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（三）建设高素质专业化干部队伍
2013年6月28日，
习近平总书记
在全国组织工作会议上
讲过一段令人印象深刻的话，
他说：
“我们要树立强烈的人才意识，
寻觅人才求贤若渴，
发现人才如获至宝，
举荐人才不拘一格，
使用人才各尽其能。”
十九大报告指出：
“党的干部
是党和国家事业的中坚力量。
要坚持党管干部原则，
坚持德才兼备、以德为先，
坚持五湖四海、任人唯贤，
坚持事业为上、公道正派，
把好干部标准落到实处。”
在这里，
我想问一下大家，
好干部标准是什么？
是什么？
就是五句话、二十个字：
“信念坚定、为民服务、勤政务实、
敢于担当、清正廉洁”。
好干部标准是习总书记
在2013年的
全国组织工作会议讲话中提出来的，
他指出：
“概括起来说，
好干部要做到信念坚定、为民服务、
勤政务实、敢于担当、清正廉洁。
信念坚定，
党的干部必须坚定
共产主义远大理想，
真诚信仰马克思主义，
矢志不渝
为中国特色社会主义而奋斗，
坚持党的基本理论、基本路线、
基本纲领、基本经验、
基本要求不动摇。
为民服务，
党的干部必须做人民公仆，
忠诚于人民，
以人民忧乐为忧乐，
以人民甘苦为甘苦，
全心全意为人民服务。
勤政务实，
党的干部必须勤勉敬业、
求真务实、真抓实干、精益求精，
创造出经得起实践、
人民、历史检验的实绩。
敢于担当，
党的干部必须坚持原则、认真负责，
面对大是大非敢于亮剑，
面对矛盾敢于迎难而上，
面对危机敢于挺身而出，
面对失误敢于承担责任，
面对歪风邪气敢于坚决斗争。
清正廉洁，
党的干部必须敬畏权力、
管好权力、慎用权力，
守住自己的政治生命，
保持拒腐蚀、永不沾的政治本色。
这些说起来大家都明白，
但要真正做到就不那么容易了。”
说到好干部，
大家能想到谁呢？
很多人都能想到焦裕禄。
焦裕禄的确是好干部的一个典范。
我们知道啊，
习近平总书记有着浓厚的
“焦裕禄情结”。
他曾经回忆说：
“我们这一代人
都深受焦裕禄精神的影响，
是在焦裕禄事迹教育下成长的。
我后来无论是上山下乡、
上大学、参军入伍，
还是做领导工作，
焦裕禄同志的形象一直在我心中。”
1990年7月15日，
时任中共福州市委书记的
习近平同志
写了一首《念奴娇》的词，
名为《追思焦裕禄》。
这首词前面有一个小序，
内容为：
“中夜，
读《人民呼唤焦裕禄》一文，
是时霁月如银，文思萦系……”
词的上阙主要为缅怀，
下阙主要为明志。
全词是这样写的：
魂飞万里，
盼归来，
此水此山此地。
百姓谁不爱好官？
把泪焦桐成雨。
生也沙丘，
死也沙丘，
父老生死系。
暮雪朝霜，
毋改英雄意气！
依然月明如昔，
思君夜夜，
肝胆长如洗。
路漫漫其修远矣，
两袖清风来去。
为官一任，
造福一方，
遂了平生意。
绿我涓滴，
会它千顷澄碧。
这首词发表于1990年7月16日的
《福州晚报》上。
2014年3月18日上午，
习近平总书记在兰考县委老办公楼
举行的县委常委扩大会议上
吟诵了这首词，
并说：
“这首词我是有感而发，直抒胸臆。”
2009年4月1日，
习近平同志在河南省兰考县
调研期间与干部群众座谈时，
将焦裕禄精神概括为
“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、
迎难而上、无私奉献”。
他动情地说：
“1966年2月6日，
《人民日报》刊登了
穆青等同志的长篇通讯
《县委书记的榜样——焦裕禄》，
我当时正上初一，
政治课张老师念了这篇通讯，
我们当时几次都泣不成声……
今天我终于如愿以偿来到兰考，
实地感受
老一代共产党人的崇高风范，
我心情很激动、很不平静，
很受教育、很受启发也很受鼓舞，
深感在新时期
广大党员干部更要加强党性修养，
转变工作作风。”
从2014年１月起，
第二批群众路线教育实践活动
在省以下各级机关
及其直属单位和基层组织中开展，
根据中央统一安排，
中央政治局常委同志
各选择一个县作为联系点，
习近平总书记选择了河南兰考
作为自己的联系点。
2014年3月18日上午，
习总书记在兰考县委老办公楼
举行的县委常委扩大会议上
开门见山地说道：
“我之所以选择兰考作为联系点，
一个重要考虑就是因为
兰考是焦裕禄同志
工作和生活过的地方，
是焦裕禄精神的发源地。
我希望通过学习焦裕禄精神，
为推进党和人民事业发展、
实现中华民族伟大复兴的中国梦
提供强大正能量。”
对于李雪健主演的电影《焦裕禄》，
习近平同志看了不止一遍。
2014年10月15日，
习近平总书记在文艺工作座谈会上
评论李雪健时说：
“他演了很多电影、电视剧，
当时演《渴望》的时候，
我没怎么太在意，
但看他演的宋江，
我觉得把握住了这个人物；
他演的《焦裕禄》《杨善洲》，
两个人物都刻画得特别好，
按行话讲，就是入戏了。
有句话叫‘人生如戏，戏如人生’，
这两部戏不是那种戏说，
体现出来的是真正的杨善洲、焦裕禄，
他们就是这样的人，
我们的艺术形象塑造
全面把握住了人物性格。”
习总书记在此提到的这两部电影
的确都很感人，
值得大家观看。
2015年1月12日，
习近平同志在中央党校
县委书记研修班学员座谈会上
发表了题为
《做焦裕禄式的县委书记》的
重要讲话，
他指出：
“我一直认为，
焦裕禄同志为县委书记树立了榜样。
我多次去过兰考县，
去年第二批党的群众路线
教育实践活动中又去了两次。
每每踏上兰考的土地，
我的心情都很激动。
焦裕禄同志以自己的实际行动
塑造了一个优秀共产党员
和优秀县委书记的光辉形象。
做县委书记，
就要做焦裕禄式的县委书记。”
接着，
习总书记从心中有党、心中有民、
心中有责、心中有戒四个方面
阐释了如何做焦裕禄式的好干部。
习近平总书记
推崇焦裕禄和焦裕禄精神，
实质上是希望党的干部
都像焦裕禄一样，
全心全意为人民服务，
鞠躬尽瘁，死而后已。
如果我们的干部都像焦裕禄一样，
如果我们的干部都拥有焦裕禄精神，
那么党群关系、干群关系
必将更加和谐，
党的长期执政
和中国社会的长治久安
必将更有保障。
关于建设高素质专业化干部队伍，
十九大的主要部署如下：
第一，
坚持正确选人用人导向，
匡正选人用人风气，
突出政治标准，
提拔重用牢固树立
“四个意识”和“四个自信”、
坚决维护党中央权威、
全面贯彻执行党的
理论和路线方针政策、
忠诚干净担当的干部，
选优配强各级领导班子。
2018年1月5日，
新进中央委员会的委员、
候补委员和省部级主要领导干部
学习贯彻习近平新时代
中国特色社会主义思想
和党的十九大精神研讨班
在中央党校开班。
习近平同志在开班式上
发表重要讲话，
对中央委员会成员
和省部级主要领导干部
提出了“五个过硬”的要求：
一是信念过硬，
二是政治过硬，
三是责任过硬，
四是能力过硬，
五是作风过硬。
第二，
注重培养专业能力、专业精神，
增强干部队伍适应新时代
中国特色社会主义发展要求的能力。
我们知道啊，
十八大报告提的是：
“深化干部人事制度改革，
建设高素质执政骨干队伍。”
而十九大在“高素质”的基础上
还提出了“专业化”的要求。
第三，
大力发现储备年轻干部，
注重在基层一线和困难艰苦的地方
培养锻炼年轻干部，
源源不断选拔使用
经过实践考验的优秀年轻干部。
第四，
统筹做好培养选拔女干部、
少数民族干部和党外干部工作。
第五，
认真做好离退休干部工作。
第六，
坚持严管和厚爱结合、
激励和约束并重，
完善干部考核评价机制，
建立激励机制和容错纠错机制，
旗帜鲜明为那些敢于担当、踏实做事、
不谋私利的干部撑腰鼓劲。
各级党组织要关心爱护基层干部，
主动为他们排忧解难。
除此之外，
习总书记在十九大报告中
还特意强调：
“人才是实现民族振兴、
赢得国际竞争主动的战略资源。
要坚持党管人才原则，
聚天下英才而用之，
加快建设人才强国。
实行更加积极、更加开放、
更加有效的人才政策，
以识才的慧眼、爱才的诚意、
用才的胆识、容才的雅量、
聚才的良方，
把党内和党外、国内和国外
各方面优秀人才
集聚到党和人民的伟大奋斗中来，
鼓励引导人才向边远贫困地区、
边疆民族地区、
革命老区和基层一线流动，
努力形成人人渴望成才、
人人努力成才、人人皆可成才、
人人尽展其才的良好局面，
让各类人才的创造活力竞相迸发、
聪明才智充分涌流。”
对于这些论述，
我们必须认真领会。
-课程引言
--课程引言
-引言作业
-一、党的十九大报告
-二、中纪委的工作报告
-三、十九大通过的党章
-四、党中央关于学习宣传贯彻十九大精神的部署
-五、学习十九大精神需要注意的三种情形
-第一讲作业
-一、党的十九大的主题
-二、对“举什么旗”和“走什么路”的回答
-三、对“以什么样的精神状态”的回答
-四、对“担负什么样的历史使命”的回答
-五、对“实现什么样的奋斗目标”的回答
-六、关于“以什么为指导”
-七、关于十九大的主要成果
-第二讲作业
-一、几项显著的历史性成就
-二、教育方面的巨大成就
-三、历史性变革的深刻性
-四、历史性变革的辩证性
-五、诗说这五年
--五、诗说这五年
-第三讲作业
-一、关于新时代的几个基本问题
-（一）新时代的起点是什么？
-（二）新时代的参照系是什么？
-（三）“中国特色社会主义进入新时代”这个论断的依据是什么？
--（三）“中国特色社会主义进入新时代”这个论断的依据是什么？
-（四）“新时代”是什么的新时代？
-（五）“中国特色社会主义新时代”这个概念究竟是什么意思？
--（五）“中国特色社会主义新时代”这个概念究竟是什么意思？
-二、中国特色社会主义新时代的丰富内涵
-三、中国特色社会主义进入新时代的重要意义
-（一）历史意义
--（一）历史意义
-（二）政治意义
--（二）政治意义
-（三）世界意义
--（三）世界意义
-第四讲作业
-一、新中国成立以来社会主要矛盾论断的四次变化
-二、如何理解社会主要矛盾新论断？
-（一）为什么不再提“落后的社会生产”？
-（二）如何理解不平衡不充分的发展？
-（三）如何理解人民日益增长的美好生活需要？
-三、社会主要矛盾新论断的现实影响
-第五讲作业
-一、如何理解“伟大梦想”？
-二、从“伟大梦想”到“四个伟大”
-（一）“四个伟大”的提出
-（二）如何理解“伟大斗争”？
-（三）如何理解“伟大工程”？
-（四）如何理解“伟大事业”？
-第六讲作业
-一、什么是“三步走”的发展战略？
-二、十六大、十七大、十八大对全面建成小康社会的要求
-三、新时代中国特色社会主义的战略安排
-第七讲作业
-一、经济建设方面的重大部署
-二、政治建设方面的重大部署
-三、文化建设方面的重大部署
-四、社会建设方面的重大部署
-五、生态文明建设方面的重大部署
-第八讲作业
-一、关于国防和军队建设的重大部署
-二、关于港澳台工作的重大部署
-三、关于外交工作的重大部署
-第九讲作业
-一、新时代党的建设的总要求
-二、新时代党的建设的基本任务
-（一）把党的政治建设摆在首位
-（二）用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党
-（三）建设高素质专业化干部队伍
-（四）加强基层组织建设
-（五）持之以恒正风肃纪
-（六）夺取反腐败斗争压倒性胜利
-（七）健全党和国家监督体系
-（八）全面增强执政本领
-第十讲作业
-一、习近平新时代中国特色社会主义思想的载体
-（一）习近平同志担任总书记之前的著述
-（二）习近平同志担任总书记之后的著述
-（三）与习近平同志相关的著述
-二、习近平新时代中国特色社会主义思想的定位：“五个是”
-三、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容：“八个明确”
--三、习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容：“八个明确”
-四、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略：“十四条坚持”
--四、新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略：“十四条坚持”
-五、习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和所要回答的基本问题
--五、习近平新时代中国特色社会主义思想的主题和所要回答的基本问题
-第十一讲作业
-课程结语
