当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第三章弘扬中国精神 > 3.7新时代的爱国主义 > 爱国主义的科学内涵
各位同学
近年来火爆荧屏的
主旋律影片
《战狼》
《红海行动》
《我和我的祖国》
这些影片
受到观众的热力追捧
除了演员的演技
故事的线索
拍摄的精心
更打动人心的
则是影片中贯穿的
个人和国家关系的主题
不断强化着
人们的积极情绪
生成正能量
让人感受到强烈的
情感共鸣
感受到祖国强大的
自豪感
尊严感
荣誉感
让观众观影时
心血澎拜
热血沸腾
激动不已
这些影片
都以不同主题
传递着爱国主义的
价值观念和思想态度
让我们在文化享受中
深化对爱国主义的
认知与理解
关于爱国主义
我们也许并不陌生
我们从课本书籍和
历史事件中
了解到太多的
爱国表述和爱国行为
不管是霍去病
匈奴未灭
何以为家的爱国豪言
还是顾炎武
天下兴亡
匹夫有责的爱国责任
抑或是林则徐
苟利国家生死以
岂因祸福避趋之的
爱国情怀
都是古人爱国思想的
生动表达
而到近现代
无数仁人志士为信仰
为理想
为国家
为民族
奔走呼喊
救亡图存
可谓是爱国主义的
有力诠释
那么
爱国主义到底是什么
爱国主义具有
什么样的伟大力量
能够不断激励
前仆后继的人们
为之求索与实践
爱国主义体现了
人们对自己祖国的
深厚感情
揭示了
个人对祖国的依存关系
是人们对自己家园
以及民族和
文化的归属感
认同感
尊严感与荣誉感的统一
它是调节
个人与祖国之间关系的
道德要求
政治原则和法律规范
也是中华民族精神的核心
一部中华民族发展史
就是一部爱国主义奋斗史
爱国主义的深厚情感
已经深深融入
中华儿女的血脉里
融入中华民族的民族意识
民族性格和民族气概之中
并升华为
爱国主义的思想
体现为爱国主义的
伟大行动
成为中华民族精神的
核心内涵
从这一概念
我们可以从三个方面
来把握爱国主义
首先爱国情感是基础
是人们对祖国的
一种直接感受和
情绪体验
爱国最先体现为
情感上的
直接感受和触动
是推动爱国行为和
实践的基础
对祖国的依存感
对故土家园的归属感
对祖国历史和
文化的认同感
对作为祖国公民的尊严感
对祖国取得成就的荣誉感
是爱国主义的情感表达
其次
爱国思想是灵魂
是人们对祖国的理性认识
爱国的思想层面
引导个体
正确看待
个人与国家的关系
将个人价值
与国家命运相结合
是爱国主义的
逻辑性表达和理性体现
最后
爱国行为是关键
是指人们身体力行
报效祖国的实际行动
是爱国主义精神的
落脚点和归宿
爱国并非简单的
抽象概念
而是具体的行为实践
一个人只要尽己所能
为国家和人民
做出了力所能及的贡献
就可以无愧于
爱国者的称号
爱国从现实层面来说
就是爱祖国的大好河山
爱自己的骨肉同胞
爱祖国的灿烂文化
爱自己的国家
而从逻辑结构看
爱国主义有
四个层次的深刻内涵
第一
爱国主义是一个历史范畴
爱国主义是
社会历史发展的产物
在不同时代
不同文化背景下
产生不同的
爱国主义的主题
缔造
维护和捍卫祖国的
统一和民族团结
反对分裂
抵御外侮
维护统一
是古代爱国主义的主题
反对帝国主义侵略
维护民族独立和
国家主权
反对封建主义压迫
推翻腐败的封建专制统治
是近现代爱国主义的主题
献身建设新时代
中国特色社会主义伟大事业
献身于中华民族
伟大复兴中国梦的实践
成为了新时期
我国爱国主义的主题
第二
爱国主义是一种道德规范
是调节
个人与祖国之间关系的
道德要求和道德准则
这一要求
与其归属的道德体系的
基本原则紧密相关
它要求人们把爱国
报国
兴国
强国
救国看作崇高美德
把卖国
辱国
祸国
乱国
叛国视为对祖国和
民族的不道德行为
爱国主义
作为社会道德评价的结果
是调整个人与国家
民族关系的道德规范
是道德情感的
重要组成部分
这种道德感情
依靠人们的内心信念
传统习惯
社会舆论以及教育的
力量来维持并传递
并形成对人们心理上
道义上的自我约束
第三
爱国主义是一种文化自觉
爱国之情
是一种文化传统的延续
人是具有道德情感
和道德责任的
不仅能够认识自己的责任
并完全能够履行自己的责任
爱国主义
不仅是一种道德情感
更是一种历史和
社会赋予的
义不容辞的责任
一种无条件的
行为和贡献
这就是作为一个
国家公民的
道德担当和文化自觉
第四
爱国主义是一种政治原则
和法律规范
是团结全国各族人民的
政治基础
我国宪法明文规定
中华人民共和国公民
有维护国家统一和
全国各民族团结的义务
保卫祖国
抵抗侵略是
中华人民共和国
每一个公民的神圣职责
这些法律规定
表明热爱祖国
是每一个中国人
都应履行的
政治责任和法律义务
-认知大学新生活
--认知大学新生活
-中国特色社会主义新时代
-新时代之于青年新要求
-章节测试
--章节测试
-1.1人生的青春之问是什么
-1.2青年之青春一问：青年有哪些人生观困惑
-1.3青年之青春二问：青年的困惑源自哪里
-1.4青年之青春三问：如何解决青年存在之困惑
-1.5何谓人
--何谓人
-1.6何谓人生观
--何谓人生观
-1.7人生与人生观
--人为什么活着
-1.8如何选择自己的人生目的
-1.9反对错误的人生观
--反对错误的人生观
-1.10树立正确的幸福观
--树立正确的幸福观
-章节测试
--章节测试
-2.1何谓理想
--何谓理想
-2.2人为什么要有理想
--人为什么要有理想
-2.3理想的内容结构
--理想的内容结构
-2.4社会理想与个人理想的统一
-2.5坚持中国特色社会主义共同理想的是什么与为什么
-2.6何为信念
--何为信念
-2.7理想与信念的辩证关系
-2.8理想信念的价值意义
-2.9树立科学的理想信念
-章节测试
--章节测试
-3.1精神与精神力量
--精神与精神力量
-3.2重精神是中华民族的优秀传统
-3.3新时代伟大民族精神的新内涵
-3.4以改革创新为核心的时代精神
-3.5民族精神与时代精神的辩证关系
-3.6爱国主义的科学内涵
-3.7新时代的爱国主义
-3.8青年创新创造的可能与实现
-章节测试
--章节测试
-4.1社会主义核心价值观的提出背景
-4.2社会主义核心价值观的内涵
-4.3社会主义核心价值观的意义
-4.4社会主义核心价值体系的内涵
-4.5大学生如何践行社会主义核心价值观
-章节测试
--章节测试
-5.1道德从何而来？
--道德从何而来
-5.2马克思主义道德起源论
--马克思道德起源论
-5.3道德的历史发展
--道德的历史发展
-5.4弘扬中华传统美德
--弘扬中华传统美德
-5.5发扬中国革命道德
--发扬中国革命道德
-5.6倡导社会主义基本道德
-5.7社会公德的实践与养成
-5.8在平凡岗位为中国梦而奋斗
-5.9有国才有家，注重树立家国情怀
-5.10在艰苦中锻炼，在实践中成才
-章节测试
--章节测试
-6.1法律的含义
--法律的含义
-6.2社会主义法律的运行（上）
-6.3社会主义法律的运行（下）
-6.4中国特色社会主义法律体系的构成
-6.5为什么说宪法是国家的根本大法
-6.6全面依法治国的基本格局
-6.7坚持依法治国与以德治国相结合
-6.8法治思维的内涵及特征
-6.9法治思维的基本内容
-6.10怎样培养法治思维
--怎样培养法治思维
-6.11尊重和维护法律权威
-6.12法律权利与法律义务的关系
-6.13怎样依法行使法律权利
-章节测试
--章节测试
