当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第五章明大德守公德严私德 > 5.1道德从何而来？ > 道德从何而来
同学们好
今天让我们一起来学习本课程的
第5章内容
明大德守公德严私德
人生在世
谁都想拥有一个幸福
美满有价值的人生
这不仅需要人们
对人生有正确的观念
对价值有正确的评判
而且还需要我们掌握一些必要的
生存智慧
在社会生活中的每个人
都有自己的要求
同时又不得不受到
社会的政治 法律
伦理的支配和约束
为了使人真正成为人
社会成为真正的理性社会
就必须有道德的自觉规范
作为社会调控体系的重要手段
伦理道德和法律规定共同
构成人们的行为规范内容
那么什么是道德
道德是怎么产生的呢
让我们一起来看第1个问题
道德从何而来
先听一个故事
有一位哲学家带着他的弟子坐在
郊外的旷野里上最后一堂课
一直探讨人生奥妙的哲学家
问弟子
如何除去周围长满的杂草
弟子纷纷给出各种答案
有的说要用铲子铲
有的说要用火烧
有的说在草上撒石灰
有的说要挖根
哲学家说
课就上到这里
你们用各自的方法除去一片杂草
没有去掉的
一年后再来除草
一年后他们都来了
大家发现原来相聚的地方
不再是杂草丛生
而是变成了一片
长满谷子的庄稼地
弟子们坐在谷子地边
等着哲学家的到来
可是哲学家始终没有来
几十年后哲学家去世了
弟子们在整理他的遗著时
在书的最后补了一句话
要想除掉旷野里的杂草
方法只有一种
就是在上面种上庄稼
其实哲学家想要告诉弟子们
和世人的就是
想让我们的灵魂没有纷扰
唯一的方法是让美德占据灵魂
人生问题的核心
也就是怎样做人的问题
有两样东西
我们越经常越持久地加以思索
它们就越使心灵充满日新月异
有加无已的敬仰和敬畏
那就是我们头上的星空
和我们心中的道德律
德国古典哲学家康德
在他的实践理性批判当中这样说的
作为古今中外的思想史上
关于道德的起源
曾经出现过几种观点
第1种神奇论
认为道德起源于天的旨意或者
上帝的启示
比如中国西汉时的董仲舒
就把三纲五常称为上天的意志
正所谓道之大原出于天
天不变
道亦不变
认为违背纲常
就是触犯了天意
而西方的基督教中的摩西十诫
被说成是上帝对摩西的启示
通过摩西
把10条诫令传达给教民
第2种叫天赋论
这种论断认为美德是人类的天赋
是与生俱来的
比如中国的孟子认为
人人都有仁义之心
所谓仁义礼智
非由外铄我也
我固有之
只要适当的引导就能发挥出来
而德国的康德则认为
道德源于人类固有的纯粹理性
理性发端于人的善良意志
道德就是善良意志发出的一道
绝对命令
第3种论断叫感觉欲望论
这种观点从人的心理过程
到生理需要分析道德的起源
比如洛克认为事物
之所以有善恶之分
只是就其与苦 乐的关系而言
所谓善就是能增加我们快乐
或者减少我们痛苦的东西
所谓恶
就是能增加我们痛苦
而减少我们快乐的东西
凡使人快乐的则为善
反之则为恶
第4种论断叫动物本能论
认为道德起源于动物的社会本能
或者动物的合群性
以西方达尔文为代表的
进化论伦理学认为
道德起源于一切群居性动物的
社会性本能
道德不是人所独有的
一切群居性动物都有道德感
以上这些观点虽然都包含着某种
历史和认识的价值
但仍然存在一些缺陷
比如首先离开了人的社会实践
社会关系和社会历史的发展
来思考道德的起源和基础
第二
把道德说成是外在强加于人的
强制性的一种规约
第三
把道德看成是
一成不变的情感要素
和心理体验
甚至把道德神秘化
-认知大学新生活
--认知大学新生活
-中国特色社会主义新时代
-新时代之于青年新要求
-章节测试
--章节测试
-1.1人生的青春之问是什么
-1.2青年之青春一问：青年有哪些人生观困惑
-1.3青年之青春二问：青年的困惑源自哪里
-1.4青年之青春三问：如何解决青年存在之困惑
-1.5何谓人
--何谓人
-1.6何谓人生观
--何谓人生观
-1.7人生与人生观
--人为什么活着
-1.8如何选择自己的人生目的
-1.9反对错误的人生观
--反对错误的人生观
-1.10树立正确的幸福观
--树立正确的幸福观
-章节测试
--章节测试
-2.1何谓理想
--何谓理想
-2.2人为什么要有理想
--人为什么要有理想
-2.3理想的内容结构
--理想的内容结构
-2.4社会理想与个人理想的统一
-2.5坚持中国特色社会主义共同理想的是什么与为什么
-2.6何为信念
--何为信念
-2.7理想与信念的辩证关系
-2.8理想信念的价值意义
-2.9树立科学的理想信念
-章节测试
--章节测试
-3.1精神与精神力量
--精神与精神力量
-3.2重精神是中华民族的优秀传统
-3.3新时代伟大民族精神的新内涵
-3.4以改革创新为核心的时代精神
-3.5民族精神与时代精神的辩证关系
-3.6爱国主义的科学内涵
-3.7新时代的爱国主义
-3.8青年创新创造的可能与实现
-章节测试
--章节测试
-4.1社会主义核心价值观的提出背景
-4.2社会主义核心价值观的内涵
-4.3社会主义核心价值观的意义
-4.4社会主义核心价值体系的内涵
-4.5大学生如何践行社会主义核心价值观
-章节测试
--章节测试
-5.1道德从何而来？
--道德从何而来
-5.2马克思主义道德起源论
--马克思道德起源论
-5.3道德的历史发展
--道德的历史发展
-5.4弘扬中华传统美德
--弘扬中华传统美德
-5.5发扬中国革命道德
--发扬中国革命道德
-5.6倡导社会主义基本道德
-5.7社会公德的实践与养成
-5.8在平凡岗位为中国梦而奋斗
-5.9有国才有家，注重树立家国情怀
-5.10在艰苦中锻炼，在实践中成才
-章节测试
--章节测试
-6.1法律的含义
--法律的含义
-6.2社会主义法律的运行（上）
-6.3社会主义法律的运行（下）
-6.4中国特色社会主义法律体系的构成
-6.5为什么说宪法是国家的根本大法
-6.6全面依法治国的基本格局
-6.7坚持依法治国与以德治国相结合
-6.8法治思维的内涵及特征
-6.9法治思维的基本内容
-6.10怎样培养法治思维
--怎样培养法治思维
-6.11尊重和维护法律权威
-6.12法律权利与法律义务的关系
-6.13怎样依法行使法律权利
-章节测试
--章节测试
