当前课程知识点：经典与思考——人文清华大师面对面 > 第四单元 伦理学：万俊人 > 4.4.2【访谈】 贵族的学问和穷人的学问 > 02
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在北大期间的这个学习过程
应该也是跟像周辅成先生这样的
一些大师有很多的交流？
那当然
过去我们在北大念书的时候
有一种说法
那时我们比较清华和北大
说清华是让人才成才
北大为天才留空间
这是为什么呢？
因为北大大师太多
1952年院系调整以后
把清华 全国各地的大师都汇聚在北大
所以当时我们在北大的时候
它有一个很好的传统
实际上也是我们清华的传统
比如说 我们上北大的第一堂课
他不是在家里上的
就是导师带我 带我的师姐师弟
带我们几个人 先看学校图书馆
他就讲图书馆
善本藏在什么地方
什么书藏在什么地方
哪些书是最重要的
三年之内先看什么书
然后看什么书
所以我觉得这个很新奇
但事实证明 这个是最好的教育
最好的导师才能有这样的指导
我们那时候在北大读书
导师他有一点像过去传统的（老师）
每一个导师上课在自己家里
所以师母就倒茶 倒咖啡
我们那时候在家里上课
可以一边上课 一边喝咖啡
一边抽烟 非常自由
然后每次就讨论
在这个过程中 导师的第二件事
第一看图书馆
第二就是带你拜访这些大师
当时我记得我们导师带我们
到木樨地去拜访梁漱溟先生
那是他的老师
他说我要先带你们看师爷
就是梁漱溟先生 冯有兰先生
对不对
这些都是我的导师的老师辈
而后呢就看他的同年
比如说朱光潜先生
那时候冯先生 张岱年先生
或者是朱光潜先生他们开的课
在家里开的
那导师会跟我们打电话
让我们去旁听
所以我也听了很多
像陈岱孙先生 那时候搞经济学的
那我的先生说
一定要去拜访陈岱孙先生
我说我们学伦理学
跟经济学没什么关系
他说 这跟学科没有关系
但是跟学术 跟做学人
如何做学人有关系
他就带我们看这些大家 大师
这个对我们影响非常大。
那你现在带学生也会
沿用这样一些办法吗？
有很多当然沿用
比如说 跟我的弟子们
经常在一起喝喝咖啡
在我的门内念书 我有一个规矩
就是在他们毕业之前
任何时候都是我安排 我买单
毕业以后我就不管了
我就跟他们这么说
那么这是一个传统
我从北大1999年来到清华的时候
我给当时的校领导
提的第一个意见是说
你清华要恢复哲学系
最好先办一个咖啡馆
因为没有咖啡就没有哲学
当时跟他们这么说
所以你看现在
咱们学校内的咖啡馆多了
越来越多
因为你知道哲学本身是一个贵族学问
用我的话说 就是吃饱的撑的没事干
才去搞哲学
反正我们老一辈的
很多东西在我的身上
所以我通常跟别人说 我指导的论文
我一定是从第一个字
改到最后一个字
我不像有的导师看看大致可以
大概齐 OK 可以
所以 连那个文献索引
连你的脚注我都得看
因为我们的先生是这么干的
这个时候对伦理学的兴趣是
那不是兴趣问题 那是职业了
那已经是我的职业了
那我就说 我这个人呢
你没办法 我觉得这是天命
没办法换专业 那我就得把它做好
既然你做了伦理学
你就应该把伦理学做好
我有时候开玩笑说
伦理学它是穷人的学问
刚才说哲学是贵族的学问
伦理学是穷人的学问
因为伦理学最贴近人们的日常生活
实际上 现代人的道德感大概
不如传统社会
因为我们的社会越来越开放
公共化程度越来越高
我们的生活世界
变得越来越复杂 越来越大
所以现代社会对法律 对秩序的依赖
越来越大 越来越强
对人们的道德自觉的依赖性
不能说没有
但是好像觉得这个东西
没有外在规范那么靠得住
所以一方面呢
你觉得这个社会是需要道德的
现代人实际上很稀缺这个东西
因此你的研究
虽然从学术上来说
它可能不是一个时髦的科学
不是一个热门科学
但它是一个
这个社会真正内在需要的学科
所以你的研究是有价值的
但另外一方面 正因为这个学科
或者是这样一个学问在现代社会
它所起的作用
它所能够赢得的信奉者并不像以前
因此你常常会感到自己是寂寞的
自己是不被理解的
或者是 这个学问
没有受到应有的重视
感觉是复杂的大概
什么时候会感觉到这种寂寞
这种寂寞
就是说当你对社会的道德问题
发出一种声音
不被倾听
或者倾听的人们不愿意认可
甚至不正视这样（的声音）
连正视都不正视一下
你发现自己对这个社会的道德改善
有一点无能为力的时候
你会寂寞
不仅是会寂寞
会伤感
那你怎么对抗这种绝望
有的时候用儒家的方式
你去奋力的改善
尽自己的能力去参与
去改变什么
所以去承担你能够承担
你有机会承担的一些社会责任
-1.1 单元公告
--html
-1.2 邱勇：打造新人文格局
--导论
-1.2【阅读】格非：《文学的邀约》
--单元读物
-1.3.1【讲座】格非：文学时空观的演变（01）
--01
-1.3.2【讲座】格非：文学时空观的演变（02）
--02
-1.3.3【讲座】格非：文学时空观的演变（03）
--03
-1.3.4【讲座】格非：文学时空观的演变（04）
--观众问答篇
-1.4.1【访谈】格非问答录（01）
--格非问答录（上）
-1.4.2【访谈】格非问答录（02）
--格非访谈录（下）
-第一次练习
-2.2【阅读】陈来：《中华文明的核心价值》
--单元读物
-2.3.1【讲座】陈来：什么是传统？
--什么是传统
-2.3.2【讲座】陈来：如何看待传统？
--如何看待传统
-2.3.3【讲座】陈来：传统与现代化
--传统与现代化
-2.3.4 【讲座】陈来：传统与当代中国
--传统与当代中国
-2.3.5【讲座】现场问答
--现场问答
-2.4.1【访谈】清华国学社的“前世今生”
--01
-2.4.2【访谈】儒学为社会主义核心价值奠基
--02
-2.4.3【访谈】儒家思想应追溯到孔子之前
--03
-2.4.4【访谈】儒学的来源和儒学的意义
--04
-2.4.5【访谈】陈来：“儒学就生活在你的心里”
--05
-2.4.6【访谈】儒学为社会提供价值理性
--06
-2.4.7【访谈】时代忧虑：追求成功与价值约束的分离
--07
-第二次练习
-3.2 【阅读】李强：《社会分层十讲》
--单元读物
-3.3.1 【讲座】什么是橄榄型社会结构？
-3.3.2【讲座】中国目前是怎样的社会结构？
-3.3.3【讲座】中国现在的社会结构有什么问题？
-3.3.4【讲座】形成橄榄型社会结构需要什么条件？
-3.3.5【讲座】如何推进中国社会现代化转型？
-3.3.6【讲座】中国离橄榄型社会还有多远？
-3.3.7【讲座】观众提问
--观众提问
-3.4.1【访谈】社会学学科的起源及其发展
-3.4.2【访谈】李强与社会学的第一次接触
-3.4.3【访谈】社会学研究强调尊重事实
-3.4.4【访谈】从社会结构研究到关注底层社会
-3.4.5【访谈】最基础的研究是社区研究
-3.4.6【访谈】社会学三大问
--6.社会学三大问
-第三次练习
-4.2【阅读】万俊人：《正义二十讲》
--单元读物
-4.3.1【讲座】引言
--0
-4.3.2【讲座】万俊人：何为正义？
--1.何为正义
-4.3.3【讲座】万俊人：正义为何如此脆弱？
-4.3.4【讲座】万俊人：正义如何不再脆弱？
-4.3.5【讲座】万俊人：正义的远景（上）
-4.3.6【讲座】万俊人：正义的远景（下）
-4.3.7【讲座】问答环节
--6.问答环节
-4.4.1【访谈】 伦理学家的启蒙：国学与西学
--01
-4.4.2【访谈】 贵族的学问和穷人的学问
--02
-4.4.3【访谈】 从伦理学到政治哲学
--03
-4.4.4【访谈】 清华哲学系的复建
--04
-4.4.5【访谈】 伦理学的范畴与伦理学家的使命
--05
-4.4.6【访谈】 正义为何如此脆弱？
--06
-第四次练习
-5.2.1本期简介
-5.2.2 郝景芳：现实与虚构（上）
--02
-5.2.3 郝景芳：现实与虚构（下）
--03
-5.2.4 李强、格非、郝景芳对谈（上）
--01
-5.2.5 李强、格非、郝景芳对谈（中）
--02
-5.2.6 李强、格非、郝景芳对谈（下）
--Video
-5.2.7 问答环节
--07
-6.2【阅读】彭林：《中国古代礼仪文明》
--html
-6.3 【讲座】彭林：走出半人时代
--01
-6.4【讲座】彭林：人之所以为人 礼义也
--02
-6.5【讲座】彭林：礼乐人生
--03
-6.6【讲座】彭林：《芈月传》婚礼中的错误
--Video
-6.7【讲座】彭林：礼乐教化与君子风范
--Video
-6.8【讲座】问答环节
--Video
-6.9【访谈】彭林：与传统文化结缘
--01
-6.10【访谈】彭林：“陪我度过不堪回首的日子”
--02
-6.11【访谈】彭林：命运的大转折
--03
-6.12【访谈】彭林：礼乐双修走出半人时代
--04
-6.13【访谈】彭林：君子风范
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-6.14【访谈】彭林：礼的缺失与重建
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-第五次练习
-7.2【阅读】汪晖：《颠倒》
--html
-7.3【讲座】汪晖：人文学科的诞生
--Video
-7.4【讲座】汪晖：两个“脱离” 当代人文学科的重构
--Video
-7.5【讲座】汪晖：从东西/文明之争到科学/人文之辨
--Video
-7.6【讲座】汪晖：两场论战与知识问题
--Video
-7.7【讲座】汪晖：当代人文学科的挑战
--Video
-7.8【讲座】观众提问
--Video
-7.9【访谈】汪晖：思想史研究
--Video
-7.10【访谈】汪晖：鲁迅和我
--Video
-7.11【访谈】汪晖：我为什么要研究二十世纪
--Video
-7.12【访谈】汪晖：我和《读书》
--Video
-7.13【访谈】汪晖：谈谈知识分子
--Video
-7.14【访谈】汪晖：人文学科的兴起
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-7.15【访谈】汪晖：人文学科的当代挑战
--Video
-7.16【访谈】我爱问汪晖
--Video
-单元习题
