当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第一章人生的青春之问 > 1.6何谓人生观 > 何谓人生观
同学们
这一节的内容
我们来学习一下
何谓人生观
要理解人生观的概念
我们有必要先来
了解什么是人生
从生理过程上看
人生是一个人从
生到死的生命过程
从形成受精卵到
胚胎再到婴儿
幼儿
历经不同阶段最后到达
耄耋之年就完成人的一生
从主观来看
人生就是人们改造自然
改造社会同时也
改造和发展自身的
生命历程
由此可见人生不仅仅是
一个自然过程
还包含着极为
丰富的社会内容
人的生命历程中
不同的阶段体现和
包含的社会关系内容不同
必然导致人的生命意义的
不同阶段性特征
为此孔子就说得明白
吾十有五而志于学
三十而立
四十而不惑
五十而知天命
六十而耳顺
七十而从心所欲
不逾矩
这就是人生
好人生的问题我们弄清楚了
人的任何实践活动
都是离不开一定
思想观念的指导
所以
就会形成人生观的问题
那什么是人生观呢？
人生观即是人们
对人生的看法和态度
人为什么而活着
人生有什么意义
该怎样做人
该怎样走人生道路
应当怎样处理学习
工作
事业
前途
友谊
爱情荣辱
等问题
这些都是人生观
所要回答的问题
人生观的主要内容
包括人生目的
人生态度和人生价值
人生目的回答
人为了什么活着
人生态度回答
人应当怎样活着
人生价值回答
什么样的人生才有价值
这三个方面相互联系
相辅相成
统一为一个有机整体
我们先来看
第一个内容
人生目的
那什么是人生目的呢
它是生活在一定历史条件下的人
人在人生实践中
它是生活在一定历史条件下的人
人在人生实践中
关于自身行为的根本
指向和人生追求
人生目的是对
人生目的是对
人为什么活着
这一人生根本问题的
认识和回答
是人生观的核心
它在人生实践中
具有重要的作用
首先
人生目的决定了
我们的人生道路
我们每个人的一生
都是一幅画卷
这些画卷有的光彩夺目
有的质朴感人
有的卑鄙肮脏
如果说一生的行为
是这幅画卷的墨线
那么人生目的
就是这幅画卷的灵魂
高尚伟大的人生目的
决定着奋斗奉献的一生
平淡务实的人生目的
决定着踏实平凡的一生
卑鄙下流的人生目的
决定着肮脏罪恶的一生
成功大师卡耐基
曾经对世界上
一万个不同种族
年龄与性别的人
进行过一次关于人生目标的调查
他发现
只有3%的人能够明确目标
并知道怎样把目标落实
而另外97%的人
要么根本没有目标
要么目标不明确
要么不知道怎样
去实现目标
10年之后
他对上述现象
再一次进行调查
结果令他吃惊
调查样本总量的
5%找不到了
95%的人还在
属于原来97%范围内的人
除了年龄增长10岁以外
在生活
工作
个人成就上
几乎没有太大的起色
还是那么普通与平庸
而原来与众不同的3%
却在各自的领域里
都取得了相当的成功
他们10年前提出的目标
都不同程度得以实现
并正在按原定的
人生目标走下去
可以说卡耐基的这份调查
说明了人生目的
对于我们每一个人的
人生道路起到了
决定性的作用
其次
人生目的决定人生态度
人生态度所要回答和
解决的问题是人怎样活着
它是人们通过生活实践
形成的对人生问题的
一种稳定的心理倾向和
精神状态
人生态度有多种多样
有的人消极悲观
今朝有酒今朝醉
有的甘居平庸
做一天和尚撞一天钟
也有的人积极进取
乐观向上
人生态度体现着
人独有主观能动性
正确的人生目的
可以使人无所畏惧
顽强拼搏
积极进取
乐观向上
反之
错误的人生目的
则会使人悲观消沉
虚度人生
不思进取
你看
大凡事业有成者
无不是在正确
人生观的支配下
以昂扬乐观的人生态度
对待人生的坎坷
因此我们提倡积极的
人生态度是认真
务实
乐观和进取
再次
人生目的决定
人生价值选择
人生价值是人的生命
及其实践活动对于
社会和个人所具有的
作用和意义
如生活中处理
个人与社会
现实与理想
付出与收获
生与死等一系列
人生中的重大问题
人们总是有所取舍
有所好恶
对于赞成什么
反对什么
认同什么
抵制什么
总会有一定的标准
这些都与人们对
人生价值的看法密切相关
正确的人生目的
会使人懂得人生的价值
首先在于奉献
从而在工作中尽心
尽力尽责
错误的人生目的
则会使人把人生价值
理解为向社会
和他人不断的索取
从而把追逐个人私利
视为有价值
有意义的人生
而漠视对国家
社会
集体和他人的义务与责任
总之
人生目的表明
人的一生追求什么
人生态度表示以
怎样的心态实现人生目标
人生价值判定一个
具体人生的价值和意义
我们只有深刻理解了
人生目的
人生态度
人生价值三者间的
辩证统一关系
才能准确把握人生
从而树立正确的人生观
-认知大学新生活
--认知大学新生活
-中国特色社会主义新时代
-新时代之于青年新要求
-章节测试
--章节测试
-1.1人生的青春之问是什么
-1.2青年之青春一问：青年有哪些人生观困惑
-1.3青年之青春二问：青年的困惑源自哪里
-1.4青年之青春三问：如何解决青年存在之困惑
-1.5何谓人
--何谓人
-1.6何谓人生观
--何谓人生观
-1.7人生与人生观
--人为什么活着
-1.8如何选择自己的人生目的
-1.9反对错误的人生观
--反对错误的人生观
-1.10树立正确的幸福观
--树立正确的幸福观
-章节测试
--章节测试
-2.1何谓理想
--何谓理想
-2.2人为什么要有理想
--人为什么要有理想
-2.3理想的内容结构
--理想的内容结构
-2.4社会理想与个人理想的统一
-2.5坚持中国特色社会主义共同理想的是什么与为什么
-2.6何为信念
--何为信念
-2.7理想与信念的辩证关系
-2.8理想信念的价值意义
-2.9树立科学的理想信念
-章节测试
--章节测试
-3.1精神与精神力量
--精神与精神力量
-3.2重精神是中华民族的优秀传统
-3.3新时代伟大民族精神的新内涵
-3.4以改革创新为核心的时代精神
-3.5民族精神与时代精神的辩证关系
-3.6爱国主义的科学内涵
-3.7新时代的爱国主义
-3.8青年创新创造的可能与实现
-章节测试
--章节测试
-4.1社会主义核心价值观的提出背景
-4.2社会主义核心价值观的内涵
-4.3社会主义核心价值观的意义
-4.4社会主义核心价值体系的内涵
-4.5大学生如何践行社会主义核心价值观
-章节测试
--章节测试
-5.1道德从何而来？
--道德从何而来
-5.2马克思主义道德起源论
--马克思道德起源论
-5.3道德的历史发展
--道德的历史发展
-5.4弘扬中华传统美德
--弘扬中华传统美德
-5.5发扬中国革命道德
--发扬中国革命道德
-5.6倡导社会主义基本道德
-5.7社会公德的实践与养成
-5.8在平凡岗位为中国梦而奋斗
-5.9有国才有家，注重树立家国情怀
-5.10在艰苦中锻炼，在实践中成才
-章节测试
--章节测试
-6.1法律的含义
--法律的含义
-6.2社会主义法律的运行（上）
-6.3社会主义法律的运行（下）
-6.4中国特色社会主义法律体系的构成
-6.5为什么说宪法是国家的根本大法
-6.6全面依法治国的基本格局
-6.7坚持依法治国与以德治国相结合
-6.8法治思维的内涵及特征
-6.9法治思维的基本内容
-6.10怎样培养法治思维
--怎样培养法治思维
-6.11尊重和维护法律权威
-6.12法律权利与法律义务的关系
-6.13怎样依法行使法律权利
-章节测试
--章节测试
