符合标准的教案应该包含

1

教学目标

2

教学内容

3

教师的教学活动

4

学生的行为

5

教学媒体

6

时间分配

7

教学效果评估方式等要素

教案的基本形式

包括表格式和记叙式两种

同学们

今天的课到此结束

谢谢大家

对外汉语课堂教学设计课程列表：

第一章绪论

-1.1 教学设计概要

--1.1.1 教学设计的定义与层次

--1.1.2 教学设计涉及的因素与过程

--1.1 作业

-1.2 教学设计的理论基础

--1.2.1 教学设计涉的理论基础——学习理论

--1.2.2 教学设计涉的理论基础——教学理论

--1.2.3 教学设计涉的理论基础——传播理论与系统论

--1.2 作业

-1.3 对外汉语教学设计要点

--1.3.1 对外汉语教学设计的历史、现状及教学项目设计

--1.3.2 汉语教材设计及对外汉语教学设计的理论基础

--1.3.3 对外汉语课堂教学设计要点

--1.3 作业

-第一章单元测试

-第一章文献阅读

-第一章案例讨论

第二章教学需求分析

-2.1 教学需求和教学需求分析

--2.1 教学需求的定义及来源

--2.1 作业

-2.2 确定教学需求的方法

--2.2 确定教学需求的方法

--2.2 作业

-2.3 语言教学的需求分析

--2.3 语言教学的需求分析

--2.3 作业

-2.4 确定教学总体目标

--2.4 确定教学总体目标

--2.4 作业

-2.5 对外汉语课堂教学需求分析

--2.5 对外汉语课堂教学需求分析

--2.5 作业

-第二章单元测试

-第二章文献阅读

-第二章案例讨论

第三章教学内容分析

-3.1 教学内容

--3.1 教学内容的定义、层次、分析及结果

--3.1 作业

-3.2 教学内容的分类

--3.2 教学内容的分类

--3.2 作业

-3.3 语言教学的内容

--3.3 语言教学的内容

--3.3 作业

-3.4 教学内容分析

--3.4 教学内容的选择、安排和组织

--3.4 作业

-3.5 对外汉语课堂教学内容分析

--3.5 对外汉语课堂教学内容分析

--3.5 作业

-第三章单元测试

-第三章文献阅读

-第三章案例讨论

第四章学习者分析

-4.1 学习者分析的目的及初始能力分析

--4.1 学习者分析的目的及初始能力分析

--4.1 作业

-4.2 学习者的一般特征分析

--4.2 学习者的一般特征分析

--4.2 作业

-4.3 学习风格的分析

--4.3. 学习风格的定义、类型

--4.3 作业

-4.4 第二语言教学领域对学习者的研究

--4.4 第二语言教学领域对学习者的研究

--4.4 作业

-4.5 对外汉语课堂学习者分析

--4.5 对外汉语课堂学习者分析

--4.5 作业

-第四章单元测试

-第四章文献阅读

-第四章案例讨论

第五章阐明教学目标

-5.1 教学目标

--5.1 教学目标的定义、层次性和功能

--5.1 作业

-5.2 教学目标的分类

--5.2 教学目标的分类

--5.2 作业

-5.3 教学目标的编写方法

--5.3 教学目标的编写方法

--5.3 作业

-5.4 对外汉语课堂教学目标的编写

--5.4 对外汉语课堂教学目标的编写

--5.4 作业

-第五章单元测试

-第五章文献阅读

-第五章案例讨论

第六章制定教学策略

-6.1 教学策略

--6.1.1 什么是教学策略

--6.1.2 教学策略的重要性

--6.1 作业

-6.2 教学过程

--6.2.1 什么是教学过程

--6.2.2 我国较有影响的教学程序

--6.2.3 国外重要教学程序举例

--6.2.4 语言教学的教学过程

--6.2 作业

-6.3 教学方法

--6.3.1 教学方法的定义

--6.3.2 教学方法的分类

--6.3.3 教学方法选择的依据

--6.3.4 汉语教学方法

--6.3 作业

-6.4 教学组织形式

--6.4.1 教学组织形式

--6.4.2 语言教学的教学形式

--6.4 作业

-6.5 教学媒体

--6.5 教学媒体

--6.5 作业

-第六章单元测试

-第六章文献阅读

-第六章案例讨论

第七章教学设计成果的评价

-7.1 教学设计成果

--7.1 教学设计成果

--7.1 作业

-7.2 教学设计成果的评价

--7.2 教学设计成果的评价

--7.2 作业

-7.3 课堂教学评价

--7.3 课堂教学评价

--7.3 作业

-第七章单元测试

-第七章文献阅读

-第七章案例讨论

第八章课堂教学设计方案的编写

-8.1 教案的构成要素及形式

--8.1 教案的构成要素及形式

--8.1 作业

-8.2 对外汉语教学的教案内容

--8.2 对外汉语教学的教案内容

--8.2 作业

--初级汉语综合课优秀教案示例

--中级汉语综合课优秀教案示例

--高级汉语综合课优秀教案示例

-第八章单元测试

-第八章文献阅读

-第八章案例讨论

第九章对外汉语综合课课堂教学设计示例

-9.1 对外汉语综合课课堂教学设计示例

--9.1 对外汉语综合课课堂教学设计示例

-第九章单元测试

-第九章文献阅读

-第九章案例讨论

第十章课堂语法教学设计示例

-10.1 动词重叠的设计与教学

--10.1 动词重叠的设计与教学

--10.1 作业

-10.2 连动句的设计与教学

--10.2 连动句的设计与教学

--10.2 作业

-10.3 “比”字句的设计与教学

--10.3 “比”字句的设计与教学

--10.3 作业

-10.4 可能补语的设计与教学

--10.4 可能补语的设计与教学

--10.4 作业

-第十章单元测试

-第十章文献阅读

-第十章案例讨论

8.1 教案的构成要素及形式笔记与讨论

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