当前课程知识点:阳明学概论 >  期末测试 >  期末测试 >  万物一体:《瘗旅文》解读

返回《阳明学概论》慕课在线视频课程列表

万物一体:《瘗旅文》解读在线视频

返回《阳明学概论》慕课在线视频列表

万物一体:《瘗旅文》解读课程教案、知识点、字幕

王阳明曾经热烈地喜爱 追逐过文学

刚刚有成就时却又放弃了

最后 王阳明回到 有德者必有言 的思路上来

就是说 不要只是在技术上刻意去揣摩

就像当时与科举制度结合在一起的八股一样

八股文能 代圣人立言 吗

形式上的拟古能 文以载道 吗

显然不可能

王阳明主张不要去刻意安排

刻意安排就是所谓 胜心

不是心之本体

最代表王阳明这种文学主张的

一篇文章叫作《瘗旅文》

它既反映了龙场环境的险恶的环境

也表现了王阳明对人生解悟之后

万物一体 的达观

《瘗旅文》中讲述的故事是

正德四年(1509年)秋天的一个傍晚

有一名小官吏从北京远道而来

带着一子一仆

万里跋涉经过龙场去某地赴任

王阳明隔着篱笆远远看见他在夷民家去投宿

因为当时天色昏暗 将要下雨

就想第二天再去探看也不迟

没想到次日一早 小官吏已经起行了

快近中午的时候 有人从蜈蚣坡来说

有一个老人死在坡下

旁边有两人在哭

王阳明叹息道 一定是那个小官吏吧

快到傍晚的时候

又有人传信说蜈蚣坡下已经死了两个人

还有一个人在哭 王阳明一问情况

原来老人的儿子也死了

到第二天 又有人来说

蜈蚣坡下已经有三具尸体

王阳明估计小官吏的仆人已经也死了

于是 王阳明就想和两个童仆前去埋葬三人

由于路途远而又有很危险 所以童仆有畏难情绪

王阳明就这样说 嘻 吾与尔犹彼也

也就是说 我们正与他们三人一样啊

是啊 同样的命运 同样的境遇

也许也将是同样的结果 童仆们哭了

于是王阳明和童仆们就一起去了

后来这个地方被称为 三人坟

理学家讲的 万物一体

就是从人的恻隐之心开始的

孟子讲恻隐之心 仁之端也

正是恻隐之心将这两组毫不相干的人联系在一起

什么是仁

有一句话叫做 麻木不仁

就是血气不通 真正的仁就是心息相通

就是心与天地万物相通

此时此刻 王阳明不仅只有情感的冲动

更有心灵上的通达

在浓烈而深沉的情感之中

王阳明对人生 对生命有了更为深刻的理解

王阳明在祭文中写到

自己第一次见到那个小官吏

就判定其必死 为什么呢

因为王阳明看到其眉宇之间有一股幽愁之意

王阳明在祭文中反问这个小官吏

假使为了那份微薄的收入

在家种地即可得到 何必万里跋涉

如果是为了理想而来

那就应该欣然就道 为什么又满脸愁容

正是因为心中戚戚 患得患失

以致 瘴厉侵其外 忧郁攻其中

最终病倒而死

尽管王阳明当时身体很虚弱

但是由于内心的通达 坦荡 反而活了下来

心与万物一体 就是仁的境界

孔子讲 仁者寿

仁就是生生不息 生命的增长

生命质量的增长都要依托于仁来完成

阳明学概论课程列表:

绪论:前阳明时代的思想演进

-反身而约:由经典到心性的思想转折

-文明重建的呐喊:从韩愈到宋初三先生

-内圣外王:两宋时代思想大师的木铎洪音

-病革临绝:明朝的政治与文化

-作业

第一讲 第一等事:王阳明的早年岁月

-云中送子:王阳明的家世、性格和志向

-抗疏救友:王阳明得君行道的挫败

-学为圣人:王阳明的求学之路

-狱中玩易:王阳明对命运的思考

-作业

第二讲 龙场悟道:西南夷域投给思想界的惊雷

-生死反思:对圣贤之学理解的飞跃

-艰难岁月:龙场的苦乐生涯

-高尚节操:在龙场的出处辞受

-讨论

-作业

第三讲 讲习之乐:书院与王阳明心学的弦歌

-龙冈书院:心学祖庭在夷域的诞生

-《教条示龙场诸生》:心学特质的书院学规

-讲习性所乐:王阳明与书院的情缘

-作业

第四讲 知行合一:王阳明心学的第一次呐喊

-三教争鸣:明代之前知行观的追溯

-困而学之:“知行合一”的解悟和提出

-如好好色、如恶恶臭:“知行合一”的内涵

-讨论

-作业

第五讲 夷夏之别:王阳明《何陋轩记》的文质诠解

-驱逐胡虏:传统的夷夏之别概说

-天下无不可化之人:《何陋轩记》、《象祠记》解读

-破心中贼难:王阳明“夷夏观”的实践

-讨论

-作业

第六讲 文采风流:王阳明《居夷诗》诠释

-生命的讴歌:王阳明的诗文简说

-文以载道:唐宋时期文学和诗歌风貌的转折

-七情得正:《居夷诗》解读

-万物一体:《瘗旅文》解读

-作业

第七讲 师道之尊:从《别三子序》到《与辰中诸友》

-传道、授业、解惑:宋明时代的师道重建

-追濂、洛之遗风:《别三子序》解读

-师友夹持:王阳明的道师观念及其实践

-讨论

-作业

第八讲 平藩之悟:王阳明的忠义、隐忍与权衡

-宸濠之乱:国家急难之际的凛凛忠义

-忠、泰之变:诬陷与受辱间的动心忍性

-心上用功:事功来源于学问

-作业

第九讲 致良知:以王阳明的语录为中心

-从知行合一到致良知:王阳明的教法之变

-造化的精灵:良知的内容和特征

-不可著空:关于“致良知”和事上磨练

-讨论

-作业

第十讲 大学问:王阳明的经典诠释

-考镜源流:程朱本《大学》简说

-辨章学术:王阳明《大学问》解读

-作业

第十一讲 四句教:王阳明教法转折和非议

-天泉证道:“四句教”的由来和内容

-圣人之学心学也:“四句教”中“心”的解释

-自家痛痒自家知:“四句教”中意、知、物的解释

-作业

第十二讲 拔本塞源:王阳明的政治理想的破灭

-王、霸之辨:理学治平天下的外王建构

-心体同然:《拔本塞源论》与王阳明的理想国

-此心光明:王阳明与黑暗现实的最后斗争

-作业

第十三讲 后世风流:心学分派和传衍

-理学的分派:陆王与程朱争锋

-花开九叶:王阳明心学的分派及其特征

-力挽狂澜:王门末学的流弊和拯救

-作业

第十四讲 黔中遗泽:王阳明与贵州

-过化存神:贵州文化中的王阳明

-西南正脉:黔中王门形成和流衍

-山城诗意:阳明文化在黔中的历史遗存

-作业

余论:百世之师:海外与近代的阳明学

-墙内花开墙外香:阳明学的结局和东渡

-山重水复疑无路:近代阳明学的发展历程

-柳暗花明又一村:大陆阳明学兴盛之局的再现

-作业

期末测试

-期末测试

万物一体:《瘗旅文》解读笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。