当前课程知识点：党的十九大精神概论 > 第一讲：党的十九大精神的载体 > 五、学习十九大精神需要注意的三种情形 > 五、学习十九大精神需要注意的三种情形
我们再来看
“学习十九大精神
需要注意的三种情形”。
学习十九大精神，
需要注意以下三种情形。
第一是“新”。
十九大报告中有很多新提法。
这些新提法又可以分为两类：
第一类是本身就含有
“新”这样字眼的新提法。
例如
“中国特色社会主义进入了新时代，
这是我国发展新的历史方位”，
再例如“开启全面建设
社会主义现代化国家新征程”。
第二类是不包含
“新”这样字眼的新提法。
例如关于社会主要矛盾的论断，
例如习近平新时代
中国特色社会主义思想的提出，
例如新时代坚持和发展
中国特色社会主义的
基本方略的提出，
例如关于基本路线表述的完善，等等。
第二是“常”。
新提法是我们学习
十九大精神的着重点，
也是很多人
学习十九大精神的兴趣点。
但是，学习十九大精神，
还要注意到“常”，即“老提法”。
如果一种提法以前提，
现在提，以后还提，
那就说明它非常重要。
正因为非常重要，
所以才三令五申、反复强调。
这样的老提法在十九大报告中不少，
例如坚持四项基本原则，
例如坚持改革开放，
例如“四大考验”和“四种危险”，
例如“四个自信”，
例如“四个意识”，
例如“四个伟大”，等等。
这些提法在十九大之前就有。
再例如“既不走封闭僵化的老路，
也不走改旗易帜的邪路”这种提法。
2008年12月18日，
胡锦涛在纪念十一届三中全会召开
30周年大会上强调对待基本路线，
要“做到思想上坚信不疑、
行动上坚定不移，
决不走封闭僵化的老路，
也决不走改旗易帜的邪路”。
十八大报告重申了这一点，
十九大报告再次重申了这一点，
这说明这一点很重要，
需要我们高度重视。
我们不能因为以上这些都是老提法
而不去关注它们。
老提法自有老提法的价值。
第三是“无”。
所谓“无”，就是以前有某种提法，
十九大这次不提了。
“无”也是一种“新”，
但它是一种特殊的“新”，
因此将其单列出来。
我们除了要关注“新”和“常”，
还应该关注“无”。
十九大精神中有不少“无”。
例如，以前经常提“党政分开”，
而这次的十九大报告就没有提，
而提的是
“在省市县对职能相近的党政机关
探索合并设立或合署办公”。
再例如，
十二大至十八大的党章
在总纲的最后一段都强调
“党的领导主要是政治、
思想和组织的领导”，
而十九大党章删去了这句话，
代之以“中国共产党的领导
是中国特色社会主义最本质的特征，
是中国特色社会主义制度的
最大优势。
党政军民学，东西南北中，
党是领导一切的”。
这些都是一些新动向，
需要我们好好体会。
最后我想说，
载体的问题非常重要，
这正如唐代诗人高骈的诗句所言
“不知子晋缘何事，
只学吹箫便得仙”。
掌握载体，事半功倍；
无视载体，劳而无功。
以上载体是我们学习
十九大精神的抓手和法门。
只要我们认真把握
十九大报告及其决议，
把握中纪委的工作报告及其决议，
把握十九大党章及其决议，
把握党中央关于
学习宣传贯彻十九大精神的部署，
把握其它重要的辅导材料；
只要我们同时关注“新”“常”“无”，
在“变”与“不变”的
辩证统一中学习；
只要我们拥有
“熟读唐诗三百首，
不会作诗也会吟”
和“书读千遍，其义自见”的自觉，
我们就能深刻领会党的十九大精神。
-课程引言
--课程引言
-引言作业
-一、党的十九大报告
-二、中纪委的工作报告
-三、十九大通过的党章
-四、党中央关于学习宣传贯彻十九大精神的部署
-五、学习十九大精神需要注意的三种情形
-第一讲作业
-一、党的十九大的主题
-二、对“举什么旗”和“走什么路”的回答
-三、对“以什么样的精神状态”的回答
-四、对“担负什么样的历史使命”的回答
-五、对“实现什么样的奋斗目标”的回答
-六、关于“以什么为指导”
-七、关于十九大的主要成果
-第二讲作业
-一、几项显著的历史性成就
-二、教育方面的巨大成就
-三、历史性变革的深刻性
-四、历史性变革的辩证性
-五、诗说这五年
--五、诗说这五年
-第三讲作业
-一、关于新时代的几个基本问题
-（一）新时代的起点是什么？
-（二）新时代的参照系是什么？
-（三）“中国特色社会主义进入新时代”这个论断的依据是什么？
--（三）“中国特色社会主义进入新时代”这个论断的依据是什么？
-（四）“新时代”是什么的新时代？
-（五）“中国特色社会主义新时代”这个概念究竟是什么意思？
--（五）“中国特色社会主义新时代”这个概念究竟是什么意思？
-二、中国特色社会主义新时代的丰富内涵
-三、中国特色社会主义进入新时代的重要意义
-（一）历史意义
--（一）历史意义
-（二）政治意义
--（二）政治意义
-（三）世界意义
--（三）世界意义
-第四讲作业
-一、新中国成立以来社会主要矛盾论断的四次变化
-二、如何理解社会主要矛盾新论断？
-（一）为什么不再提“落后的社会生产”？
-（二）如何理解不平衡不充分的发展？
-（三）如何理解人民日益增长的美好生活需要？
-三、社会主要矛盾新论断的现实影响
-第五讲作业
-一、如何理解“伟大梦想”？
-二、从“伟大梦想”到“四个伟大”
-（一）“四个伟大”的提出
-（二）如何理解“伟大斗争”？
-（三）如何理解“伟大工程”？
-（四）如何理解“伟大事业”？
-第六讲作业
-一、什么是“三步走”的发展战略？
-二、十六大、十七大、十八大对全面建成小康社会的要求
-三、新时代中国特色社会主义的战略安排
-第七讲作业
-一、经济建设方面的重大部署
-二、政治建设方面的重大部署
-三、文化建设方面的重大部署
-四、社会建设方面的重大部署
-五、生态文明建设方面的重大部署
-第八讲作业
-一、关于国防和军队建设的重大部署
-二、关于港澳台工作的重大部署
-三、关于外交工作的重大部署
-第九讲作业
-一、新时代党的建设的总要求
-二、新时代党的建设的基本任务
-（一）把党的政治建设摆在首位
-（二）用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党
-（三）建设高素质专业化干部队伍
-（四）加强基层组织建设
-（五）持之以恒正风肃纪
-（六）夺取反腐败斗争压倒性胜利
-（七）健全党和国家监督体系
-（八）全面增强执政本领
-第十讲作业
-一、习近平新时代中国特色社会主义思想的载体
-（一）习近平同志担任总书记之前的著述
-（二）习近平同志担任总书记之后的著述
-（三）与习近平同志相关的著述
-二、习近平新时代中国特色社会主义思想的定位：“五个是”
-三、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容：“八个明确”
--三、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容：“八个明确”
-四、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略：“十四条坚持”
--四、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略：“十四条坚持”
-五、习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和所要回答的基本问题
--五、习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和所要回答的基本问题
-第十一讲作业
-课程结语
