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导读:《剑桥语丝》

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导读:《剑桥语丝》课程教案、知识点、字幕

今天我要为你推荐的一本书呢

是《剑桥语丝》

是中华书局2013年的增订本

这本书是香港中文大学副校长

金耀基先生

在剑桥大学做访问学者期间的

散文集

这本书中十几篇文字呢

可以说是一种因缘的记录

然后这在本书的自序中间

金耀基先生谈到他获得了

为期一年的长假

在英国剑桥大学卡莱尔学院

住了十个月

又在美国新剑桥的MIT

做了两个月的访问

并且还先后去了

剑桥大学的姊妹大学牛津

还剑桥的姊妹城海德堡盘桓数日

这一年的旅程

几乎都跟剑桥有着缘分

而本书收集的几篇东西

除了是关于剑桥的

就是与剑桥有关的牛津 海德堡

以及与剑桥有血浓于水关系的

美国麻省的剑桥

金耀基先生作为一个

访学的文化人

在书中由剑桥两岸的学院谈起

对剑桥大学女学院的

传奇故事 学术制度

及其迷人的景致

就做了一个比较充满诗意的描述

这本书虽然它是

三十余年前的作品

但是我觉得《剑桥语丝》

却把我带入到了剑桥大学

悠久而灿烂历史长河中

它有着八百多年的历史

然后也让我深刻感受到

剑桥大学身后的文化底蕴

让我也真正领略到了

到底什么是世界一流学府的

人文精神之所在

就像中国古人说的

海纳百川有容乃大

我觉得剑桥大学是真正领悟到了

这句话的真谛

因为就像剑桥大学他的谈天一样

他们会从午餐谈到晚餐

从高脚台上谈到休息室

也会从天文谈到地理

我觉得剑桥大学学员谈天

不在于求专精而是在求旁通

因为专精的功夫

可以在图书馆或者实验室里面做

但是更重要的是

你对本行之外的东西有所见闻

养成一种对不同学问

欣赏与同情的一种心态

我觉得这一点对于我们

身在清华的同学来说更加重要

因为清华的同学

大多数都是理工科

可能太多的时间

都花在实验室或者图书馆

但是我希望是你能够

如果你是一个理科生

理工科的学生

我希望你能够

从图书馆中间走出来

或者从实验室里繁忙的工作中间

解放出来

然后能够跟学人文的学医的

学经济的这些同学

进行一些比较好的交流

参加微沙龙

或者是去听听其他学科的

一些讲座

这样会让你的视野非常丰富

如果你是一个文科生

相信理工科学生

他们的一种逻辑思维的那种方式

会让你也受益匪浅

然后回到我们剑桥大学

我觉得剑桥大学

在近代自然科学史上

是非常令世人敬仰的

单单一个卡文迪许实验室

这个实验室可能我们理工科同学

都很 真的会很向往

然后因为这个实验室里面

就出来了二十二位诺贝尔奖得主

而且还不包括曾在这里工作过的

诺奖得主

还有人才辈出的三一学院

三一学院这是剑桥大学里面

最著名的一个学院

它有着同样令人瞩目的成就

像牛顿 培根 拜伦 怀特海 罗素

还有维特根斯坦等伟人皆出于这个学院

而且三一学院它的学术成就来说

是全世界可以都说数一数二的

它也因为拥有众多著名的毕业生

而声名显赫

到目前为止该学院共培养出

三十二名的诺贝尔奖得主

所以这一切科学成就

及科学精神

已经让我们

应该说是全世界的一代代学子

沿着巨人足迹去探索

属于自然科学的或者人文科学

这些科学的奥秘

然后我觉得最后

金耀基先生这本书不长

但是他每一篇都自己很用心地做

而且他的文笔呢非常细腻平实

但是又饱含温情

我觉得会带你慢慢地走进

剑桥大学这个古老而现在的

传奇学府

另外书中一幅幅精美的插图

也会让你对剑桥的美

有一种直观的享受

就是像这样的插图

我觉得都是

这是用油画的方式画出来的

然后我觉得它的展示都会非常美

然后开卷有益

像《剑桥语丝》这样的书

是值得你去为它开卷的

然后所以我会推荐给你

谢谢你 希望你喜欢

谢谢

大学历史与文化课程列表:

第0讲 大学,你懂她吗?

-中学生怎么看大学

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-导读:教育的目的--认识名著

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-导读:教育的目的--认识节奏

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-导读:教育的目的--了解版本

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-回应校园采访

--默认

-回应中学生的看法

--默认

第1讲 大学历史,为什么值得追问

-历史是思维方式

--默认

--默认

-如何深入思考

--问题意识

--有限到无限

-转变问题意识

--默认

-课程的逻辑

--默认

-课程内容简述

--Intro

-导读: 两种文化

--daodu

--学生导读

第2讲 源远流长的中国教育传统

-古代中国大学的历史溯源

--古代中国有大学吗?

-中国大学的精神从哪里来?

--中国大学的精神是从哪儿来?

-中国传统教育的精神

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-科举制度--官办教育的伟大发明

--科举制度——官办教育的伟大发明

-书院兴起--私学教育的智慧结晶

--书院的兴起——私学教育的智慧结晶

-书院文化的社会影响

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-古代中国的MOOC教育

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-孔子育人与国学教育

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-中国传统教育的三大目标

--中国传统教育的三大目标

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--导读:《<大学>、<中庸>译注》 王文锦 译注

-第2讲 源远流长的中国教育传统

第3讲 西方教育传统探源

-中世纪大学的特色和由来

--中世纪大学的特色和由来

-中世纪大学的学生笔记

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-中世纪大学的教师

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-中世纪大学的学习内容

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-中世纪大学的书

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-中世纪大学之前的教育机构

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-中世纪大学的证书

--中世纪大学的证书

-中世纪大学的学生培养

--中世纪大学的学生培养

-导读:中世纪的知识分子

--导读中世纪的知识分子

-第3讲 西方教育传统探源

第4讲 独特的牛津和剑桥

-牛津剑桥:历久弥新的智识之源

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-牛津剑桥:筚路蓝缕的历史源头

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-牛津剑桥:茁壮成长的发展历程

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-大学之于大师:剑桥与牛顿的交相辉映

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-大学之于时代:审时度势的妥协与变革

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-牛津剑桥凝聚情智的学院制度

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-牛津剑桥特立独行的导师制度

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-探微知著:导师制的历史影响及现代启示

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-中西对勘:中国书院蔚然成风的访学风气

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-导读:《剑桥语丝》

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-第4讲 独特的牛津和剑桥--单元测试题

***剑桥大学教授Alan McFarlane 特约课程*** 在牛津大学伍斯特学院攻读历史

-《在牛津大学伍斯特学院攻读历史》导读

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-Why I Wrote the Cambridge Book

--Alan MacFarlane - Why I wrote the Cambridge Book?

-The Influence of Cambridge Around the World

--Alan MacFarlane - Why I wrote the Cambridge Book?e - The Influence of Cambridge Around the World

-What is Really Special about Cambridge

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-The Cambridge - China Link

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-How University & College Work

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-Newton's Trinity college

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-Cambridge & Oxford Compared

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-The Seven Doors of the Tutor's Room

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-Cambridge Tutorial System

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-The College Fellows

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--一、德国古典文化与柏林洪堡大学模式

-德国大学“教学与研究统一”

--二、德国大学“教学与研究统一”的原则

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--三、德国研究型大学学生的学习目的和方式

-精神贵族

--四、精神贵族

-德国大学与国家的关系

--五、德国大学与国家的关系

-德国的工科大学及职业教育体系

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-德国大学对中国的影响

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-第5讲 德国洪堡大学的创新--单元测试题

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第8讲 大学,让历史告诉未来

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