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驱逐胡虏:传统的夷夏之别概说在线视频

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驱逐胡虏:传统的夷夏之别概说课程教案、知识点、字幕

“夷夏之别”是中国传统文化的一个重要命题

早在《尚书》中就有

蛮夷猾夏、寇贼奸宄的记录

春秋末

戎狄便常入侵郑、卫、周等中原国家

管仲佐齐桓公以攘夷

孔子积极肯定管仲的贡献

对弟子说

微管仲、吾其披发左衽矣

孟子则认为华夏文化可以改变夷狄之俗

说:“吾闻用夏变夷者、未闻变于夷者也”

秦汉两朝主要是中原王朝与北方匈奴的对峙攻伐

汉儒进一步将这种思想发展为“尊王攘夷”说

以经学大师董仲舒等为代表

通过发挥《春秋》的微言大义

将“夷夏之辩”说与汉代“大一统”的政治建构结合在一起

认为夷夏是主仆关系

可以从文化上用夏变夷、从而混一天下

到两宋

夷夏关系更加紧迫和突出

北方地区相继崛起过辽、金、西夏、蒙古等政权

而汉人王朝则相对处于弱势地位

这种强弱对比强烈地投射在知识分子的心理中

因此诠释春秋的夷夏之别成为当时的一个重要文化现象

以胡安国《春秋传》为代表

讲求“尊王攘夷”

这时候夷夏之间的关系

已经不再是主仆

而是仇敌

所以“非我族类、其心必异”

这种夷夏仇恨又因为宋朝的灭亡

被深深地烙印蒙元一代的士人心中

朝廷对于汉族知识分子非常的蔑视和无视

汉族知识分子沉沦在民间

无法通过科举考试进入国家政治体制中

元代还实行民族等级压迫制度

将南方的汉族知识分子定为南人

地位最低

这样一种情形

进一步刺激了汉族士大夫的民族情感

朱元璋起兵反元

由当时的学者宋濂所起草的《讨胡元檄》

就以“驱逐胡虏、恢复中华、立纲陈纪、救济斯民”为号召

蒙古尽管被驱逐出中原

但还是经常骚扰边境

是明王朝的最大边患

我们知道

后来明朝还是亡于北方的少数民族——满族

所以

王阳明就生活在一个夷夏之防特别强烈的社会文化环境之中

如何处理中原王朝与边疆少数民族的关系

如何看待中原文化和夷民文化的之间的优劣

历来都是国家治理中一个最根本和最基础的问题

边疆少数民族关系处理得当

国家就稳定、太平

反之则不然

在明代

它也是儒家文化所要迫切解决的时代命题

是每一个有使命感和担当精神的儒家知识分子所关心的问题

王阳明从富庶的文献之邦——浙江和北京来到万里绝域的贵州

在遍布着的蛮烟瘴雨之中

“夷夏之别”从理论问题迅速变成了实际境遇

王阳明也由此逐渐形成了自己的关于“夷夏之辨”的许多新看法

阳明学概论课程列表:

绪论:前阳明时代的思想演进

-反身而约:由经典到心性的思想转折

-文明重建的呐喊:从韩愈到宋初三先生

-内圣外王:两宋时代思想大师的木铎洪音

-病革临绝:明朝的政治与文化

-作业

第一讲 第一等事:王阳明的早年岁月

-云中送子:王阳明的家世、性格和志向

-抗疏救友:王阳明得君行道的挫败

-学为圣人:王阳明的求学之路

-狱中玩易:王阳明对命运的思考

-作业

第二讲 龙场悟道:西南夷域投给思想界的惊雷

-生死反思:对圣贤之学理解的飞跃

-艰难岁月:龙场的苦乐生涯

-高尚节操:在龙场的出处辞受

-讨论

-作业

第三讲 讲习之乐:书院与王阳明心学的弦歌

-龙冈书院:心学祖庭在夷域的诞生

-《教条示龙场诸生》:心学特质的书院学规

-讲习性所乐:王阳明与书院的情缘

-作业

第四讲 知行合一:王阳明心学的第一次呐喊

-三教争鸣:明代之前知行观的追溯

-困而学之:“知行合一”的解悟和提出

-如好好色、如恶恶臭:“知行合一”的内涵

-讨论

-作业

第五讲 夷夏之别:王阳明《何陋轩记》的文质诠解

-驱逐胡虏:传统的夷夏之别概说

-天下无不可化之人:《何陋轩记》、《象祠记》解读

-破心中贼难:王阳明“夷夏观”的实践

-讨论

-作业

第六讲 文采风流:王阳明《居夷诗》诠释

-生命的讴歌:王阳明的诗文简说

-文以载道:唐宋时期文学和诗歌风貌的转折

-七情得正:《居夷诗》解读

-万物一体:《瘗旅文》解读

-作业

第七讲 师道之尊:从《别三子序》到《与辰中诸友》

-传道、授业、解惑:宋明时代的师道重建

-追濂、洛之遗风:《别三子序》解读

-师友夹持:王阳明的道师观念及其实践

-讨论

-作业

第八讲 平藩之悟:王阳明的忠义、隐忍与权衡

-宸濠之乱:国家急难之际的凛凛忠义

-忠、泰之变:诬陷与受辱间的动心忍性

-心上用功:事功来源于学问

-作业

第九讲 致良知:以王阳明的语录为中心

-从知行合一到致良知:王阳明的教法之变

-造化的精灵:良知的内容和特征

-不可著空:关于“致良知”和事上磨练

-讨论

-作业

第十讲 大学问:王阳明的经典诠释

-考镜源流:程朱本《大学》简说

-辨章学术:王阳明《大学问》解读

-作业

第十一讲 四句教:王阳明教法转折和非议

-天泉证道:“四句教”的由来和内容

-圣人之学心学也:“四句教”中“心”的解释

-自家痛痒自家知:“四句教”中意、知、物的解释

-作业

第十二讲 拔本塞源:王阳明的政治理想的破灭

-王、霸之辨:理学治平天下的外王建构

-心体同然:《拔本塞源论》与王阳明的理想国

-此心光明:王阳明与黑暗现实的最后斗争

-作业

第十三讲 后世风流:心学分派和传衍

-理学的分派:陆王与程朱争锋

-花开九叶:王阳明心学的分派及其特征

-力挽狂澜:王门末学的流弊和拯救

-作业

第十四讲 黔中遗泽:王阳明与贵州

-过化存神:贵州文化中的王阳明

-西南正脉:黔中王门形成和流衍

-山城诗意:阳明文化在黔中的历史遗存

-作业

余论:百世之师:海外与近代的阳明学

-墙内花开墙外香:阳明学的结局和东渡

-山重水复疑无路:近代阳明学的发展历程

-柳暗花明又一村:大陆阳明学兴盛之局的再现

-作业

期末测试

-期末测试

驱逐胡虏:传统的夷夏之别概说笔记与讨论

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