当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第二章坚定理想信念 > 2.4社会理想与个人理想的统一 > 社会理想与个人理想的统一
各位同学
上节课我们学习了理想的内容结构
了解到按照不同主体维度
可将理想分为社会理想和个人理想
而要把握好这两种理想的关系
对于我们正确认知个人与社会
将自我价值实现与积极奉献联系起来具有重要的学理意义
社会理想与个人理想既相互区别
又相互联系 相互影响 相互制约
首先两者的区别在于理想的主体不同
社会理想反映的是民族 国家 集体的
全局性 长期性 根本性理想
是类主体的向往与追求
而个人理想承载的是主体个人的积极期待和美好憧憬
是单主体的愿景和诉求
社会理想决定和制约着个人理想
在理想体系中
社会理想居于高层次
是最根本 起主导作用的
个人理想居于低层次
从属于社会理想
个人理想只有自觉地顺应社会理想
并以此为基本方向来进行选择和确立
才可能实现自己的理想目标
如今
建设有中国特色的社会主义是指导我们的总目标 大方向
个人理想只有与这个方向相一致
才可能实现并得到社会认可
而两者的联系则在于个人与社会的联系
个人的社会属性和社会的个人组成
决定了个人与社会的交织联系
同时也构造了个人理想与社会理想的统一关系
正当的个人理想能否在现实生活中实现
除了个人主观努力之外
最主要的还取决于现实社会的具体状况
而社会理想只有建立在真正体现绝大多数
个人的共同利益
共同目标的基础上才有生命力
社会理想反映着人们的共同愿望
代表着人们的共同利益
它要依靠千万人的实践活动来实现
因此 社会理想不仅不排斥个人理想
而且是个人理想的凝聚和升华
我们党提出的现阶段共同理想
就集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望
由此可见
社会理想并不是虚幻和空洞的
它体现在千百万人一系列的现实生活中
社会主义制度的建立
为个人理想与社会理想的一致性创造了必要的条件
个人理想与社会理想的关系 它的程度
在一定意义上也可以区分出好社会与坏社会
所谓好社会就是能够从各方面提供给个体
实现自己人生追求和人生理想的条件
在这种条件下
人们现实的生产活动同时
也是实现他们自己生活目的的自主活动
而坏社会则是束缚人们自主活动的桎梏
人们的生产活动只能是维持他们肉体的手段
即马克思所说
人们是以摧残生命的方式来维护他们的生命
所以人要实现自己的个人理想
就不能不形成相应的社会理想
不能不了解个人理想的实现所需要的社会条件
也正是从这个层面
世世代代的人们才不惜流血牺牲
为建立美好社会而前仆后继
而人们之所以要为实现某种社会理想而奋斗 牺牲
不仅是为了推动社会发展 历史进步
也是为了使自己和像自己这样的千千万万人民群众
过上幸福的生活
实现自己美好的人生理想
而作为共产主义初级阶段的社会主义
是以社会多方面内容为人的自我发展提供充分条件和有效保障
实现自我活动与生活目的的统一
是一个
人事相宜 人适其事 事得其人
人尽其才 事尽其功
的积极社会形态
新时代
我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要
和不平衡不充分的发展之间的矛盾
难免会出现个人理想与社会理想的冲突
因此在处理个人理想与社会理想的关系上
我们需要把握以下以下几点
第一 防止只讲社会理想不讲个人理想
或者把个人理想和个人主义混为一谈
从个人理想的层次可以看出
高层次的个人理想与社会理想是一致的
对这种个人理想不仅不应当反对
还要加以提倡
可是现实生活中也有境界不高的个人理想
诸如 过分追求个人利益 不顾社会整体利益等
对此 如果能以实事求是的态度加以正确引导
其觉悟是可以提高的
其理想也是可以不断升华的
反之
只讲社会理想 不讲个人理想
其结果只能导致人们 理想危机 感的产生
第二 防止只讲个人理想不讲社会理想
有的人在确立个人理想时脱离客观实际
凭借着自己的主观愿望去进行自我设计
这种无视客观条件的 个人理想
其性质是个人主义的
其结果是处处碰壁 无法实现理想
因此 人们在处理个人理想与社会理想的关系时
不能只讲个人理想而不讲社会理想
不能违背社会理想的大目标去进行“唯我”设计
只有把自己的主观愿望与客观实际的可能性结合起来
并瞄准社会理想这个大目标
自觉地调整个人理想
使个人理想顺应社会发展的正确潮流
才能在实现个人理想的过程中排除各种不良因素的干扰和腐蚀
在工作学习条件
生活环境等不尽如人意时避免消极埋怨和抵触情绪
真正做到个人理想与社会理想的有机统一
第三 防止只讲职业理想不讲社会需要
理想从来不是个人想干什么就干什么
尽管社会主义社会已经为确立和实现个人的职业理想
提供了良好的条件
但受社会生产力发展程度的制约
社会分工的需要往往还不能使人人都如愿以偿
因此人们在选择职业时
既要力求符合自己的特定条件和专长
又不能忽视个人对社会应负的责任
当个人的职业理想与社会需要发生矛盾时
应以社会需要为重
及时调整和完善自己的职业理想
以保证职业理想的客观可行性
把握了个人理想与社会理想的辩证关系
对于我们树立中国特色社会主义共同理想至关重要
下节课我们学习的重点内容就是
中国特色社会主义共同理想
-认知大学新生活
--认知大学新生活
-中国特色社会主义新时代
-新时代之于青年新要求
-章节测试
--章节测试
-1.1人生的青春之问是什么
-1.2青年之青春一问：青年有哪些人生观困惑
-1.3青年之青春二问：青年的困惑源自哪里
-1.4青年之青春三问：如何解决青年存在之困惑
-1.5何谓人
--何谓人
-1.6何谓人生观
--何谓人生观
-1.7人生与人生观
--人为什么活着
-1.8如何选择自己的人生目的
-1.9反对错误的人生观
--反对错误的人生观
-1.10树立正确的幸福观
--树立正确的幸福观
-章节测试
--章节测试
-2.1何谓理想
--何谓理想
-2.2人为什么要有理想
--人为什么要有理想
-2.3理想的内容结构
--理想的内容结构
-2.4社会理想与个人理想的统一
-2.5坚持中国特色社会主义共同理想的是什么与为什么
-2.6何为信念
--何为信念
-2.7理想与信念的辩证关系
-2.8理想信念的价值意义
-2.9树立科学的理想信念
-章节测试
--章节测试
-3.1精神与精神力量
--精神与精神力量
-3.2重精神是中华民族的优秀传统
-3.3新时代伟大民族精神的新内涵
-3.4以改革创新为核心的时代精神
-3.5民族精神与时代精神的辩证关系
-3.6爱国主义的科学内涵
-3.7新时代的爱国主义
-3.8青年创新创造的可能与实现
-章节测试
--章节测试
-4.1社会主义核心价值观的提出背景
-4.2社会主义核心价值观的内涵
-4.3社会主义核心价值观的意义
-4.4社会主义核心价值体系的内涵
-4.5大学生如何践行社会主义核心价值观
-章节测试
--章节测试
-5.1道德从何而来？
--道德从何而来
-5.2马克思主义道德起源论
--马克思道德起源论
-5.3道德的历史发展
--道德的历史发展
-5.4弘扬中华传统美德
--弘扬中华传统美德
-5.5发扬中国革命道德
--发扬中国革命道德
-5.6倡导社会主义基本道德
-5.7社会公德的实践与养成
-5.8在平凡岗位为中国梦而奋斗
-5.9有国才有家，注重树立家国情怀
-5.10在艰苦中锻炼，在实践中成才
-章节测试
--章节测试
-6.1法律的含义
--法律的含义
-6.2社会主义法律的运行（上）
-6.3社会主义法律的运行（下）
-6.4中国特色社会主义法律体系的构成
-6.5为什么说宪法是国家的根本大法
-6.6全面依法治国的基本格局
-6.7坚持依法治国与以德治国相结合
-6.8法治思维的内涵及特征
-6.9法治思维的基本内容
-6.10怎样培养法治思维
--怎样培养法治思维
-6.11尊重和维护法律权威
-6.12法律权利与法律义务的关系
-6.13怎样依法行使法律权利
-章节测试
--章节测试
