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关于领导的权变理论
除了前面讲到的生命周期理论
不同的研究者
还提出了不同的研究理论
比如说费德勒提出的权变模型
罗伯特·豪斯提出的路径-目标理论
以及维克多·弗罗姆和菲利普·耶顿
提出的领导者-参与模型等等
这些不同的领导权变理论
分析了不同的情境因素
这些情境因素既包括下属的特点
比如说前面分析的下属的成熟度
也包括下属所要完成任务的特点
还包括领导者
所要管理群体的特点等等
根据以往研究的结论
我们可以得出以下的一些启示
第一 如果一名员工能力很强
经验也比较丰富
那么指导型的领导风格
会被视为多余
倾向于用支持型
或者说参与型的领导风格
第二 相对于内控型的员工来说
外控型的员工
更可能会接受指导型的领导风格
效果会比较好
而内控型的员工
他更可能倾向于
需要采用参与型的领导风格
效果比较好
不知道大家还记不记得
前面讲的内控型与外控型的区别
内控型的员工
他觉得自己的工作绩效
可能是由自己自身的
努力或者是条件来决定的
而外控型的员工更倾向于
把自己的工作绩效
或者自己的这种行为的结果
归因于外部的原因
所以相对于内控型的员工
他对自己更有控制感
所以他可能更希望去参与
事情的处理当中
参与型的领导风格效果比较好
而对于外控型的员工
他可能更可以
去接受指导型的领导风格
效果会比较好
第三个方面就是
对于不同的工作任务
不同的领导风格 效果会不一样
比如说对于常规型的工作
这个工作任务比较简单
那么这种情况下
支持型的领导风格
或是说参与型的领导风格
效果会比较好
可是如果这个工作非常规
并且任务不够具体
压力比较大的时候
指导型的领导风格
效果就会比较好了
如果组织中的正式的权力
关系比较明确
官僚作风比较明显
这样的一个环境下
领导者就越应该要表现出
支持型的领导风格
降低指导型的领导风格
如果在正式权力关系比较明确
官僚作风比较盛行的这样一种情境当中
领导者表现出高指导性的领导风格
可能会引起下属的反感
所以建议采用
支持型或者参与型的领导行为风格
再一个方面说
当这个工作群体内部
存在激烈的冲突的时候
也就是群体内部比较混乱的时候
指导型或说命令型的领导
反而会带来更高的
员工满意度和绩效
而当这个团队的凝聚力比较低的时候
支持型的领导风格
可能效果会比较好
能够帮助这个团队
去改进人与人之间的关系
加强凝聚力的提高
整个一讲的内容
我们就把领导的
内容跟大家做了一个介绍
下面我们花一些时间
一起来对这一讲的内容
进行一个简要的回顾
首先我们分析了什么是领导
我们认为领导是能够有效影响他人
实现共同目标的过程
这里的有效影响指的是
不通过强制的方式
而是通过非强制的力量来影响他人
所以管理和领导是存在差异的
领导者是通过自身的
个人魅力来影响他人
而管理者可以是通过职权来影响他人
作为领导 他重在确定愿景和目标
而管理重在制定流程 规范和标准
领导关注的是最终的结果和价值
管理者关注的是效率
所以一个强调的是做正确的事情
而管理则强调的是如何把事情做对
做得有效率
所以管理它更接近于一门科学
我们通过这种知识可以帮助我们
去把事情做得有效率
所以我们会发现
领导更偏向于一门艺术
跟管理者相比较而言
对这个规律性
他可能更难去寻找一些
因为领导者他带有自身的一些特点
领导者个体的一些特征
它会影响到这个领导者他最终的效果
其次 我们探讨了领导者影响力的来源
那我们会分析说
领导者的影响力可以分为来自于
职位权力的硬权力
以及来自于领导者个人的软权力
对于管理者来说
我们既需要有硬权力
但是更重要的是
我们要建立自己的软权力
通过软权力来影响下属
因为研究发现软权力
它的作用更好 效果更好
最后我们讨论的是
到底是什么因素决定一个人
能够成为一名有效的领导者
对于这个问题
研究者从三个不同的思路来开展研究
首先研究者希望能够找到
成功领导者这些人身上
是否具有共同的人格的特质
但是研究结果却让人感到遗憾
学者们并没有找到
能够区分成功领导者
与非成功领导者的个人特质
虽然有研究表明某些人格特质
对于一个人是否能够成为领导者
具有一定的预测作用
但是并不能保证
这个人一定能够成为一名
有效的领导者
所以很可能的情况是个体的特质
只是有效领导者的必要条件
但并不是充分的条件
其次 研究者们就开始关注领导者的行为
期望能够找到有效领导者的
最佳的行为模式
关于领导行为的研究
也并没有找到最佳的领导行为模式
但是却还是得出了一些有价值的研究结论
比如说领导者的行为
一般可以区分成两个维度
关怀维度 关心员工的感受 关注关系
以及结构维度 关心任务的完成
对于领导行为理论的研究表明
没有最佳的领导行为风格
但可以有最合适的
所以最后的思路就是
领导者们把领导者的行为风格
与所领导的情境因素关联起来
期望能够找到针对具体的情境
应该采用何种领导行为风格
这样的一些规律性出来
这就是领导的权变理论
或者是情境理论所探讨的问题
关于领导的情境理论
取得了一定的研究的成果
比如说我们前面介绍的
生命周期理论
根据下属的特点
要采用不同的领导风格
所以关于领导有效性的真相
应该是没有最佳 只有最合适
以上就是领导这一讲的内容
-第一节 什么是组织行为学
-第一节 什么是组织行为学--作业
-第二节 管理者及其职能
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-第二节 管理者及其职能--作业
-第三节 管理者的角色与能力
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-第三节 管理者的角色与能力--作业
-第四节 员工行为的分析框架
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-第四节 员工行为的分析框架--作业
-第一讲测试 组织行为学概述
-第一节 人岗匹配理论
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-第一节 人岗匹配理论--作业
-第二节 能力、知识与技能
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-第二节 能力、知识与技能--作业
-第三节 能力的类型
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-第三节 能力的类型--作业
-第四节 能力的差异及其应用
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-第四节 能力的差异及其应用--作业
-第五节 价值观及其分类
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-第五节 价值观及其分类--作业
-第六节 职业价值观
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-第六节 职业价值观--作业
-第七节 职业性向理论
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-第七节 职业性向理论--作业
-第一节 气质类型
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-第一节 气质类型--作业
-第二节 气质类型在管理中的应用
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-第二节 气质类型在管理中的应用--作业
-第三节 冒险性及主动性人格
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-第三节 冒险性及主动性人格--作业
-第四节 核心自我评价
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-第四节 核心自我评价--作业
-第五节 大五人格
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-第五节 大五人格--作业
-第六节 素质冰山模型
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-第六节 素质冰山模型--作业
-第七节 个性心理在组织情境中的应用
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-第七节 个性心理在组织情境中的应用--作业
-第二讲测试 如何知人善用——个体心理与行为
-第一节 什么是社会认知
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-第一节 什么是社会认知--作业
-第二节 对他人的认知过程
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-第二节 对他人的认知过程--作业
-第三节 社会认知的偏差（上）
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-第三节 社会认知的偏差（上）--作业
-第四节 社会认知的偏差（下）
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-第四节 社会认知的偏差（下）--作业
-第五节 对行为原因的认知
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-第五节 对行为原因的认知--作业
-第三讲测试 如何准确地认识他人
-第一节 需要、动机与行为
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-第一节 需要、动机与行为--作业
-第二节 需要层次理论与ERG理论（上）
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-第二节 需要层次理论与ERG理论（上）--作业
-第三节 需要层次理论与ERG理论（下）
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-第三节 需要层次理论与ERG理论（下）--作业
-第四节 双因素理论
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-第四节 双因素理论--作业
-第五节 麦克利兰的需要理论
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-第五节 麦克利兰的需要理论--作业
-第六节 期望理论（上）
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-第六节 期望理论（上）--作业
-第七节 期望理论（下）
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-第七节 期望理论（下）--作业
-第一节 自我效能感理论
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-第一节 自我效能感理论--作业
-第二节 强化理论
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-第二节 强化理论--作业
-第三节 公平理论
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-第三节 公平理论--作业
-第四节 目标设置理论
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-第四节 目标设置理论--作业
-第五节 工作特征模型（上）
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-第五节 工作特征模型（上）--作业
-第六节 工作特征模型（下）
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-第六节 工作特征模型（下）--作业
-第四讲测试 如何有效激励员工
-第一节 态度及其构成
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-第一节 态度及其构成--作业
-第二节 认知失调理论
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-第二节 认知失调理论--作业
-第三节 参与改变态度
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-第三节 参与改变态度--作业
-第四节 工作满意度
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-第四节 工作满意度--作业
-第五节 组织承诺与组织支持感
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-第五节 组织承诺与组织支持感--作业
-第五讲测试 如何改变员工的态度
-第一节 正式群体与非正式群体（上）
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-第一节 正式群体与非正式群体（上）--作业
-第二节 正式群体与非正式群体（下）
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-第二节 正式群体与非正式群体（下）--作业
-第三节 从众效应
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-第三节 从众效应--作业
-第四节 社会惰化
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-第四节 社会惰化--作业
-第五节 群体决策和个体决策
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-第五节 群体决策和个体决策--作业
-第六节 群体决策存在的问题
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-第六节 群体决策存在的问题--作业
-第一节 群体思维
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-第一节 群体思维--作业
-第二节 群体凝聚力（上）
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-第二节 群体凝聚力（上）--作业
-第三节 群体凝聚力（下）
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-第三节 群体凝聚力（下）--作业
-第四节 角色（上）
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-第四节 角色（上）--作业
-第五节 角色（下）
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-第五节 角色（下）--作业
-第六节 群体规范
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-第六节 群体规范--作业
-第七节 群体的发展阶段
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-第七节 群体的发展阶段--作业
-第六讲测试 如何有效管理群体行为
-第一节 团队与群体的差异
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-第一节 团队与群体的差异--作业
-第二节 什么样的工作适合团队形式
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-第二节 什么样的工作适合团队形式--作业
-第三节 高效团队的特征
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-第三节 高效团队的特征--作业
-第四节 如何建设高绩效团队-团队成员配置（上）
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-第四节 如何建设高绩效团队-团队成员配置（上）--作业
-第五节 如何建设高绩效团队-团队成员配置（下）
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-第五节 如何建设高绩效团队-团队成员配置（下）--作业
-第六节 如何建设高效团队-外部条件
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-第六节 如何建设高效团队-外部条件--作业
-第七节 如何建设高效团队-过程管理
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-第七节 如何建设高效团队-过程管理--作业
-第七讲测试 如何打造高绩效团队
-第一节 领导的本质
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-第一节 领导的本质--作业
-第二节 领导者、管理者的影响力
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-第二节 领导者、管理者的影响力--作业
-第三节 领导力修炼
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-第三节 领导力修炼--作业
-第四节 领导的特质理论
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-第四节 领导的特质理论--作业
-第五节 领导的行为理论
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-第五节 领导的行为理论--作业
-第六节 领导的权变理论（上）
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-第六节 领导的权变理论（上）--作业
-第七节 领导的权变理论（下）
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-第七节 领导的权变理论（下）--作业
-第八讲测试 如何提高领导的有效性
-第一节 组织结构设计的关键点（上）
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-第一节 组织结构设计的关键点（上）--作业
-第二节 组织结构设计的关键点（下）
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-第二节 组织结构设计的关键点（下）--作业
-第三节 组织结构设计
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-第三节 组织结构设计--作业
-第九讲测试 如何设计组织结构
-期末测试
