当前课程知识点：思想道德修养与法律基础 > 第五章明大德守公德严私德 > 5.7社会公德的实践与养成 > 社会公德的实践与养成
接下来我们一起看第七部分
社会公德的实践与养成
首先我们了解一下社会公德的内涵
社会公德是指在社会交往和公共
生活中公民应该遵循的道德准则
公民道德建设实施纲要明确的指出
社会公德是人们在公共生活和
社会交往中应该遵循的道德规范
涵盖了人与人
人与社会
人与自然的关系
在人与人之间关系的层面上
社会公德主要体现为举止文明
尊重他人
而在人与社会之间关系的层面上
社会公德主要体现为爱护公物
遵守公共秩序
在人与自然之间关系的层面上
社会公德主要体现为热爱自然
保护环境
社会公德的含义我们可以从以下
三个方面加以界定
首先它是指社会公共生活的一种准则
这些公共生活准则是需要人们在
公共生活中共同遵守的基本规则
其次它是指与私德规范相对应的
公德规范
私德是人们在私人生活和交往中
应当遵循的道德规范
而公德则是人们在公共生活中
应当遵循的道德规范
其三
只在社会交往和公共生活中应当
遵守的有着广泛的适用性的制度
守则等等
从性质上来看
社会公德具有一种场所道德的性质
比如你进入这个场所
就要遵守为了维护场所的公共
秩序的道德要求
从相对于社会其他道德规范而言
社会公德又具有底线的性质
及最起码的道德要求的性质
这是没有阶级性的
第二方面
我们一起来了解社会公德的特点
第一个特点
继承性
约束人们的行为规范都有继承性
千百年来人类在共同生活相互
交往的过程中
形成了共同遵守的为人处世的
道德传统
这些道德传统中凝结着人类的道德智慧
构成了社会公德的重要组成部分
第二个特点
基础性
社会公德是社会道德体系的基础层次
被视为每个社会成员应遵守的
最起码的道德准则
是社会为维护公共生活而提出的
最基本的道德要求
第三个特点
广泛性
社会公德是全体社会成员
都必须遵守的
道德规范
它具有最广泛的群众基础和适用范围
在公共生活中人人都必须遵守
第四个特点
简明性
简明扼要
容易被人理解和接受
比如讲礼貌
讲卫生
讲秩序等
不随地吐痰
不乱穿马路
上海市还曾经制定了以
不随地吐痰
不乱穿马路
不破坏绿化
不损坏公物
不乱丢果皮纸屑
不在公共场所吸烟
不说粗话
脏话为内容的七不规范
简单易懂
朗朗上口
曾获得上海市民的广泛响应
第三方面
我们一起了解社会公德的作用
首先
遵守社会公德是维护公共利益和
公共秩序的必要条件
其次
社会公德是整个社会主义道德
体系的基础
对职业道德
家庭美德等方面的建设都有着
重要的促进作用
最后
社会公德是社会文明程度的重要标志
它是一个国家民族文明的窗口
第四方面
我们一起了解一下社会公德的
主要内容
那么
社会公德的主要内容包括哪些呢
在公民道德建设实施纲要上
我们可以清楚的看到社会公德的
五点主要内容
其中规范人与人之间关系的
文明礼貌
助人为乐
规范人与社会之间关系的
爱护公物
遵纪守法
规范人与自然之间关系的
保护环境
第五方面
社会公德的实践与养成
首先
在我国当前社会公德的基本现状
从各种中国公民
国内国外旅游的常见不文明行为中
可以看到我国当前社会公德的
基本状况确实不容乐观
在旧中国封建伦理道德有重私德
而轻公德的特点
中国近代著名思想家梁启超
在反思中国传统伦理道德时认为
中国传统道德所倡导的
温良恭谦让
克己复礼
力行知耻
纯心养性等都是私德
这使得中国人缺少对公共事物的
兴趣和热情
更多考虑私人的利益
重视私德而缺少公德
他把公德定义为人群之所以为群
国家之所以为国的道德
在他看来公德比私德更加重要
因为公德是国家和社会形成的
凝聚力的基础
孙中山先生也曾批评中国人缺乏公德心
他为中国人不团结
只顾自己的眼前利益
不顾民族和国家利益而感到痛心
我国当前社会公德的主流是健康的
但也存在着一些不尽如人意甚至
令人忧虑的现象
少数大学生也在社会公共生活中
表现出某些陋习
在一定程度上影响了人们对
大学生的评价
同社会对大学生的期望不相符合
也有损大学生自身的形象
比如少数人缺乏基本的公德意识
一些人对社会的丑恶现象
听之任之
事不关己高高挂起
一些人说一套做一套
常常为图一时方便或一己私利
而违背公德
大学生是社会整体文化素质水平
较高的青年群体
社会对大学生公德的修养和实践
水平有更高的期望和要求
同学们一定要努力培养自己的
公德意识
树立遵守公德的良好形象
争做践行社会公德的模范
二
在实践中增强公德意识
践行公德规范
社会公德与人们在公共生活中的
实践活动有着紧密的联系
培养公德意识离不开社会实践活动
社会公德的养成就是在不起眼的
一举手一投
间慢慢升华
比如见到老师
长辈主动问候
乘坐公交车主动为老幼病残孕
乘客让座
在银行
邮局等公共场所排队时
自觉站在一米线外
离开教室随手关灯
外出旅游时不在景点设施上随意刻画
中国儒家传统文化中有丰富的
道德资源
1988年1月
巴黎向东方学习的宣言里说
如果人类要在21世纪生存下去
必须回头2540年去吸取孔子
的智慧
儒家重伦常重家园重和谐
重社会的价值观
内省不疚
中庸之道
内圣外王的处事原则
都是中华民族宝贵的精神财富
大学生应当在实践中不断增强
公德意识
努力做社会公德规范的传播者和
践行者
-认知大学新生活
--认知大学新生活
-中国特色社会主义新时代
-新时代之于青年新要求
-章节测试
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-1.1人生的青春之问是什么
-1.2青年之青春一问：青年有哪些人生观困惑
-1.3青年之青春二问：青年的困惑源自哪里
-1.4青年之青春三问：如何解决青年存在之困惑
-1.5何谓人
--何谓人
-1.6何谓人生观
--何谓人生观
-1.7人生与人生观
--人为什么活着
-1.8如何选择自己的人生目的
-1.9反对错误的人生观
--反对错误的人生观
-1.10树立正确的幸福观
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-2.1何谓理想
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-2.2人为什么要有理想
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-2.3理想的内容结构
--理想的内容结构
-2.4社会理想与个人理想的统一
-2.5坚持中国特色社会主义共同理想的是什么与为什么
-2.6何为信念
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-2.7理想与信念的辩证关系
-2.8理想信念的价值意义
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-3.1精神与精神力量
--精神与精神力量
-3.2重精神是中华民族的优秀传统
-3.3新时代伟大民族精神的新内涵
-3.4以改革创新为核心的时代精神
-3.5民族精神与时代精神的辩证关系
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-3.8青年创新创造的可能与实现
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-4.1社会主义核心价值观的提出背景
-4.2社会主义核心价值观的内涵
-4.3社会主义核心价值观的意义
-4.4社会主义核心价值体系的内涵
-4.5大学生如何践行社会主义核心价值观
-章节测试
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-5.1道德从何而来？
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-5.2马克思主义道德起源论
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-5.3道德的历史发展
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-5.4弘扬中华传统美德
--弘扬中华传统美德
-5.5发扬中国革命道德
--发扬中国革命道德
-5.6倡导社会主义基本道德
-5.7社会公德的实践与养成
-5.8在平凡岗位为中国梦而奋斗
-5.9有国才有家，注重树立家国情怀
-5.10在艰苦中锻炼，在实践中成才
-章节测试
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-6.1法律的含义
--法律的含义
-6.2社会主义法律的运行（上）
-6.3社会主义法律的运行（下）
-6.4中国特色社会主义法律体系的构成
-6.5为什么说宪法是国家的根本大法
-6.6全面依法治国的基本格局
-6.7坚持依法治国与以德治国相结合
-6.8法治思维的内涵及特征
-6.9法治思维的基本内容
-6.10怎样培养法治思维
--怎样培养法治思维
-6.11尊重和维护法律权威
-6.12法律权利与法律义务的关系
-6.13怎样依法行使法律权利
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