当前课程知识点:管理学 >  第三篇 管理人际 >  5.领导行为理论 >  领导行为理论

返回《管理学》慕课在线视频课程列表

领导行为理论在线视频

领导行为理论

下一节:领导权变理论

返回《管理学》慕课在线视频列表

领导行为理论课程教案、知识点、字幕

那么我们说到领导

再要分析一下领导的行为理论

那么领导的行为理论

我们通常会讲一讲

俄亥俄州立大学的研究

以及密歇根大学的研究

那么这两个大学的研究有共同之处

研究领导的行为

通常都是从这样的维度来研究的

而比如俄亥俄州立大学的研究

他就从定规和关怀两个维度 什么叫关怀

这个不用多说

就是对员工对下属的关心

什么叫定规就是强调工作的规则

强调流程 强调制度

那么通过定规和关怀这两个维度

就可以分成了四个象限分成了四类领导

一类叫高定规高关怀

那么这类领导既关心制度流程标准

同时也关心人

应该说这是一个非常好的领导

你再这样的领导手下工作

你会觉得很充实

还有一类领导就比较差了

他是既不关心规则也不关心人

他关心什么呢

通常我们说这样的人只关心他自己

关心个人的升迁

如果在这样的领导手下工作

那基本是没有前途

我们说除了这两个比较特例之外

我们还有非常关心人

但不关心规则制度

这叫做低定规高关怀

还有非常关心制度流程标准

但对人的关心非常差

这是高定规低关怀

这是俄亥俄州立大学的研究

那我们看看密西根大学呢

同样也是这样一个四象限的研究

两个维度

一个是任务导向

另外一个是员工导向

也就是以人为重要导向

一个是以工作任务工作结果为重要导向

也仍然可以分为四类领导

一类领导是既关心任务的达成

同时也关心人

重视人际关系

重视人员的激励和成长

这样的领导是我们求之不得的领导

还有一类既不关心结果工作任务

也不关心员工

是一种冷漠的漠然的领导

还有一类非常强势的关心任务结果

结果为导向

但是不关心人

这样的领导工作作风非常硬朗

非常强势的领导

还有一类领导特别关心人

关于人际关系的和谐

但是对于工作结果工作成果

并不一定那么在意

不同的领导可能或多或少

都有这样的一些行为风格

我们从研究的角度来讲

密歇根大学也好俄亥俄州立大学也好

他们这个研究是从这两维的角度

来考虑领导的行为

那么我们说的领导的作风理论

更多的说的是一个著名的心理学家勒温

他的领导作风理论

他认为领导的作风有如下的这样的一些特征

从专制到民主 这是一类

那么专制更多的强调的是集权

还有一种放任自流式的管理

这种工作作风什么意思呢

无为而治

当然 这个无为而治是

领导根本不管 你爱怎么办怎么办

极充分的授权

这叫放任自流式的管理

那么家长式的风格

这就是管得非常的多了

民主式的领导相对什么强调大家的参与

我们说民主式的领导

就强调少数人服从多数

这样一个原则

这是勒温的领导作风的理论

那么管理方格理论是

布莱克和莫顿的管理方格理论

那么布莱特和莫顿通过这样的管理方格

区分了很多类型的领导

这个和刚才我们讲的

俄亥俄州立大学的研究

是有很多相似之处的

大家看到通过这样一个九宫格

大家可以分成

至少这五类领导是我们要格外关注的

9.1叫任务型领导格外的关注工作成果

但是他对人不太关心

9.9这是一类我们呼唤的

可遇不可求的领导

就是既关心工作成果

同时又关心人

那么这样的领导是非常有前途的

你跟着他因为它关心任务关心成果

他的绩效水平就很高

关心人他的民意就非常好

所以这样的领导真的是可遇不可求

还有一类人

你在他下面工作

你会觉得心情很愉快

因为他格外的关心人

但是他关心不关心绩效呢

他不关心绩效

不关心工作成果

那么这样的领导叫乡村俱乐部型的领导

还有一类领导叫贫乏型的领导

就是我们刚才说的他既不关心人

也不关心工作成果

他只关心他个人

他自己除了这四类典型的领导

在九宫格里面还有一个5.5

5.5叫中庸之道型的领导

我们会发现这样的领导

既不那么关心人 也不是不关心人

既不那么关心任务成果

但又不是不关心任务成果

也就是他处于一种中庸的状态

那么在这种中庸的状态时情况下

就是方方面面都似乎照顾得到

但是我们发现中庸式的领导

其实他不稳定

他很容易往

团队型的领导去什么发展

他也有可能往任务型的领导去发展

他也有可能往乡村俱乐部型的领导发展

也有可能蜕变为贫乏型的领导

这就是布莱克和莫顿的管理方格理论

那么有一本书叫

《领导难题方格解法》

这是一本管理学的名着

布莱克和莫顿所著

如果大家感兴趣

各位亲爱的朋友感兴趣

你们可以拿来拿来读一读

好 谢谢

管理学课程列表:

第一篇 管理概论

-1.什么是管理

--什么是管理

--作业

-2.管理思想演进——科学管理理论

--科学管理理论

-作业

-3.管理思想演进——人际关系学说和行为科学理论

--人际关系学说和行为科学理论

--作业

-4.管理思想演进——管理理论丛林

--管理理论丛林

--作业

-5.管理的职能

--管理的职能

--作业

-6.决策中的两类问题

--决策中的两类问题

--作业

-7.决策中的有限理性

--决策中的有限理性

--作业

--第一篇 管理概论--单元测试

第二篇 管理个体

-1.组织中的个体差异

--组织中的个体差异

--作业

-2.情商

--情商

--作业

-3.人格

--人格

--作业

-4.个体认知偏差

--个体认知偏差

--作业

-5.乔哈里窗理论

--乔哈里窗理论

--作业

-6.个体归因

--个体归因

--作业

-7.情绪管理

--情绪管理

--作业

-8.压力管理

--压力管理

--作业

-9.工作-家庭冲突管理

--家庭冲突管理

--作业

-10.个体目标管理

--个体目标管理

--作业

-11.个体计划管理

--个体计划管理

--作业

-12.个体时间管理

--个体时间管理

--作业

-13.个体拖延管理

--个体拖延管理

--作业

-14.职业生涯管理

--职业生涯管理

--作业

-15.个体习惯管理

--个体习惯管理

--作业

-16.角色转变

--角色转变

--作业

--第二篇 管理个体--单元测试

第三篇 管理人际

-1.领导与管理

--领导与管理

--作业

-2.领导者与追随者

--领导者与追随者

--作业

-3.领导权力

--领导权力

--作业

-4.领导特质理论

--领导特质理论

--作业

-5.领导行为理论

--领导行为理论

--作业

-6.领导权变理论

--领导权变理论

--作业

-7.情景领导理论

--情景领导理论

--作业

-8.人际中的从众行为

--人际中的从众行为

--作业

-9.人际关系基础理论

--人际关系基础理论

--作业

-10.中国式人际关系

--中国式人际关系

--作业

-11.人际关系的基本准则

--人际关系的基本准则

--作业

-12.人脉经营管理

--人脉经营管理

--作业

-13.沟通的基本模型

--沟通的基本类型

--作业

-14.组织沟通障碍

--组织沟通障碍

--作业

-15.倾听

--倾听

--作业

-16.与上级/同级/下级沟通

--与上级/同级/下级沟通

--作业

-17.冲突概念、特征与冲突管理

--冲突概念、特征与冲突管理

--作业

-18.中国传统文化下的冲突管理特点

--中国传统文化下的冲突管理特点

--作业

-19.内容型激励理论——马斯洛需要层次理论

--马斯洛需要层次理论

--作业

-20.内容型激励理论——奥尔德弗ERG理论

--奥尔德弗ERG理论

--作业

-21.内容型激励理论——赫茨伯格双因素理论

--赫茨伯格双因素理论

--作业

-22.内容型激励理论——麦克利兰成就需要理论

--麦克利兰成就需要理论

--作业

-23.过程型激励理论

--过程型激励理论

--作业

-24.激励的应用

--激励的应用

--作业

--第三篇 管理人际--单元测试

第四篇 管理团队

-1.什么是团队

--什么是团队

-2.团队不同阶段工作关系

--团队不同阶段工作关系

-3.团队效能

--团队效能

-4.如何创建高效能团队

--如何创建高效能团队

-5.团队管理面临的挑战

--团队管理面临的挑战

-6.团队中新生代员工管理

--团队中新生代员工管理

-7.“雁阵效应”

--“雁阵效应”

-8.虚拟团队和去中心化团队的管理

--虚拟团队和去中心化团队的管理

第五篇 管理组织

-1.什么是组织

--什么是组织

--作业

-2.组织设计的六个问题

--组织设计的六个问题

--作业

-3.常见的组织形式

--常见的组织形式

--作业

-4.组织的生命周期模型

--组织的生命周期模型

--作业

-5.组织的新形态

--组织的新形态

--作业

-6.组织变革

--组织变革

--作业

-7.组织发展

--组织发展

--作业

-8.组织文化

--组织文化

--作业

-9.组织文化经典理论

--组织文化经典理论

--作业

-10.学习型组织

--学习型组织

--作业

-11.战略管理

--战略管理

--作业

-12.外部环境分析

--外部环境分析

--作业

-13.内部环境分析

--内部环境分析

--作业

-14.常见战略类型

--常见战略类型

--作业

-15.战略人力资源管理

--战略人力资源管理

--作业

-16.如何招聘合适的员工

--如何招聘合适的员工

--作业

-17.员工胜任力模型

--员工胜任力模型

--作业

-18.人才选拔

--人才选拔

--作业

-19.如何对员工进行培训开发

--如何对员工进行培训开发

--作业

-20.绩效管理与绩效考核

--绩效管理与绩效考核

--作业

-21.组织绩效管理的过程

--组织绩效管理的过程

--作业

-22.绩效面谈

--绩效面谈

--作业

-23.关键业绩指标——KPI

--关键业绩指标——KPI

--作业

-24.目标管理——MBO

--目标管理——MBO

--作业

-25.平衡计分卡——BSC

--平衡计分卡——BSC

--作业

-26.标杆管理

--标杆管理

--作业

-27.薪酬福利管理

--薪酬福利管理

--作业

-28.薪酬设计:3P理论

--薪酬设计:3P理论

--作业

-29.项目管理

--项目管理

--作业

-30.质量管理体系

--质量管理体系

--作业

-31.组织管理成熟度模型

--组织管理成熟度模型

--作业

-32.企业社会责任

--企业社会责任

--作业

-33.企业社会责任金字塔理论

--企业社会责任金字塔理论

--作业

--第五篇 管理组织--单元测试

第六篇 管理学进展

-1.蓝海战略

--蓝海战略

-2.管理知识型员工

--管理知识型员工

-3.互联网+时代管理思维

--互联网+时代管理思维

第七篇 中国传统文化与管理

-1.东西方管理思想的差异与融合

--东西方管理思想的差异与融合

-2.中国传统文化“修齐治平”思想与管理

--中国传统文化“修齐治平”思想与管理

-3.中国传统文化中的自我管理

--中国传统文化中的自我管理

-4.中国传统文化中的人际管理

--中国传统文化中的人际管理

-5.中国传统文化中的团队管理

--中国传统文化中的团队管理

-6.中国传统文化中的权变管理

--中国传统文化中的权变管理

-7.中国传统文化中的战略管理

--中国传统文化中的战略管理

-8.中国传统文化中的危机管理

--中国传统文化中的危机管理

-9.中国传统文化中的企业社会责任思想

--中国传统文化中的企业社会责任思想

领导行为理论笔记与讨论

也许你还感兴趣的课程:

© 柠檬大学-慕课导航 课程版权归原始院校所有,
本网站仅通过互联网进行慕课课程索引,不提供在线课程学习和视频,请同学们点击报名到课程提供网站进行学习。