9.2.3历史任务在线视频

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程列表：

课程宣传片

-课程宣传片

--课程宣传片

课程导论

-课程导论

--课程导论

-课程导论之师生问答

--课程导论之师生问答

第1章：马克思主义中国化两大理论成果

-第1节：马克思主义中国化及其发展

--第1节：马克思主义中国化及其发展

-1.1.1“马克思主义中国化”命题的提出

--1.1.1“马克思主义中国化”命题的提出

-1.1.2毛泽东为什么提出“马克思主义中国化”？

--1.1.2毛泽东为什么提出“马克思主义中国化”？

-1.1.3马克思主义中国化的科学内涵是什么？

--1.1.3马克思主义中国化的科学内涵是什么？

-1.1.4马克思主义中国化的必要性

--1.1.4马克思主义中国化的必要性

-1.1.5马克思主义中国化的可能性

--1.1.5马克思主义中国化的可能性

-1.1.6马克思主义中国化与相关概念的辨析

--1.1.6马克思主义中国化与相关概念的辨析

-1.1.7马克思主义中国化两大理论成果之间的关系

--1.1.7马克思主义中国化两大理论成果之间的关系

-第2节：毛泽东思想

--毛泽东思想

-1.2.1毛泽东的“三落三起”

--毛泽东的三落三起

-1.2.2“毛泽东思想”概念的提出历程

--1.2.2“毛泽东思想”概念的提出历程

-1.2.3毛泽东思想的主要内容

--1.2.3毛泽东思想的主要内容

-1.2.4毛泽东思想活的灵魂

--1.2.4毛泽东思想活的灵魂

-1.2.5毛泽东思想的历史地位

--1.2.5毛泽东思想的历史地位

-第3节：中国特色社会主义理论体系

--第3节：中国特色社会主义理论体系

-1.3.1邓小平的“三落三起”

--1.3.1邓小平的“三落三起”

-1.3.2中国特色社会主义理论体系的形成和发展

--1.3.2中国特色社会主义理论体系的形成和发展

-1.3.3邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为什么被统称为中国特色社会主义理论体系？

--1.3.3邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为什么被统称为中国特色社会主义理论体系？

-1.3.4中国特色社会主义理论体系的三大基本问题是什么？

--1.3.4中国特色社会主义理论体系的三大基本问题是什么？

-1.3.5正确理解“中国特色社会主义”概念

--1.3.5正确理解“中国特色社会主义”概念

-第4节：实事求是的思想路线

--第4节：实事求是的思想路线

-1.4.1实事求是的思想路线是如何形成的？

--1.4.1实事求是的思想路线是如何形成的？

-1.4.2实事求是的思想路线的科学内涵是什么？

--1.4.2实事求是的思想路线的科学内涵是什么？

-1.4.3实事求是难在何处？

--1.4.3实事求是难在何处？

-第1章之师生问答

--第1章之师生问答

-第1章测试 马克思主义中国化两大理论成果

第2章：新民主主义革命理论

-第1节：新民主主义革命理论的形成背景

--新民主主义革命理论的形成背景

-2.1.1“半殖民地半封建社会”概念的辨析

--2.1.1“半殖民地半封建社会”概念的辨析

-2.1.2近代中国基本国情的“一二三四五”

--2.1.2近代中国基本国情的“一二三四五”

-2.1.3在旧民主主义革命之后为什么还要进行新民主主义革命？

--2.1.3在旧民主主义革命之后为什么还要进行新民主主义革命？

-第2节：新民主主义革命的总路线和基本纲领

--新民主主义革命的总路线和基本纲领

-2.2.1新民主主义革命的对象

--2.2.1新民主主义革命的对象

-2.2.2新民主主义革命的动力

--2.2.2新民主主义革命的动力

-2.2.3新民主主义革命的领导权

--2.2.3新民主主义革命的领导权

-2.2.4新民主主义革命的性质和前途

--2.2.4新民主主义革命的性质和前途

-2.2.5新民主主义革命的基本纲领

--2.2.5新民主主义革命的基本纲领

-第3节：新民主主义革命的道路和基本经验

--新民主主义革命的道路和基本经验

-2.3.1新民主主义革命道路的逐步形成

--2.3.1新民主主义革命道路的逐步形成

-2.3.2新民主主义革命道路的依据是什么？

--2.3.2新民主主义革命道路的依据是什么

-2.3.3新民主主义革命的三大法宝

--2.3.3新民主主义革命的三大法宝

-2.3.4新民主主义革命理论的意义

--2.3.4新民主主义革命理论的意义

-第2章之师生问答

--第2章之同学谈感受

-第2章：新民主主义革命理论--第2章测试题

第3章：社会主义改造理论

-第1节：从新民主主义到社会主义的转变

--从新民主主义到社会主义的转变

-3.1.1为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

--3.1.1为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

-3.1.2党对如何过渡到社会主义认识的转变

--3.1.2党对如何过渡到社会主义认识的转变

-3.1.3毛泽东与刘少奇在社会主义改造问题上的共识与分歧

--3.1.3毛泽东与刘少奇在社会主义改造问题上的共识与分歧

-3.1.4过渡时期总路线的基本内容是什么？

--3.1.4过渡时期总路线的基本内容是什么？

-3.1.5过渡时期总路线的理论依据是什么？

--3.1.5过渡时期总路线的理论依据是什么？

-第2节：社会主义改造道路和历史经验

--社会主义改造道路和历史经验

-3.2.1关于农业社会主义改造的三次争论

--3.2.1关于农业社会主义改造的三次争论

-3.2.2农业的社会主义改造

--3.2.2农业的社会主义改造

-3.2.3手工业的社会主义改造

--3.2.3手工业的社会主义改造

-3.2.4资本主义工商业的社会主义改造

--3.2.4资本主义工商业的社会主义改造

-3.2.5社会主义改造的历史经验

--3.2.5社会主义改造的历史经验

-3.2.6社会主义改造中存在的问题

--3.2.6社会主义改造中存在的问题

-第3节：社会主义基本制度在中国的确立及其重大意义

--社会主义基本制度在中国的确立及其重大意义

-3.3.1社会主义基本制度在中国的确立

--3.3.1社会主义基本制度在中国的确立

-3.3.2确立社会主义基本制度的重大意义

--3.3.2确立社会主义基本制度的重大意义

-第3章之师生问答

--第3章之师生问答

-第3章：社会主义改造理论--第3章测试题

第4章：社会主义建设道路初步探索的理论成果

-第1节：社会主义建设道路初步探索的重要思想成果

--社会主义建设道路初步探索的重要思想成果

-4.1.1《论十大关系》中的探索成果

--4.1.1《论十大关系》中的探索成果

-4.1.2《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的探索成果

--4.1.2《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中的探索成果

-4.1.3走中国工业化道路的思想

--4.1.3走中国工业化道路的思想

-第2节：社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

--社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训

-4.2.1社会主义建设道路初步探索的意义都有哪些？

--4.2.1社会主义建设道路初步探索的意义都有哪些？

-4.2.2社会主义建设道路初步探索的经验教训都有哪些？

--4.2.2社会主义建设道路初步探索的经验教训都有哪些？

-第4章之师生问答

--第4章之师生问答

-第4章：社会主义建设道路初步探索的理论成果--第4章测试题

第5章：建设中国特色社会主义总依据

-第1节：社会主义初级阶段理论

--社会主义初级阶段理论

-5.1.1社会主义发展阶段的理论探索

--5.1.1社会主义发展阶段的理论探索

-5.1.2社会主义初级阶段理论的形成

--5.1.2社会主义初级阶段理论的形成

-5.1.3社会主义初级阶段的基本特征和阶段性特征

--5.1.3社会主义初级阶段的基本特征和阶段性特征

-第2节：社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

--社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领

-5.2.1深入理解社会主义初级阶段的基本路线

--5.2.1深入理解社会主义初级阶段的基本路线

-5.2.2社会主义初级阶段的基本纲领

--5.2.2社会主义初级阶段的基本纲领

-第5章之师生问答1

--第5章之师生问答1

-第5章之师生问答2

--第5章之师生问答2

-第5章：建设中国特色社会主义总依据--第5章测试题

第6章：社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

-第1节：社会主义的本质

--社会主义的本质

-6.1.1为什么有“社会主义五百年”这种说法？

--6.1.1为什么有“社会主义五百年”这种说法？

-6.1.2邓小平的社会主义本质理论

--6.1.2邓小平的社会主义本质理论

-6.1.3中国特色社会主义究竟是不是社会主义？

--6.1.3中国特色社会主义究竟是不是社会主义？

-第2节：建设中国特色社会主义的总任务

--建设中国特色社会主义的总任务

-6.2.1什么是“三步走”的发展战略？

--6.2.1什么是“三步走”的发展战略？

-6.2.2“小康社会”的来龙去脉

--6.2.2“小康社会”的来龙去脉

-6.2.3实现中华民族伟大复兴的中国梦

--6.2.3实现中华民族伟大复兴的中国梦

-第6章之师生问答

--第6章之师生问答

-第6章测试题：社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

第7章：社会主义改革开放理论

-第1节：改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路

--html

-7.1.1中国为什么要实行改革开放？（国内背景）

--7.1.1中国为什么要实行改革开放？（国内背景）

-7.1.1中国为什么要实行改革开放？（国际背景）

--7.1.1中国为什么要实行改革开放？（国际背景）

-7.1.2改革的实质是什么？

--7.1.2改革的实质是什么？

-7.1.3衡量改革开放各项举措利弊得失的标准是什么？

--7.1.3衡量改革开放各项举措利弊得失的标准是什么？

-第2节：坚定不移地推进改革

--html

-7.2.1如何看待关于改革开放的争议？

--7.2.1如何看待关于改革开放的争议？

-7.2.2如何正确对待改革开放进程中的社会矛盾和社会问题？

--7.2.2如何正确对待改革开放进程中的社会矛盾和社会问题？

-7.2.3如何以科学的方法推进改革？

--7.2.3如何以科学的方法推进改革？

-第7章之师生问答

--第7章之师生问答

-第7章：社会主义改革开放理论--第7章测试题

第8章：建设中国特色社会主义总布局

-第1节：中国特色社会主义总布局的来龙去脉

--中国特色社会主义总布局的来龙去脉

-8.1.1“五位一体”总布局的形成过程

--8.1.1“五位一体”总布局的形成过程

-8.1.2“五位一体”总布局还会扩展吗？

--8.1.2“五位一体”总布局还会扩展吗？

-第2节：建设中国特色社会主义经济

--第2节：建设中国特色社会主义经济

-8.2.1社会主义市场经济都取得了哪些成就？

--8.2.1社会主义市场经济都取得了哪些成就？

-8.2.2如何看待“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”这种现象？

--8.2.2如何看待“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”这种现象？

-第3节：建设中国特色社会主义政治

--建设中国特色社会主义政治

-8.3.1坚持走中国特色社会主义政治发展道路

--8.3.1坚持走中国特色社会主义政治发展道路

-8.3.2发展社会主义民主

--8.3.2发展社会主义民主

-8.3.3全面依法治国

--8.3.3全面依法治国

-8.3.4推进政治体制改革

--8.3.4推进政治体制改革

-第4节：建设中国特色社会主义文化

--建设中国特色社会主义文化

-8.4.1加强文化建设是提升综合国力的必然要求

--8.4.1加强文化建设是提升综合国力的必然要求

-8.4.2加强文化建设必须处理好的几对关系

--8.4.2加强文化建设必须处理好的几对关系

-第5节：构建社会主义和谐社会

--构建社会主义和谐社会

-8.5.1构建社会主义和谐社会最终是为了提升人民幸福

--8.5.1构建社会主义和谐社会最终是为了提升人民幸福

-8.5.2构建社会主义和谐社会必须确保公共权力的规范化运行

--8.5.2构建社会主义和谐社会必须确保公共权力的规范化运行

-第6节：建设社会主义生态文明

--第6节：建设社会主义生态文明

-8.6.1可持续发展观的基本观点

--8.6.1可持续发展观的基本观点

-8.6.2完善生态文明制度体系

--8.6.2完善生态文明制度体系

-第8章之师生问答1

--第8章之师生问答1

-第8章之师生问答2

--第8章之师生问答2

-第8章：建设中国特色社会主义总布局--第8章测试题

第9章：实现祖国完全统一的理论

-第1节：为什么祖国未能完全统一？

--为什么祖国未能完全统一？

-9.1.1香港问题的历史由来

--9.1.1香港问题的历史由来

-9.1.2澳门问题的历史由来

--9.1.2澳门问题的历史由来

-9.1.3台湾问题的历史由来

--9.1.3台湾问题的历史由来

-第2节：为什么要实现祖国完全统一？

--第2节：为什么要实现祖国完全统一？

-9.2.1文化传统

--9.2.1文化传统

-9.2.2民族情感

--9.2.2民族情感

-9.2.3历史任务

--9.2.3历史任务

-第3节：如何实现祖国完全统一？

--第3节：如何实现祖国完全统一？

-9.3.1“和平统一、一国两制”构想的形成和发展

--9.3.1“和平统一、一国两制”构想的形成和发展

-9.3.2“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

--9.3.2“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义

-9.3.3“一国两制”构想在香港、澳门的实践

--9.3.3“一国两制”构想在香港、澳门的实践

-9.3.4解决台湾问题与实现祖国完全统一

--9.3.4解决台湾问题与实现祖国完全统一

-第9章之师生问答

--第9章之师生问答

-第9章：实现祖国完全统一的理论--第9章测试题

第10章：中国特色社会主义外交和国际战略

-第1节：中国特色社会主义外交和国际战略的形成依据

--中国特色社会主义外交和国际战略的形成依据

-10.1.1为什么说和平与发展是当今时代的主题？

--10.1.1为什么说和平与发展是当今时代的主题？

-10.1.2如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？

--10.1.2如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势？

-10.1.3应该如何抓住和用好重要战略机遇期？

--10.1.3应该如何抓住和用好重要战略机遇期？

-第2节：坚持走和平发展道路

--坚持走和平发展道路

-10.2.1中国走和平发展道路有何依据和意义？

--10.2.1中国走和平发展道路有何依据和意义？

-10.2.2坚持独立自主和平外交政策

--10.2.2坚持独立自主和平外交政策

-10.2.3推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系

--10.2.3推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系

-第10章之师生问答

--第10章之师生问答

-第10章：中国特色社会主义外交和国际战略--第10章测试题

第11章：建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

-第1节：建设中国特色社会主义的根本目的

--建设中国特色社会主义的根本目的

-11.1.1国家富强

--11.1.1国家富强

-11.1.2民族振兴

--11.1.2民族振兴

-11.1.3社会和谐

--11.1.3社会和谐

-11.1.4人民幸福

--11.1.4人民幸福

-第2节：建设中国特色社会主义的依靠力量

--建设中国特色社会主义的依靠力量

-11.2.1工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

--11.2.1工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量

-11.2.2新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

--11.2.2新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者

-11.2.3巩固和发展全国各族人民的大团结

--11.2.3巩固和发展全国各族人民的大团结

-11.2.4巩固和发展爱国统一战线

--11.2.4巩固和发展爱国统一战线

-11.2.5国防和军队现代化建设

--11.2.5国防和军队现代化建设

-第11章之师生问答

--第11章之师生问答

-第11章：建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

第12章：中国特色社会主义领导核心理论

-第1节：党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

--第1节：党的领导是社会主义现代化建设的根本保证

-12.1.1中国共产党的性质和宗旨

--12.1.1中国共产党的性质和宗旨

-12.1.2中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

--12.1.2中国共产党的执政地位是历史和人民的选择

-第2节：中国共产党如何才能超越“历史周期率”？

--第2节：中国共产党如何才能超越“历史周期率”？

-12.2.1何谓“历史周期率”？

--12.2.1何谓“历史周期率”？

-12.2.2党的历代领导人对“历史周期率”问题的重视

--12.2.2党的历代领导人对“历史周期率”问题的重视

-12.2.3新形势下共产党所面临的“四大考验”和“四大危险”

--12.2.3新形势下共产党所面临的“四大考验”和“四大危险”

-12.2.4当代中国如何才能超越“历史周期率”？

--12.2.4当代中国如何才能超越“历史周期率”？

-第12章之师生问答

--第12章之师生问答

-第12章：中国特色社会主义领导核心理论--第12章测试题

课程感受

-课程感受大家谈

--课程感受大家谈

参考书目和阅读材料

-参考书目和阅读材料

--参考书目和阅读材料

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有，
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引，不提供在线课程学习和视频，请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。