当前课程知识点：中国民俗文化赏析 > 第一章 群体行为取向的传承——民俗概述 > 1.1民俗的概念 > 1.1民俗的概念
同学们大家好
同学们大家好
人生活于文化之中
正像人离不开空气一样
我们的祖先向来对文化的重要性
有着十分清晰和极其深刻的理解
正如《周易》所说
“观乎天文 以察时变
观乎人文 以化成天下“
意思是说
圣人通过观察天象
来了解时序的变化
通过观察人类社会的各种现象
可以用教育感化的手段来治理天下
中华大地疆域辽阔 民族众多
在悠悠5000年的历史进程中
建构出了博大精深
源远流长的中国民俗文化体系
中国民俗作为中华民族
世世代代锤炼和传承的文化传统
在其中凝聚着鲜明的民族性格
丰厚的民族精神
成为中华民族彼此认同的标志
对于民众社会来说
民俗又是沟通情感的纽带
是规范行为的准绳
《中国民俗文化赏析》这门课程
就将为同学们集中展示
中国民俗文化中的优秀部分及其真谛
本次课
我们首先来介绍民俗的概念
在民俗史上
中国是最早确立民俗概念
并实践应用这一概念的国家之一
民俗一词早在我国西周时期就已经出现
《礼记·缁衣》曰
“故君民者 章好以示民俗
慎恶以御民之淫 则民不惑矣“
意思是说
所以统治百姓的人
要表明自己的喜好
来引导民间风俗的趋向
谨慎地表明自己的厌恶
来控制百姓的贪欲和奢望
这样百姓就不会迷惑了
《管子·正世》曰
“古之欲正世调天下者
必先观国政 料事务 察民俗
这是说
古时想要匡正当世调治天下的人
一定要先考察国家的政情
调查国家的事务
了解人民的习俗
《汉书·董仲舒传》曰
“乐者 所以变民风 化民俗也
其变民也易 其化人也著“
说的是
典雅 歌颂的乐
是用来改变民风感化民俗的
乐改变民风容易
感化人民也有显著的功效
在这些古代文献中
俗的本义只是指客观存在的共同认可
和遵守的生活模式
是集体意识下的生活认同
是潜意识的自我遵守和群体认同
人们做着那些被认为是合理 合规则
合道德的事情 并世代传承下来
正如《礼记·曲礼》所说
“入竟而问禁
入国而问俗
入门而问讳“
又如《淮南子·齐俗训》所述
“入其国者从其俗 入其家者避其讳“
不过 民俗虽然源远流长
但将民俗作为一种科学的对象来研究却很晚
我国要落后于西方半个多世纪
一般认为
民俗学运动发端于19世纪的英国
1846年 英国学者汤姆斯
将撒克逊语的folk民众民间
和lore知识学问合成一个新词
即Folklore
既指民间风俗现象
又指研究这门现象的学问
后来
这个词逐渐被世界其他国家的学者接受
成为国际上通用的学科名词
我国现代意义上的民俗学
则是在1918年2月北京大学发起的
征集歌谣活动中揭开序幕
以北京大学的《歌谣》周刊
和中山大学的《民俗》周刊为主要阵地发展起来
关于民俗
尽管学术界作出过许多定义
且存在诸多差别
但根本点是相同的
即 民俗就是民间的风俗习惯
是一个国家或民族中
广大民众在长期的历史生活过程中
所创造享用并传承的物质生活
与精神生活文化
是社会群体在语言
行为和心理上的集体习惯
不同民族和地区的民众
由于各自所处的自然与人文环境的差异
逐渐形成了各具特色的生活方式与惯制
从而造就了异彩纷呈的民俗文化
换言之 民俗是特定地域的人们在生产
生存和生活过程中所形成的习惯性事象
即群体习以为常
进而能够自觉奉行的惯制
但惯制并不是法律规定
而是民间约定俗成的
民俗一旦形成
就成为规范人们的行为
语言和心理的一种基本力量
无论人们愿意与否
都要置身其间 受其影响
因此 同时民俗也是民众习得
传承和积累文化创造成果的一种重要方式
好的 本次课就到这里
同学们再见
-1.1民俗的概念
--1.1民俗的概念
--课程讨论
-1.1民俗的概念--作业
-1.2民俗的分类
--1.2民俗的分类
--课程讨论
-1.2民俗的分类--作业
-1.3民俗的社会功能
--课程讨论
-1.3民俗的社会功能--作业
-1.4中国民俗文化的主要特征
--课程讨论
-1.4中国民俗文化的主要特征--作业
-课程讨论
-章节测试
-2.1人生仪礼的含义与功能
--课程讨论
-2.1人生仪礼的含义与功能--作业
-2.2人生仪礼民俗的特征
--课程讨论
-2.2人生仪礼民俗的特征--作业
-2.3诞生仪礼：生命的期许和祝愿
--课程讨论
-2.3诞生仪礼：生命的期许和祝愿--作业
-2.4成年仪礼：跨入社会的门槛（上）
--课程讨论
-2.4成年仪礼：跨入社会的门槛（上）--作业
-2.5成年仪礼：跨入社会的门槛（下）
--课程讨论
-2.5成年仪礼：跨入社会的门槛（下）--作业
-2.6婚姻仪礼：合二姓之好（上）
--课程讨论
-2.6婚姻仪礼：合二姓之好（上）--作业
-2.7婚姻仪礼：合二姓之好（下）
--课程讨论
-2.7婚姻仪礼：合二姓之好（下）--作业
-2.8丧葬仪礼：谢幕的挽歌（上）
-2.8丧葬仪礼：谢幕的挽歌（上）--作业
-2.9丧葬仪礼：谢幕的挽歌（下）
--课程讨论
-2.9丧葬仪礼：谢幕的挽歌（下）--作业
-章节测试
-3.1生产民俗的概念与特征
--课程讨论
-3.1生产民俗的概念与特征--作业
-3.2农业民俗（上）
--课程讨论
-3.2农业民俗（上）--作业
-3.3农业民俗（下）
--课程讨论
-3.3农业民俗（下）--作业
-3.4狩猎、游牧民俗
--课程讨论
-3.4狩猎、游牧民俗--作业
-3.5中国渔业民俗
--课程讨论
-3.5中国渔业民俗--作业
-3.6中国工匠民俗
-- 3.6中国工匠民俗
--课程讨论
-3.6中国工匠民俗--作业
-3.7中国商业民俗
--课程讨论
-3.7中国商业民俗--作业
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-4.1岁时节日的形成
--课程讨论
-4.1岁时节日的形成--作业
-4.2岁时节日的发展与演变
--课程讨论
-4.2岁时节日的发展与演变--作业
-4.3岁时节日发展演变的影响因素
--课程讨论
-4.3岁时节日发展演变的影响因素--作业
-4.4中国岁时节日的民俗特点
--课程讨论
-4.4中国岁时节日的民俗特点--作业
-4.5春节——爆竹声中一岁除（上）
--课程讨论
-4.5春节——爆竹声中一岁除（上）--作业
-4.6春节——爆竹声中一岁除（下）
--课程讨论
-4.6春节——爆竹声中一岁除（下）--作业
-4.7元宵节——千门开锁万灯明
--课程讨论
-4.7元宵节——千门开锁万灯明--作业
-4.8清明——寒食东风御杨柳
--课程讨论
-4.8清明——寒食东风御杨柳--作业
-4.9端午节——但祈蒲酒话升平（上）
--课程讨论
-4.9端午节——但祈蒲酒话升平（上）--作业
-4.10端午节——但祈蒲酒话升平（下）
--课程讨论
-4.10端午节——但祈蒲酒话升平（下）--作业
-4.11中秋节——月到中秋分外明
--课程讨论
-4.11中秋节——月到中秋分外明--作业
-4.12重阳节——人生易老天难老
--课程讨论
-4.12重阳节——人生易老天难老--作业
-课程讨论
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-5.1 饮食民俗的含义与形成原因
--课程讨论
-5.1 饮食民俗的含义与形成原因--作业
-5.2 饮食民俗的构成与特征
--课程讨论
-5.2 饮食民俗的构成与特征--作业
-5.3 黄河流域及以北地区饮食民俗文化
--课程讨论
-5.3 黄河流域及以北地区饮食民俗文化--作业
-5.4长江下游地区饮食民俗文化
--课程讨论
-5.4长江下游地区饮食民俗文化--作业
-5.5长江中上游地区饮食习俗
--课程讨论
-5.5长江中上游地区饮食习俗--作业
-5.6 岭南地区饮食民俗文化
--课程讨论
-5.6 岭南地区饮食民俗文化--作业
-5.7 中国酒俗文化
--课程讨论
-5.7 中国酒俗文化--作业
-5.8 中国茶俗文化
--课程讨论
-5.8 中国茶俗文化--作业
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-6.1影响服饰民俗的主要因素
--课程讨论
-6.1影响服饰民俗的主要因素--作业
-6.2中国服饰民俗的文化内涵
--课程讨论
-6.2中国服饰民俗的文化内涵--作业
-6.3中国服饰形制的奠基——先秦时期（上）
--课程讨论
-6.3中国服饰形制的奠基——先秦时期（上）--作业
-6.4中国服饰形制的奠基——先秦时期（下）
--课程讨论
-6.4中国服饰形制的奠基——先秦时期（下）--作业
-6.5中国传统服饰的定型——秦汉时期
--课程讨论
-6.5中国传统服饰的定型——秦汉时期--作业
-6.6中国传统服饰的变异与丰富——魏晋南北朝时期
--课程讨论
-6.6中国传统服饰的变异与丰富——魏晋南北朝时期--作业
-6.7中国传统服饰的多元化——隋唐时期
--课程讨论
-6.7中国传统服饰的多元化——隋唐时期--作业
-6.8中国传统服饰的分水岭——宋元时期
--课程讨论
-6.8中国传统服饰的分水岭——宋元时期--作业
-6.9中国传统服饰的正统与变异——明清时期
--课程讨论
-6.9中国传统服饰的正统与变异——明清时期--作业
-6.10中国传统服饰的发展创新——近现代时期
--课程讨论
-6.10中国传统服饰的发展创新——近现代时期--作业
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-7.1 居住建筑民俗的形成
--课程讨论
-7.1 居住建筑民俗的形成--作业
-7.2 居住建筑民俗的文化内涵
--课程讨论
-7.2 居住建筑民俗的文化内涵--作业
-7.3 民居建筑的结构形式
--课程讨论
-7.3 民居建筑的结构形式--作业
-7.4北方民居建筑
--课程讨论
-7.4北方民居建筑--作业
-7.5南方居住建筑
--课程讨论
-7.5南方居住建筑--作业
-7.6其他特色民居建筑
--课程讨论
-7.6其他特色民居建筑--作业
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-8.1交通民俗的产生及其特点
--课程讨论
-8.1交通民俗的产生及其特点--作业
-8.2交通民俗的主要类型
--课程讨论
-8.2交通民俗的主要类型--作业
-8.3影响交通民俗的因素
--课程讨论
-8.3影响交通民俗的因素--作业
-8.4陆路交通民俗
--课程讨论
-8.4陆路交通民俗--作业
-8.5水路交通民俗
--课程讨论
-8.5水路交通民俗--作业
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-9.1游艺民俗概述和特点
--课程讨论
-9.1游艺民俗概述和特点--作业
-9.2游艺民俗的分类（上）
--课程讨论
-9.2游艺民俗的分类（上）--作业
-9.3游艺民俗的分类（中）
--课程讨论
-9.3游艺民俗的分类（中）--作业
-9.4游艺民俗的分类（下）
--课程讨论
-9.4游艺民俗的分类（下）--作业
-9.5特色游艺活动
--课程讨论
-9.5特色游艺活动--作业
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-10.1民间信仰的含义及特征
--课程讨论
-10.1民间信仰的含义及特征--作业
-10.2民间信仰的对象（上）
--课程讨论
-10.2民间信仰的对象（上）--作业
-10.3民间信仰的对象（下）
--课程讨论
-10.3民间信仰的对象（下）--作业
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