当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第一章人生的青春之问 > 1.8如何选择自己的人生目的 > 如何选择自己的人生目的
同学们
上节课我们学习了人生目的的
内容
既然人生是需要目的的
而且人生的目的因人而异
是多样的
多层次的
复杂的
那问题又来了
我们青年大学生们到底该如何
选择自己的人生目的呢
以下有几点建议
供大家探讨
第一自觉认识人生目的
进行人生目的的自主选择
人生的问题非常复杂
也非常具体
每个人的人生都是独一无二的
每个人的生活境遇不同
目标不同
家庭背景不同
社会阶层不同
遇到的人生问题自然就很不相同
所以人生的具体问题永远只能靠
我们自己来解决
别人无法替代
而且只有自己做出的选择才更能
说服自己
激发自己的潜能和动力
才能使人生的步伐更加坚实
和有力
人活着就是要有自己的意义
按照自己的志趣去发展
无论受多少苦难也甘之如饴
第二
将各种人身责任纳入人生目的的
考量中
因为我们每个人不是孤立的存在的
我们生活在一定的社会关系之中
我们的人生与很多人相关
正如鲁迅先生所说
无尽的远方
无数的人们都与我有关
这个社会关系要求我们承担相应的责任
从小处来讲
就是要为家庭
为亲人朋友担当责任
从大处讲
就是要为社会
为国家
为民族担当责任
这种大的责任是什么呢
就是季羡林先生说的
在人类社会发展的长河中
每一代人都有自己的一段路程要跑
我们每一代人都有自己的任务
而且是绝非可有可无的
人生的意义与价值恰好就在于此
习主席也曾说过
在实现中华民族伟大复兴的
中国梦的实践中
一代更比一代强的青春责任
只有当一个人能够自觉的意识到
个人是社会的一部分
并自觉地把人身责任纳入到人生
目的的考量中的时候
我们在社会层面倡导为人民服务
的人生目的
才具备了必备的基础
第三
追求人生目的重在践行
离开郑重的践行再远大的人生目的
也将是空洞的
而有了郑重的践行
很平凡的人生目的
也可以彰显人生的真善美
成就伟大的人生
追求高尚的人生目的
不是虚幻的
空洞的
抽象的
高尚的人生目的不仅要有自觉的认识
和自主的选择
而且要有责任的担当与郑重的践行
只有把这三者结合起来
人生目的才能立体起来
高尚起来
因此人生目的的层次越高
人生责任的实现程度也越高
人生的价值和意义也越大
我们当代大学生
应树立崇高的人生目的
那就是服务人民
奉献社会
那么它也代表了人类社会迄今
最先进的人生追求
-认知大学新生活
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-中国特色社会主义新时代
-新时代之于青年新要求
-章节测试
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-1.1人生的青春之问是什么
-1.2青年之青春一问：青年有哪些人生观困惑
-1.3青年之青春二问：青年的困惑源自哪里
-1.4青年之青春三问：如何解决青年存在之困惑
-1.5何谓人
--何谓人
-1.6何谓人生观
--何谓人生观
-1.7人生与人生观
--人为什么活着
-1.8如何选择自己的人生目的
-1.9反对错误的人生观
--反对错误的人生观
-1.10树立正确的幸福观
--树立正确的幸福观
-章节测试
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-2.1何谓理想
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-2.2人为什么要有理想
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-2.3理想的内容结构
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-2.4社会理想与个人理想的统一
-2.5坚持中国特色社会主义共同理想的是什么与为什么
-2.6何为信念
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-2.7理想与信念的辩证关系
-2.8理想信念的价值意义
-2.9树立科学的理想信念
-章节测试
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-3.1精神与精神力量
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-3.2重精神是中华民族的优秀传统
-3.3新时代伟大民族精神的新内涵
-3.4以改革创新为核心的时代精神
-3.5民族精神与时代精神的辩证关系
-3.6爱国主义的科学内涵
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-3.8青年创新创造的可能与实现
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-4.1社会主义核心价值观的提出背景
-4.2社会主义核心价值观的内涵
-4.3社会主义核心价值观的意义
-4.4社会主义核心价值体系的内涵
-4.5大学生如何践行社会主义核心价值观
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-5.1道德从何而来？
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-5.2马克思主义道德起源论
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-5.3道德的历史发展
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-5.4弘扬中华传统美德
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-5.5发扬中国革命道德
--发扬中国革命道德
-5.6倡导社会主义基本道德
-5.7社会公德的实践与养成
-5.8在平凡岗位为中国梦而奋斗
-5.9有国才有家，注重树立家国情怀
-5.10在艰苦中锻炼，在实践中成才
-章节测试
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-6.1法律的含义
--法律的含义
-6.2社会主义法律的运行（上）
-6.3社会主义法律的运行（下）
-6.4中国特色社会主义法律体系的构成
-6.5为什么说宪法是国家的根本大法
-6.6全面依法治国的基本格局
-6.7坚持依法治国与以德治国相结合
-6.8法治思维的内涵及特征
-6.9法治思维的基本内容
-6.10怎样培养法治思维
--怎样培养法治思维
-6.11尊重和维护法律权威
-6.12法律权利与法律义务的关系
-6.13怎样依法行使法律权利
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